学会尊重.doc

《学会尊重》主题班会设计

一、活动目标：
1、针对班内部分同学互不尊重、互不体谅的现象，创设多种情景，加深对“尊重”的了解和认识，懂得“尊重“的重要性。
2、 通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
二、活动准备：
收集有关名人尊重他人的小故事或格言警句。
三、活动过程：
1、尊重的含义
师：最近班级出现部分同学互不尊重，互不体谅以及不尊重老师的现象，今天想与同学们一起上这节班会课，今天的主题是《学会尊重》，齐读课题。
谁能说说你是怎样理解“尊重”两字的。
生：指名发言
师：不错，尊重就是指尊敬和敬重。为此，老师还专门查了字典。字典上是这么写的：照顾他人的体面，不做伤及他人的行为就叫做尊重。
师：理解了尊重的含义，你们能说出尊重这个词的近义词和反义词吗？
生：个别回答。
小结：“尊重”的近义词：
尊敬    敬重    崇敬     敬仰
“尊重”的反义词：
轻视    鄙视     藐视     歧视

有关尊重的格言警句
师：关于尊重，同学们一定收集到许多有关的名人名言吧，谁来读一读。
生：纷纷站起，说出自己收集的名言。
1、谁自重，谁就会得到尊重。
——巴尔扎克
2、为人粗鲁意味着忘记了自己的尊严。
------车尔尼雪夫斯基
3、如果希望赢得他人的尊重,首先尊重自己。
——谚语【西班牙】
4、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。
―――卢梭
5、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。
-----列夫托尔斯泰
6、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
——徐特立

2、尊重什么
师：确实，古老的语句中蕴含着耐人寻味的道理。
那么;到底我们要尊重什么呢？（小组讨论，限时3分钟）
生：举手发言。
小结：大家说的都很对，我们要尊重老人、尊重父母、尊重老师与同学、尊重每一个辛勤劳动的人们。
师：除了人需要被尊重，还有需要我们尊重的吗？
从下面一段话中你感受都还要尊重什么？
“世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：曾经的绿地变成了荒漠，口气中夹杂着灰尘，而很多动物更是提心吊胆，有苦难言，它们生活得一点也不开心。”
师：所以作为一个人，除了要尊重人以外，我们还必须尊重地球上一切有生命的动植物，尊重资源，爱护环境，保护地球。
3、如何尊重他人
师：世上万物都值得我们去尊重，今天，在这里同学们能谈谈你觉得如何做就是在尊重他人呢？
尊重他人是良好品德的表现。具有良好的品德，不仅可以使人与人之间和睦相处，增强团结还会使人心情顺畅，促进工作的顺利开展，事业的兴旺发达。

反之，则会出现关系紧张，闹不团结，给学习和工作带来不良后果。校园内，在同学间嬉戏的时候，经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号，把别人的名字、绰号乱写、乱涂，这样是不文明、不礼貌的行为，是一种不尊重他人人格的表现。像这样的做法，都会给友好、纯洁的同学关系蒙上阴影。

尊重他人是心灵高尚，有文化有教养，文明礼貌的集中表现。学校是文明的圣地、知识的殿堂，在这里我们应该学会尊重他人，而且要做到尊重他人。
（如何尊重他人 ：事例
　　1：在态度上尊重别人。比如老师讲课、发言、他人谈话时，我们要注意倾听。
　　2：我认为还要从礼仪上尊重别人。小学生如果蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师、的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地；与老师、长辈交谈时，勿跷“二郎腿”。
　　3：守时也是一种尊重。和约好聚会，就应当准时赴约；老师安排活动更应当准时参加。
　　4：尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话；人家办丧事，就不要兴高采烈。还比如：没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。
　　5：只有在心理上有尊重别人的想法，才可能做出尊重别人的行动。所以，我们必须牢记：“每个人在人格上都是平等的。”不因自己家境好成绩好就自倨、自傲，就轻视他人。
　　6：我认为尊重他人要学会“见什么人说什么话”，也就是要了解对方的年龄、身份、语言习惯等。假如对方是位年长者，在称呼上要礼貌，在语气上要委婉，在语速上要舒缓，在话题上要“投其所好”。
　　7：我认为尊重他人有以下内容：打招呼时不要“喂喂……”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”；交谈时不谈对方不愿讲的话题，不揭对方的伤疤等。）

尊重的力量
师：在日常生活中有些人能做到尊重他人，有些人则不行。
师：可以说尊重是一缕春风，是一种修养，是一种品格，更是一种力量。
下面由（       ）带来一则真实的故事：《尊重的力量》
“在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！” 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！”

师：没想到商人这么简简单单的一句话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘困的人重新找回了自信，这就是尊重的力量。
师：这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。

请大家记住：
＊施与人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。                                 ——刘墉

《肖伯纳和小姑娘》
        有这样一个故事：美国戏剧家诺贝尔文学奖获得者肖伯纳在苏联访问期间，遇到了个聪明、活泼的小姑娘，和她玩了很长时间。分手的时间。分手的时候，他对小姑娘说："回家告诉你妈妈，说今天和你一起玩的是世界著名的肖伯纳。"小姑娘看了他一眼，学着大人的口气说："回去告诉你妈妈，说今天和你玩的是苏联美丽的姑娘卡秋莎。"这一番话使肖伯纳大吃一惊。后来，他把这件事作为教训，铭记在心，并发誓要尊重。

师：像上面的案例一样，一个人如果做过不尊重他人的事，那会怎样？
生答：略。
老师觉得有句话说的很好：“不尊重朋友，你将失去快乐；
不尊重同事，你将失去合作；不尊重自己，你将失去自我；
不尊重长者，你将失去品格；不尊重地球，你将失去家园。”

4、尊重自己
首先，我们必须自尊自爱。俗话说：自爱的人才能受到他人的爱，自尊的人才能受到他人的尊重。我们可以人这几个方面去考虑：

　　保持良好仪表。仪表堂堂，风度翩翩，谁看了都想多看你一眼。倘若你疲疲塌塌，仪表不整，让人看了像个“二癞子”，那么，你在别人心目中的形象就要大打折扣，也是对自己不自重的表现，弄不好别人会看不起你，更谈不上尊重你了。

　　保持应有风度，不要乱发脾气。同学相处，争论是在所难免的。但是，争论只应对“事”而不对人，不要为一些鸡毛蒜皮的小事争论不休，得理也应让人，当然更切忌乱发脾气，乱骂人，否则既损身体又伤感情，何苦呢？

　　不要自视清高，吹嘘自己。天外有天，人上有人。即使你能力比别人强，才华比别人出众，或者在工作、事业上取得了一定的成绩，记住，千万不要沾沾自喜，目空一切。如果你看不起别人，别人也会看不起你，当然就谈不上尊重你了。

如何应对别人的不尊重
师：另一方面，我们除了尊重别人之外，还应该学会尊重自己，就是不要瞧不起自己，有自信，是对自己最好的尊重。爱护自己，只有自尊、自爱才能得到大家的尊重，你们说是吧。

师：当遇到不尊重你的人或事，你将怎样做？
生：指名回答：
师：同学们收集的三个故事，从中学习一下看看伟人们遇到不被人尊重时是如何做的？
故事一;德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”
故事二：中国古代有个小故事：有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远？”老人见状回答：“三百丈。”书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎么论丈？”老人回答：“你无理，我自然无里，只好论丈。
故事三：在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周恩来握手，周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！”然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后——走到拐角处，把这个手帕扔进了痰盂。他说：“这个手帕再也洗不干净了！”
师：通过这三个故事，请同学们学会一点，当面对别人的恶语相向是，我们为了自己的尊严决不能服输。
切记：
＊每一个正直的人都应该维护自己的尊严。 ―――卢梭

5、诗朗诵《尊重》
师：其实尊重别人和想要被人尊重都是一门艺术，既然说到这点，老师觉得有一首诗写得很不错，请一位同学给我们朗读：
尊   重
尊重是一个微笑
尊重是一声招呼
尊重是一声“对不起”
尊重是一句“谢谢你”
不迟到是学生对老师的尊重
不随地吐痰是对环卫工人的尊重
不闯红灯是对交通警察的尊重
酒后不驾车是对生命的尊重
车上不吸烟是对健康的尊重
不浪费一粒粮是对农民的尊重
不乱花一分钱是对父母的尊重
尊重是不喊错别人的名字
尊重是不记错别人的电话
尊重别人的人不忘尊重自己
尊重自己的人懂得尊重他人
为了尊重
我们不在公共场合大声谈笑
为了尊重
我们一定要准时赴约
为了尊重
我们一定不能轻易食言
6、讨论班级事例：尊重—---你做到了吗？
7、让学生朗读文章---教养
8、写“心语卡”
师：
师：通过一节课的探讨、研究，老师相信大家对“尊重”一定有了更深的理解。到底怎样才能做到尊重自己，尊重他人呢？我们要真正从行动开始，有句话说得好：“我听到，但随后就忘了，我看到，也就记住了，我做了，我就理解了。”所以我们要切实做到这一切，尊重能动增强我们的意识，提升我们的生命质量，焕发我们的人格力量。回想一下，自己在与身边的同学、老师相处的过程中，有过说人坏话、给同学起外号等不良行为吗？我们不怕做错事，知错能改还是好样的。跟老师一起用卡纸做一张“心语卡”，写下此时最想说的话，送给你曾经伤害过的同学，好吗？
师：做完的同学，可以下课后主动交与同学，也可以悄悄的夹在他的书里，不用署名。
9、活动反思

尊重自己是尊重他人、社会的起点和基础。尊重自己首先要让学生正确地认识自己。其次要接纳自己。承认现实中自己的优点和不足。再次要维护自己。让学生懂得尊重他人，并不是失去自我。尊重他人是在平等和张扬个性的基础上，对他人人格尊严的尊重。要使自己学会尊重他人，在日常生活中就是要学会平等待人、诚实守信、善于助人、宽容大度，形成良好的人际交往习惯。总之，尊重需要我们学生从小事做起。在生活中要学会尊重，才会赢得尊重。

11高职1班 韩雪梅
2012年11月27日