教学工作参考总结-幼儿园小班班主任教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-幼儿园小班班主任教学工作参考总结
　　童年时代，我渴望着有一天，许多小孩像一群小鸟围在我的身旁一起唱歌、做游戏，争先恐后的喊我“老师”，如今我实现了这个愿望，同时在我所热爱的岗位上默默奋斗工作已经六年，班主任工作也正一步一步有序的展开着。
　　一、留意培养幼儿的自理才能，以提高小孩的自我效劳水平。
　　幼儿生活自理才能是小孩独立性开展的第一步，由于现代家庭的特别环境，使得不少幼儿失去了开展自理才能的时机，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理才能为根底，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
　　培养自理才能时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，关于大班的小孩则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我效劳的内容对幼儿来说比拟难掌握，也挺单调假如只是一味地灌输应该怎么样怎么样做，逼真小孩一次一次练，这种效果一定没有提高小孩兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，事实上这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。小孩系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带四处走，有时就把脚往老师眼前一伸。后来一想，何不编个小儿歌，让小孩边念，边学着系鞋带。因此就教小孩们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。所以培养幼儿良好的自理才能需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
　　二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
　　幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，习惯四周世界的才能，对幼儿进展德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的妨碍。
　　俗话说“典范的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，老师的表率作用对他们具有至关重要的意义，能够说，老师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的妨碍。人们常常会在家里或幼儿园里听到小孩们说：“我们老师确实是如此做的。”或者“老师教我们如此做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名老师，在平时一定要做到事事严于律己，要求小孩做到的本人首先要做到，平时也要留意经常检查本人，一旦发觉本人做错了的时候，要敢于在小孩们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是特别重要的。
　　针对个别幼儿的情况，