厉庄镇小学2024学年度第一学期教科研工作参考计划.doc

厉庄镇小学2020学年度第一学期教科研工作参考计划厉庄镇小学2020-2020学年度第一学期教科研工作打算本学期我镇小学的教科研工作依照县教育局工作的总体要求，以党的十六大精神、新时期的教育课程改革为指南，紧紧围绕县教科室的教科研工作目的，本着我镇小学教科研工作进展的实际情况，趁着新一轮课程改革的浪潮，以学习新课标为打破口，以活动为载体加强课程的培训力度，结实树立教育开展，以科研为先导的科研认识，坚持科研效劳于教学的主旨，积极组织开展各级各类教科研活动，深化课题研究，强化科研课题的过程治理，扎实有效地开展本学期的教科研工作。一、健全教科研网络体系我镇小学不断把教科研工作作为首要任务来抓。开学初成立以校长室为首的教科研领导小组，认真总结了上学期工作的得失，紧紧围绕县教科研的工作目的，研究制定符合本校并实在可行的教科研工作打算。各完小相应成立教科研领导小组，指定专人负责，每校教成立语、数、英三个教研组。由责任心强、业务才能的老师担任教研组长，责任到人。从而构成校长室-教科室-各完小一体化的治理方式，建立健全我镇小学教科研工作的网络体系。二、加强科研课题的治理我镇小学有立项课题6个：2个市级课题、4个县级课题。校级课题4个（每完小1个）。本学期为了保证我校各级课题的正常开展，使教科研工作落到实处，更好地效劳于教学，防止三无课题的出现，我镇将接着实行课题研究情况跟踪记录档案制度,即每个课题每月上交一份课题研究情况跟踪记录档案表，课题组成员针对表的内容充分认真分析、讨论。每个课题组定期进展交流、研讨，并把交流、研讨的过程做详实的记录。中心校分别在期初、期中、期末三次视导中对每一课题进展检查与指导，协助老师处理在研究课题中遇到的疑难咨询题，使我镇的科研课题研究在当前的教学改革中真正起到指导性作用。三、积极推进自主学习、合作探究教学方式，提高老师的科研才能新课改的施行，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新场面，到达培养学生获取知识的才能、分析咨询题和处理咨询题的才能以及合作与交流的才能的目的。自主学习，合作探究的学习方式正是到达这种理想境地有效途径之一。因而在新的课改情势下，倡导自主学习，合作探究的学习方式是特别重要的，也是势在必行的。反观我镇小学的现状：大部分教育的课堂教学依然以传统式的接受教学为主，靠学生的死记硬背、机械训练提高成绩，至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。针对这种现状及有效的推进新的课程改革的步伐，显得尤为重要和必要。本学期，我镇小学将以自主学习，合作探究为主的教学方式，转变广大老师教育观念和教学方式，确立以人为本，立足每个学生开展的教育观，确立学生是学习主人的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和制造性的教学观，确立加强实践性和制造性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。1、活动方式和内容：（1）、第一阶段（示范阶段）：充分发挥中心小学开课日的示范作用，在学期初安排开设一次课改研讨课（语文4节课，数学2节课，分两天进展）。语文课分第一课时2节，第二课时2节。上课方式尽量趋向于简单化、一般化，在正常课堂上推进自主学习，合作探究的教学方式探究与展示，以习惯广大老师学习与模拟，到达在全镇范围内推进的目的。数学同样如此，分不同课型开设课改研讨课。每次活动，都集中进展交流研讨。以发挥既符合当前的课改要求又有实效的作用。（2）、第二阶段（研讨阶段）：深化两至三所完小，以完小公开课的方式进展研讨。集中处理在实际操作中遇到的难题，进一步提升自主学习，合作探究教学方式的有效性和有用性。