1、教学工作参考总结-毕业班班主任参考总结一、做好学生的思想工作。首先,九月,刚升入初三,小孩们还没有习惯忽然加紧的学习节拍,非常多小孩表现出茫然苦闷甚至厌学的情绪。看到这种情况,我决定协助小孩们做好过渡,因此,我开展了一系类“幸福初三,浪漫光阴”的主题活动,尽量让小孩们感遭到苦中作乐、共同奋斗的幸福。“幸福工程”第一步:开班会,明定义,调心态。这确实是“过一个幸福的初三”这个主题班会的由来。在这节班会课上,主要处理三个咨询题:你心中幸福的初三是个什么样?怎么样能获得幸福感?目前阻碍你幸福的苦恼有哪些?第一个咨询题,同学们各抒己见,大致能够归纳为“有成就感”、“被确信”、“有进步”等。我总结:我的
2、初三我做主,奋斗的青春最幸福。什么样的初三是幸福的初三呢?同学们说得都非常好,没有一个同学认为吃喝玩乐、恍恍惚惚的初三是幸福的。这说明我们每个人都认识清醒、积极上进,但是同学们都只提到了美妙的结果是幸福的,教师告诉大家,只要你是脚踏实地、认认真确实对待你的学业的,能用行动换得今后的无悔,你也是幸福的。那些没有希望考学的同学,能主动协助别人,你的初三也是幸福的。第二个咨询题,怎么样获得幸福的初三呢?我告诉大家要调整心态:每一个大课间,你跑圈时累到了极点,腿又沉又疼,嗓子又干又痒,心跳又急又猛,假如你如今想到本人肢体无缺,热血奔涌,身体健康,比那些不能运动的残疾人不知幸运多少倍,那么你会不记得苦和
3、累,你是幸福的;每一个夜晚,家人都已沉睡,唯有灯光陪伴你完成一科又一科作业,你抵抗住电视节目的引诱,你回绝暖和被窝的呼唤,你对本人有一种深深的敬仰,感遭到为理想而努力地充实,你会是幸福的;每一次被教师叫到办公室,假如你能如此想,我依然教师看重的学生,我还值得教师花费时间批判,你会是幸福的。因此,幸福不幸福,有时候决定于我们能不能换个角度看咨询题,取决于我们良好的心态。第三个咨询题是让小孩们倒苦水,清垃圾,解困惑。有的小孩说,考试总是犯糊涂,下场就会做得题考场上确实是做不对。分析:审题不认真,心理素养不行,过于注重成绩。支招:审两遍题,放松心态,夯实知识。有的小孩说,爱学文科,理科学不会。分析:
4、作业用的时间不合理,给理科时间少,不明白的不咨询。支招:不能有畏难心理,培养兴趣,不明白就咨询。“幸福工程”第二步:拿起表扬的武器,开设“今天你最棒”专栏。通话大王郑渊洁说,教育小孩的秘诀确实是往死里夸他。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求确实是渴望被确信,而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。因此,我不仅要口头表扬学生,还要开设专栏表扬学生。我要多发觉小孩的点滴进步,在专栏里给小孩们写颁奖词,让每个学生都看到他的进步。“幸福工程”第三步:发挥团队的力量。一个人走路,毕竟孤单;大家一起走,才会暖和。培养几个幸福天使,提示幸福,传递幸福,制造幸福因子。第二、期中考试以后,我的班级有了一次痛定思痛的时机。各科平均分应该依然最高的,但是到了初三,比的是尖子生,拼的是升学率,平均分高没什么大用。我班年级前二十名人数寥寥,三十致四十名到拥堵得非常。失眠,反思。本想以幸福初三为主打思想来鼓舞小孩们苦中作乐,希望他们在繁重的课业中时常感遭到被表扬的欢乐和被鼓舞的力量,但是事与愿违,我遇见了一群知足常乐,容易满足,意志不坚的小孩,他们需要的原来不是鼓舞,而是鞭策;不是柔情细语,而是榜喝一声。明白了这些,我明白本人该如何做了。山不过来,我就过去,改变不了事情,就改变本人。