学科足球培训记录.doc

县小学学科专业学习培训记录
2014-2015学年第一学期
主持人
刘虎翼
时间
2014.12.17

培训内容

1、
2、足球。
3、

培

训

记

录

容

学

习

心

得

容
一、足球运动技术的三个组成部分：
1、动作技术基础。2、动作技术的主要环节。3、动作技术细节。
二、学校的足球球运动（活动）目前学校体育的功能主要可归结为以下几点：
1、增强体质、增进健康。2、提高运动技术水平。3、休闲娱乐和丰富
生活。4、培养锻炼习惯和生活方式。5、教育作用。
三、足球运动教学的科学依据
1、自然科学基础。2、社会科学基础。 3、思维科学基础。4、教育学、
体育教学等基础。
四、足球运动教学应遵循的基本规律（依据）
1、认识活动规律。2、动作技能的形成规律。3、人体生理机能活动能力变
化规律。4、儿童青少年的身心发展规律。
五、足球运动教学应遵循的基本原则
1、自觉积极性原则。2、直观性原则。3、从实践（战）出发原则。4、
循序渐进原则。5、区别对待原则。6、巩固提高原则。
六、足球运动教学的基本要求
1、明确教学对象。2、科学确定教学目标。3、明确教学内容。4、遵循
教学的理论依。5、科学制订教学文件。6、教法及手段的选择。7、教案。
8、学习成绩的考核。9、教学评估。
七、足球运动教学的目标（目的任务）
即通过球类运动教学所要实现的目标。这是球类运动教学的核心所在。
目标的选择与确定必须考虑以下因素：
1、目标与年龄阶段的对应。2、现在目标和将来目标的结合。 3、体质、
技术目标和技能目标的融合。4、应该目标和可能目标的结合。5、目标的先
进性与指导性。6、目标的层次性。7、目标的具体化。8、参与者的不同目
的和需求，目标不同。9、不同运动水平，目标不同。
八、足球运动的教学内容是实现目标的具体措施和保障。
（一）球类运动教学的主要内容：
1、基本概论。2、基本游戏。3、基本技术。 4、基本战术。5、基本
技能。6、陶冶情操。
（二）选择教学内容的依据
1、考虑到教学对象：即学生的年龄、性别、基础、需求等等具体实际。
2、遵从于教学目标：为目标服务。3、学生身心全面发展的需要：4、师资
水平： 5、客观条件（基础设施等）：
通过本次培训，结合自已从教的教学经验，我深深地认识到上好一堂足
球课并不是一件轻易的事，这里面需要任教教师付出辛勤的汗水和智慧。下
面我说一说学习的感受：
一、新的课标对教师提出新的要求，体育教师要支持“健康第一”的指导思
想，要注重激发学生的运动兴趣，培养学生终身锻炼的意识。
二、我认为教师上好一堂足球课应有一个明确的目标。就是通过上这堂课，
我让学生学会了哪些内容，达到了什么样的目的。如果教学目标没有完成，
那么，不管教法多好，教态多么美丽动人，这堂课注定是不成功的。一堂课
上完，学生学会没有，有多少人基本学会教师一定要心中有数。
三、在教学过程中，一定要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教
学过程要求是师生互动，这里面需要解决两个问题：一是教师包教，教师在
教学过程中，大量地向学生传授一些技能、技巧和锻炼方法，而学生缺少主
动参与、探究和合作学习。另一个问题是采取“放羊式“教学，教师上课后
给学生发放体育器材，让学生自已去玩，这就容易发生安全事故。因为学生
的身心发展毕竟还不成熟，尤其对小学生来说。所以，教师在教学过程中一
定要深入到学生中去，起到组织、主导作用。
四、兴趣是最好的老师。学生在足球学习过程中充满兴趣，这个学习过程是
愉快的，学习结果也会令人满意。但要避免片面追求热闹场面，简单地认为
学生笑了、动了、气氛热烈了这就是好课。足球课不是单纯的玩，它要求在
玩的过程中，学会足球知识和技能，教会学生怎样学习。
五、组织纪律性是学生学习的保证。俗话说“没有规矩，不成方圆”，体育
课上对学生服装、整队集合、解散、练习中等，一定要严格要求，使学生养
成良好的纪律习惯，否则就容易产生教学事故、突发事件等，给正常的教学
工作带来隐患。
六、场地、器材是体育课教学中的重要辅助手段。教师在教学过程中要选择
适宜的运动项目，充分利用、开发现有的场地、器材资源，最大限度地让学
生掌握体育知识和锻炼身体。
总之，我认为上好体育课的一个重要前提就是教师本人要爱岗敬业、热
爱本职工作，这样才会释放自已全身的能量，扑到教学工作中去，才会教好
课，才能教好学生。

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