《走进技术世界》主题单元设计.doc

表3-1　主题单元设计模板
主题单元标题
走进技术世界-1
作者姓名
李长远
所属单位
山东师范大学附中
联系地址
济南市山师北街3号
联系电话
13905313690
电子邮箱
Jn-lcy@
邮政编码
250014
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
信息技术
√ 通用技术
语文
美术
生物
科学

数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
高中一年级
所需时间
2课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本专题内容是《通用技术》课程的开篇，旨在带领学生走进五彩缤纷的技术世界,认识技术及其性质。如今，技术已成为影响我们个人生活质量和社会发展进步的巨大力量，甚至可以说我们无时无处不在接触各种各样的技术问题。能不能正确、全面地认识技术及其性质，能不能理性、恰当地处理各种技术问题，已经成为生活在这个时代的人必须具备的基本技术素养。所以，本单元学习内容十分重要，它是普通高中技术教育的重要组成部分，贯穿于技术教育的始终。本单元的主要任务是让学生对技术及其性质有一个全面的认识，为以后学习打下必要的基础，起到铺垫的作用，并激发学生对学习技术的兴趣。
本单元共分三个专题。专题一：技术的产生与价值。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能：
1．知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，了解技术的内涵，理解技术的自然属性和社会属性。
2．知道技术的发展需要发明和革新，并通过案例进行说明。
过程与方法：
1． 引导学生对周边的技术进行讨论探究，拓展学生的思维能力。
2． 通过讨论了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
3． 通过案例分析与小组讨论，增强技术方面的自我保护意识。
4． 通过信息收集和小组讨论，提高学生的自主学习能力和合作学习能力
情感态度与价值观：
1． 增强技术意识，破除对技术的神秘感自觉地参与各种技术实践。
2． 了解发明和革新都是技术创新的形式，他们都是推动人类社会进步的动力，并认识到创新的重要意义，不断强化创新意识。
3． 正确而全面地认识技术的作用和地位，提高对重大技术问题的分析、参与和决策能力。并树立发展新技术造福全人类的志向。
4． 增强法制观念，能自觉抵制各种侵犯知识产权的现象，维护技术的正常发展。
对应课标
理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认知技术对人们日常生活及社会生产的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。
主题单元问题设计
1． 技术的内涵是什么？
2． 怎样理解技术的价值？
专题划分
专题一：技术的产生与价值 （2课时）

专题一
技术的产生与价值
所需课时
2
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本专题是第一章《走进技术世界》的基础，同时也是整本书的第一节内容而且是本书的重点之一。本专题是整个主体单元学习的前提和基础，同时也是学生认知通用技术课程的基础，上好本节课就显得非常的重要，“好的开头是成功的一半”，能否上好本专题的内容关系到对学生对通用技术课程兴趣的培养，关系到以后课程的学习效果。
主要学习内容：技术的产生、技术的内涵、技术的自然属性和社会属性。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1． 了解技术的产生，可以通过实例说明技术源于人类的需求和愿望。
2． 了解技术的内涵是随着时代的进步、技术的发展不断扩展深化的，能举例说明技术是社会发展、文明进步、经济增长的动力。
3． 理解技术的自然属性和社会属性，知道正确掌握、控制和使用技术的意义、
4． 认知技术和科学的关系，增强技术意识，破除技术的神秘感，自觉地参与各种技术实践活动。
本专题问题设计
1. 技术与人的关系？
2. 技术与自然的关系？
3. 技术与社会的关系？
4. 技术与科学的关系？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
网站、学生自己获取的信息素材
常规资源
教材、图书资料
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
导学案、合理分组创设良好的合作学习氛围
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
1． 让学生利用导学案自主学习本专题内容，将疑难知识点做好记录。
2． 小组讨论什么技术是怎样产生的？了解技术与人的关系。
3． 小组讨论技术与自然的关系？技术与社会的关系？理解技术的自然属性和社会属性。
4． 小组讨论技术与科学的关系？
5． 小组讨论总结技术的内涵。
教学评价
本专题主要采用教师评价，同伴评价和学生自主评价的方法。采用的评价工具有教师评价表、同伴评价量表和学生自测表。教师在整个学习过程中要高度重视每一位学生的参与度，做到及时的指导并可以根据评价量表对学生进行评价。采用同伴评价的方法增加了成员间的相互监督，并且让学生根据自测量表对自己的表现进行评价。通过三层评价体系使教学评价更加立体全面。
专题二

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