科学活动小班老师教案反思5篇.doc

科学活动小班老师教案反思5篇
活动目标：
1、通过试验激发幼儿探究的兴趣，进一步培育幼儿合作学习的意识和力量。
2、引导幼儿通过观看、试验、记录获得有关鸡蛋在盐水中变化的详细试验。
活动重点：幼儿能通过商议、分工、合作、共同探究。
活动难点：能通过猜想、试验、记录感受盐的多少与鸡蛋之间的变化关系。
活动预备：熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各6份、纸板、纸、泡沫、塑料板、瓶盖、碟片等。
活动过程：
一、导入局部
听故事《潇洒哥落水了》后提问：有什么好方法能将潇洒哥救上岸呢?
二、试验(一)
1、教师：刚刚小朋友都想了许多的好方法救潇洒哥上岸，现在请小朋友看一看你们的桌子上有什么?请你们利用我们桌上的道具试着让我们的鸡蛋浮在水面上。
2、幼儿试验、教师进展个别指导。
3、小朋友做完试验后，请小朋友说出自己是用什么道具让鸡蛋浮起来的。
三、试验(二)
1、分组小朋友都找到了自己认为很好的方法，救了我们的潇洒哥，但是，今日教师还带来一个特别的道具(盐)想请小朋友再来试着用盐做一次试验看看鸡蛋能不能浮起来。
要求：三个好朋友分工合作，进展试验，放一次盐就要在纸上记录一次，还要记录下鸡蛋在盐水中的变化。
2、幼儿试验，教师巡察提示幼儿做好记录。
3、(1)观看鸡蛋在盐水中浮起来的变化。
(2)请每组的组长向大家介绍自己组的记录内容。
教师小结：小朋友一起努力相互协作，我们发觉鸡蛋仔盐水中会慢慢的浮起来，也胜利的救了我们的潇洒哥。可是潇洒哥它还有一个苦恼，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他们还有其它的蛋类好朋友如(鹌鹑蛋、鸭蛋等等)它们能在盐水中浮起来吗?我们下次再来做试验，小朋友再见!
#351348科学活动小班教案反思2
活动目标
1、引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进展分类。
2、知道种子的用途，进展幼儿初步的观看比拟和乐观思索的意识。
3、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。
4、提高幼儿思维的灵敏性。
活动过程
1、展现教师预备的种子，让幼儿自由观看。
提问：你能说出这些种子的名字吗?
识别有困难的种子可参看图标。
2、教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。
(1)教师提示可按“能否食用”把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。
(2)让幼儿想一想还能怎样分(鼓舞幼儿相互谈论)。
提问：你是用什么方法来分的?还可以用哪些方法?
(引导幼儿发觉可以按种子的大小、颜色、外形来分类。)
幼1：把水稻、黄豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。
幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起(比拟大)，苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起(比拟小)。
幼3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起(是圆的)，把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起(有点尖)。
3、师：你知道种子有什么用处吗?
幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。
幼2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树……
教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃;种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。
评析：教师敏锐地捕获幼儿的兴趣转移点，准时调整活动方案，满意幼儿的认知需求。
活动反思
关于种子，根据传统教学内容，通常安排在大班进展，而这个从查找→种植的系列活动却使小班孩子自始至终沉醉在乐观主动的探究之中。
活动设计的胜利，不仅在于教师不断抓住幼儿的兴趣，开掘训练价值，生成活动，详细活动目标适合小班幼儿学习的特点和熟悉水平，更主要的是教师没有把系列活动仅仅视为过去心目中的“上课”，而是将训练真实地渗透在生活和各项活动之中。如，教师借助幼儿吃水果这一日常生活环节，作为支持孩子查找种子的探究活动，让孩子在熟识的生活活动中渐渐积存相关阅历。不难想像，如此的师生互动和教师特地组织的训练活动相比，对孩子、对教师都会是自然的，毫无压力的。
#351344科学活动小班教案反思3
【活动目标】
1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部构造的美感。
2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果养分好。
3、学习用形容词表述观看结果。
【活动预备】
幼儿自带一个水果。教师预备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有很多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。
【活动过程】
一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。
师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?
二、幼儿沟通自己带来的什么水果?感知水果的形状特征。
师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?
以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，
师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?
三、探究果肉宝宝。
1、观看水果横切面。
切开水果：用实物展现台放大形象。让幼儿观看果肉的横切面，感知水果内部构造的排列特点，查找水果隐秘。
师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发觉什么?
2、品尝水果。
每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推想这是什么水果。请幼儿说说自己最喜爱吃的水果，并完整介绍水果的名称、构造特点。
四、嬉戏活动：
给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。
五、嬉戏活动：水果蹲。
介绍嬉戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜爱的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后嬉戏开头，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最终一个站在台上的人为成功者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……
#351345科学活动小班教案反思4
活动目标：
1、能对溶解现象有奇怪心，并情愿用语言大胆表达自己的发觉。
2、情愿乐观探究，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备：
每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活动过程：
一、激情导入
师：今日教师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好朋友，你尝到的是什么味道的?教师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)
师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?
二、动手操作
1.教师示范小试验：观看糖溶解的现象。
(1)先让幼儿大胆猜想试验结果
(2)教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观看糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)
(3)请幼儿沟通表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。
2.请幼儿自己操作。
(1)帮忙幼儿拓展阅历，引导幼儿说说还有什么东西会溶解?
(2)师：教师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观看溶解显现、颜色变化，发觉有的物品不能溶解。
(3)幼儿自由沟通试验结果，鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。
三、完毕
师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观看、发觉、然后再来告知我们的好朋友，好不好?
#351346科学活动小班教案反思5
活动目标：
1、对观看冰块有兴趣。
2、乐于将自己的发觉告知大家。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备：
有太阳的冬天，一处有冰块的场地，粉笔。
活动过程：
一、观看冰块。
1、冰是什么颜色的?
2、鼓舞幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉?
3、怎样才能有冰块?
4、小结：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就会结冰。
二、查找有冰的地方。
1、请幼儿和教师到外面去查找有冰的地方。
2、请幼儿运冰。每人拿一块冰放在阳光下的空地上。
3、请幼儿观看阳光下的冰块。冰变成了什么?(水)
三、观赏冰渍画。
1、请幼儿看看场地上的冰化成了什么?
2、用粉笔将冰渍勾出轮廓，请幼儿说说像什么?

科学活动教学案例