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给本人一个什么作文 篇一：给本人一个梦想作文600字 给本人一个梦想作文600字 给本人一个梦想 燕冉 你心灵最好一个梦想，它是你的慰藉。你会由于它而殷勤起来，努力地去学习，而忘却了什么叫厌倦，什么叫空虚，什么叫没意思。相信你终会在某一天，在某一个路口与惊喜相逢。 孩童的梦想永远那么简单，也许是一块糖果，也许是父母平和的怀抱，有的甚至梦想着能当个救世英雄但也正是由于有了这些幼稚、充满梦想的梦，孩童时的我们才会无忧无虑。然而，随着时间的推移，这些梦似阳光下的肥皂泡儿，转眼即逝。这些不实在际的梦想被书籍、作业和课程磨灭。那些小脑瓜里，塞着满满当当的公式、课文、习题，大概已是塞不了更多的梦想这时的我们也已无精力与时间去想了。但没有梦想，就如一具行尸走肉一般，虽是有着正常的外表，但内心呢？或许已是那么的麻痹了罢，就算是曾经有过梦想，现在也是深深的埋藏起来。偶尔四周的人们征询起，答复也是如此的茫然。 青春好像花的绽放，总是想着结果如何样,却不曾想本人的付出才会有无尽的收获！给本人一个梦想，为了这个梦想而付出！ 事实上玩是每个小孩的天分，在玩的过程中却忽略了本人今天的学习任务！本人的人生要本人做主，人生拼搏后才会有一个完满的句号！为本人的梦想而奋斗，为本人的理想而付出！人的一生并非轰轰烈烈才会美！平平凡凡的那也特别美！有些人的梦想特别多，但总是为这个梦想努力一会又为另一个梦想去努力，到头来却一个梦想也无法完成，给本人一个梦想就好，为一个梦想去努力，无需多好的梦。 给本人一个梦想，不管是否幼稚可笑，不管今后是否能到达，只要你曾坚持、努力过，就算虚无缥缈，高不可攀又有何干？篇二：作文给本人一个目的 作文给本人一个目的 不同的我，却有超乎平常的目的，作文给本人一个目的。偶尔的一 次，朋友征询我：你有什么目的？我有什么目的？对啊！我应该给本人锁定一个高目的。由于我觉得不管对什么背景的人来说，真刚要使本人的人生有意义，有成就，就应该给本人锁定好目的，然后向这个目的发起冲刺！特别小的时候，我就明白人生一定要有目的，要有追求。起初的目的是简单的，那软梯的上放，挂着我的目的考进好的高中！一个目的，促使我不断的前进，尽管偶尔会有一点点的失败出现在你眼前，但是，也正是这些小小的失败使你汲取更大的成就。事实上生活也确实是只有那么一点的内容，没个人看到的都是一样的生活，但是有时候，或许你对待这个世界的态度不同，也就成就了一个与种不同的你。现在，我正不断向着这个目的前进，我努力着，我深信本人一定会实现这个目的。曾今，我在本人的书上写下如此的一段话：奋斗成就一个目的，目的成就一个人生。现在回味起来，仍然觉得本人当时写下的这段话一点有没错。靠考上好的高中亿万人心中的目的，我也是！而且我能够不乏自信地说：我会走进我本人所理想的高中殿堂的。等着我吧！暑假过得特别快，一眨眼，就过去了，好象在做梦一样，一觉悟来，迎接新的一天，也是如此暑假过去了，我要迎接新一个学期的到来。暑假是那么得欢乐，不过上学能和同学在一起生活也一样欢乐！ 懒虫起床！懒虫起床原来是妈妈给我定了闹钟，我从梦中醒来，平常我都是8点半起床的，今天一下子6点钟起床，真不习惯！ 到了学校，一看，咦，如何全都是一弟弟小妹妹，原来我走错教室了，中学生作文作文给本人一个目的。找到教室后，我找了个座位坐下来，开学第一天，老同学见面总是要聊聊天的，我就聊起来。 叮零零上课铃响了，教室里一下子安静下来，我只见，从门口走进了李校长，我想：李校长一定来查我们班有没有新加同学的！李校长走进来后，她坐在凳子上，告诉我们这个学期有她来当我们的数学老师，同学们没理解明晰就喝彩了起来，原来呀，我们往常的数学转到其他地点去了，因而李校长教我们了，李校长但是校长呀，这学期我一定要努力，加一把油！ 在我内心，李校长不断是个好校长，今天，我可要看看她的庐山真面目了！她坐下来，首先给我们讲了这学期对我们的要求，要求比拟简单，我们都做的到，接着他让我们本人给本人这学期定一个分数，我定了一个90分，有的同学定的特别高，自然也有的同学定得特别低，罗萍她只定了50几分，李校长就鼓舞她，最后她定了60分，从这里我也看不出来李校长的特别之处，只不过觉得李校长她要让没一个学生都有自决心，渐渐地，我有觉察了，李校长是我们学习得典范她只要看见一张废纸或者没用的东西，都会捡起来扔进垃圾筒，我以为只有偶尔几次，后来我觉察并不是偶尔而是经常。接着的几天，我又觉察了，李校长是个特别认确实人，比方：有同学不会这道标题，她就会叫她，让他为什么这么做，练口算时，罗萍在李校长的指导下，从错了5题到错了一题，能够看出李校长教她的功绩，罗萍她平时并不喜爱讲话，别人叫她，她也特别少容许，但是，最近几天，上数学课时，李校长每次让她答复，她都正确，假设是别的同学答复，教室里会有讲话的声音，但是一轮到罗萍答复，教室里一点声音都没有，由于罗萍讲话声音特别小，有可能听不到，因而连班里比拟吵的方顺年都安静下来了！ 在5天的时间里我并不觉察了李校长仅仅这几个优点，还有特别多优点！李校长，我一定会努力的！请您放心！篇三：作文给本人一个_的理由写作指导 作文给本人一个_的理由写作指导 标题：当你身心疲乏预备放弃时，请给本人一个奖池的理由；当你身处窘境孤单无助时，请给本人一个微笑的理由；当你驻足巅峰傲然得意时，请给本人一个平复的理由。 标题：当你身心疲乏预备放弃时，请给本人一个奖池的理由；当你身处窘境孤单无助时，请给本人一个微笑的理由；当你驻足巅峰傲然得意时，请给本人一个平复的理由。 请将标题“给本人一个-的理由”补充完好，并以此为题下一篇不少于600字的文章。 半命题作文在选材、立意上的自由度一般都比拟大，写好半命题作文的第一步在于补充完好而又吸引人眼球的标题。补题时，先进展素材上的考虑，好滴素材是成功的一半。然后按照所选素材拟定完好的标题。此后的构思写作，同于“命题作文”。 【分解指导】 一、标题的拟定 一般而言，半命题作文要求补填的内容往往是行文的中心内容。在完成补题的同时实际上也确实是明确了写作的素材或明确了写作的中心。本次半命题作文的标题为命首尾，补中间。补题以名词、描绘词和动词居多，应当按照题意明确补题的范围，否那么容易偏题甚至离题。 （1）填题，要表达整体性。 给本人一个 的理由 “给”的主体能够是作者本人，也能够是别人；能够是个体，也能够是群体。“理由”应该是一个，文章的所有事件都是这个理由支配下的结果。如此写来，观点才明确，内容才集中。需要明确，“给本人一个XX理由”，不是为本人找理由！一定留意：文章不是仅仅围绕填出的词，还需要结合前后词语。 （2）填题，要新颖独特。 新颖不代表闻所未闻，而是旧瓶装新酒，在符合要求、切中题旨的前提下，避俗求新，题文相符，让人读后能有为之一震的顿悟。如给本人一个奋斗的理由和给本人一个奋进的理由，两个标题相比，“奋斗”表示为了到达目的,克服困难或防止罪恶而作的极度的努力或尽力，而“奋进”指振奋向前、奋勇前进，含有精神层面的意义，意境更深。 参考标题： 给本人一个欢乐的理由 给本人一个回家的理由 给本人一个精致的理由 给本人一个奋进的理由 给本人一个坚持的理由 给本人一个幸福的理由 给本人一个超越的理由 给本人一个微笑的理由 (因已给定词语多，建议用双音节词填词，文章标题不宜过长) 二、选材的要求 选材好像美味佳肴，须用恰当的素材烹饪。笔者认为，作文选材最最重要的是选择感动身受的素材，能够写本人熟悉的人和事。也能够借助别人的素材表达出真情实感。 如2012年省习惯性作文多一些 ，笔者曾在考后写过两文多一些感动、多一些坚强，选用的素材均为焦点人物刘伟。同一素材要学会灵敏运用。首先，借助文章主体素材主要人物语言或动作或心理引出文章。例如： “我的人生中只有两条路，要么抓紧死，要么精彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。（多一些坚强）其次，能够借助故事情节中的一部分引出主体。 例如：2011年1月，在维也纳金色大厅，刘伟演奏了一曲中国古典名曲梁祝，感动了中国，感动了世界。（多一些感动） 那么2013年省习惯性考试作文完全能够拟定为给本人一个坚强的理由、给本人一个感动的理由，只需在行文过程中抓住关键词，落笔点题，强化高度。 好的素材经久不衰，请按之前建议在中考前积累3-5个经典素材。要求如下： 用心、用脑、动笔 用心：要擅长观察，擅长选择。不管看书、看电影，亦或看杂志、动漫，只要你感兴趣，那么请你看完后认真反思，抓住你欣赏的某一方面，尝试积累。 用脑：积累的过程要当做有意义、有价值、有收获的过程。哪怕得出一句话的启示，那也是你的收获。 动笔：眼过千遍，不如手动一遍。 郝老师积累素材三步法，即 1、摘录标题。选择你欣赏的文章、电影，摘录标题。 2、20字内概括。不管你看的文章有多长，请用20字概括，包括标点符号，提升概括才能。 3、得出启示。启示只能用双音节词，比方坚强、毅力、感动等等。目的给积累的素材按启示进展分类。每个素材启示最少5个。 标题：当你身心疲乏预备放弃时，请给本人一个奖池的理由；当你身处窘境孤单无助时，请给本人一个微笑的理由；当你驻足巅峰傲然得意时，请给本人一个平复的理由。 三、起笔的方式 文章的开头，尽管没有圊定的法式，随文而异，因人而别，但是一段好的“起笔”，却能引起读者或批阅者的留意，令人兴致盎然地读下去。“匹夫而为百世师，一言而为天下法”。以下为郝老师拟定行文起笔的积累方法，同一素材，要灵敏运用。第一：交代六要素。能够取舍，择其精华、表达线索。中心事件、人物、作者的思想感情、事件的推移、地点的转换、事物或题眼都能够作为行文的线索。 如：这件事发生在（ ）时期，故事发生在（ ）地点，故事的主人公是（ ）-防止行文过多的过渡句。 第二：交代背景，引出人物。 例如：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲伤，他仍然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信本人。那变幻的旋律，正是他努力飞行的轨迹。给本人一个笃定的理由 第三：交代主要人物（人物、事件有机结合，突出人物形象，写好典型事例） 例如：脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。给本人一个追梦的理由 第四：倒叙设悬 例如：当一名职业足球运发动是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。给本人一个超越的理由 四、文章的体裁 由于遭到历年中考、高考的一些优秀作文的阻碍，特别多学生不顾本身写作根底与写作经历的限制，片面地追求所谓的“创新”，一味追求方式的新奇而不顾文章的体裁标准与要求。假设这些作文的方式和内容是相吻合的，形神兼备，那么如此写来因而会有标新立异、让人耳目一新的效果；但是，绝大部分的所谓“创新”的考场作文，它们的方式和内容是相脱离的，徒具其形，难觅其神；更有甚者，不仅“神志不清”，就连这一类文体的最根本的表现方式都不是特别明晰，要么是“张冠李戴”，要么是“肢体残疾”。“画虎不成反类犬”，因而，这类粗制滥造、滥竽充数的考场作文的归宿也就只能是“编入”四、五类作文的“队伍”中。 不宜写歌、剧本、童话、科幻小说之类的“文学作品”。咱没有那足够的时间酝酿构思，怎得写出质量上乘的作品呢？ 不建议写“题记”、“后记”。运用不当，会画蛇添足，浪费篇幅。更主要的是无视了与正文的思想内容的内在联络，貌合神离。 因而，要对常见常用的几种文体的根本特征了如指掌记叙文，要有详细的事件、明晰的线索，情节要曲折感人，语言要生动形象，感情要真诚浓郁；议，要有鲜明的论点、充足的论据，论证要符合逻辑，语言要简约严谨；散文，或夹叙夹议，或借景抒情，或托物言志，方式尽管相对自由，但必须遵守“形散神不散”的原那么，做到主题集中、中心明确，笔者主推夹叙夹议，有内容、有观点、有情感。 五、文章的构造 文章的构造类型特别多，但一定要打破三段、四段式。 一篇优秀的，在谋篇规划方面，除了做到构造完好之外，还应当对传统的文章构造方式合理改造，以求吸引阅卷老师的眼球。 本次作文，推荐镜头式行文构造。按照所选用的素材，以点带面，通过镜头组合、画面切换以及画外音等方式来展示作文丰富的内涵。如此的行文构造往往因方式的新颖、构造的巧妙而平中见奇，令人耳目一新。镜头式行文构造，几个画面，一个事件，往往能减少过渡及铺垫文字，有利于集中笔墨表达事件、刻画人物，从而使文章主题更集中，节拍更明快。 【师者】 学习的过程是艰辛的，又是欢乐的，这一路走来定然是痛并欢乐着，亲爱滴小孩们，你们要有十足的精神预备。作为师者，我将一路同行！ 我深信：你们都是争强好胜的小孩，你决不满足于现在的成绩，你不会沾沾自喜于一两次考试，胸中有丘壑，壮志达青云；你不是一个轻言放弃的小孩，荆棘坎坷算得了什么，挫挫折折权当是小小的磨练。请你们挥舞着有力的拳头，为本人鼓气呐喊，全力以付，越是石头下沉的时候，越要沉得住气，拿得起放得下才是真正的弄潮儿。 作文标题：给本人一个_的理由 阅读作文史老师解题： 一、引言解密：半命题是特别有冲击力的。 常常鼓舞学生，见到这种标题，应该特别兴奋，由于我们又有了施展拳脚的可能性。理由是我们能够把标题补充的更加有特色化。 显然需要先补充好标题，然后再提笔流泻胸中文思。细细考虑这个标题，已有的字眼告诉我们，我们在做某事的时候必须找到一个站得住脚的说法，即理由。而为什么找理由呢，看来是不愿意被“大势所趋”的环境同化。出题者在提示我们深化地，反思性地对待征询题。引导我们挽救本人的灵魂。 二、如何补题 就我个人来讲，写文章的时候，喜爱追求意境；喜爱追求悬念。因而不断在研究意境派作文和悬念派作文。但补题方法不仅于此。 n 追求意境，因而在此引导之下，我们的标题能够补充为： 给本人一个泪洒黄昏的理由给本人一个吟咏离歌的理由给本人一个手抚伤痕的理由给本人一个凝听叮咚的理由 n 追求悬念，因而在此引导之下，我们的标题能够补充为： 给本人一个捡起3毛钱的理由给本人一个深夜不哭的理由 给本人一个漠视阳光的理由 给本人一个仰首走神的理由 n 追求新颖，因而在此引导之下，我们的标题能够补充为： 给本人一个没有借口的理由给本人一个俯身吻你的理由 给本人一个丢掉咖啡的理由 给本人一个走出荣誉的理由 等等等等。补题的方法特别简单。按照你已经掌握的素材，化大为小，化无为有，化有为无，永远辩证地对待世界，永远辩证地考虑对手。 那么在此，你便能够“风骚一时” 三、如何构思 1.重点写出内心的纠葛，心中领悟的过程。 2.重点写