小班美术教案版画跳绳比赛.doc

小班美术教案版画跳绳比赛1、小班美术教案版画跳绳竞赛 幼儿园小班美术教案版画活动：跳绳竞赛 活动目标： 1.通过观看、回忆、假想等方式丰富幼儿“跳绳竞赛”的阅历，小组创作跳绳竞赛的场景。 2.采纳自选加协商的方法进展分工，并能相互帮忙共同完成制版任务。 3.在教师的帮忙下，乐观参加拓印过程，并尝试用淡彩在反面染色。 活动预备： l.幼儿用过毛笔和水彩，知道根本的涂色方法;经受过或看过跳绳竞赛。 2.课件：跳绳竞赛的图片。 3.A4作业纸、白板纸若干张，4K底板纸每组一张，复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，油墨，胶滚，宣纸等。 活动过程： 1.引导幼儿回忆、叙述自己知道的跳绳竞赛。 (1)教师：你看过跳绳竞赛吗?是什么样子的?几个人竞赛?他们是怎么跳的? (2)教师：除了跳绳的人，还有谁?他们又是什么样子的?他们是在哪里竞赛的? 2.通过观看、想象，丰富幼儿有关跳绳竞赛的阅历。 (1)教师：图片上的人在干什么?有几个人跳?他们是怎么跳绳的?跳绳的人站在哪里?怎么站的? (2)教师：旁边的人在干什么?他们又是怎么做的? (3)教师：他们在哪里进行跳绳竞赛的?你是怎么看出来的? 3.小组进展创作活动。 (1)争论制作方法。 教师：今日我们分小组来创作一幅“跳绳竞赛”的场景。你们觉得应当怎么做? 教师：先做什么?再做什么? (和同伴商议)商议哪些内容? (跳绳的人数、位置、排列方式，其他人的位置、动作，背景、背景的位置等) 教师：怎么设计? (设计草图有什么，在什么位置)怎么分工? (依据内容自选、协商) (2)设计。 明确分工后，幼儿依据自己的任务进展详细的设计。 (跳绳的人、景物等) 将各自的设计稿会聚在一起，小组评议，提出修改意见。 (3)制版。 局部制版：修改自己的设计稿，并制成相应的版子。将各自制作的版子会聚在一起，小组评议，提出修改意见。 整体制版：将大家做好的局部版拼在底板纸上，进展必要的调整，统一意见后进展粘贴。依据背景的需要可以对背景底版进展一些处理。 4.展现幼儿作品，集体沟通、评价。 展现小组创作的作品，引导幼儿说说创作过程中遇到的问题以及解决的方法。 活动建议： 活动廷伸 在作品的反面用淡淡的水彩染上自己喜爱的、相宜的颜色。 区角活动 每个幼儿印制一张作品，可以相互帮助。 2、小班美术版画教案：好看的玻璃版画 幼儿园小班美术版画教案：好看的玻璃版画 活动目标： l、观赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和颜色美，初步了解其制作方法的多样化。 2、熟悉制作玻璃版画的工具材料，初步学习根本制作方法。 3、喜爱玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。 活动预备： 1、玻璃版画作品。 2、玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)，各色颜料，小勺。 活动过程： 1、出示玻璃版画作品，引导幼儿观赏。 (1)教师：画上画了什么?像什么?你见过这样的画吗?你知道这样的画是怎么画出来的吗? (2)教师引导幼儿自由表达自己对玻璃版面的初步熟悉和感受，并告知幼儿这就是玻璃版画。 2、出示玻璃版画根本的工具和材料，引导幼儿熟悉和了解。 (1)教师：你熟悉这些工具和材料吗? (玻璃板、颜料、小勺、宣纸)猜猜看，用这些工具和材料怎样画出玻璃版画来? (2)教师示范最根本的制作玻璃版画的方法：用小勺挖上自己喜爱的各色颜料，放在玻璃板上，然后用宣纸(白手帕)盖存有颜料的玻璃板上，印出好看的手帕。 (3)教师：你知道在印手帕的时候要留意什么吗?(用宣纸盖在玻璃板上不要移动，并来回抹平，揭开宣纸的时候要按住玻璃板，轻轻地将宣纸揭开) 3、鼓舞幼儿大胆喾试制作简洁的玻璃版画。 要点提示： 1)活动中所需的工具材料不要太多，主要让幼儿感受宣纸和玻璃板结合后印出作品的过程，并让幼儿把握最根本的操作步骤和方法即可。如可用语言提示： “轻轻地抹一抹，渐渐地揭开来。” 2)可以依据班级幼儿的状况更换印制的内容，例如印花布、印围巾等。 4、沟通制作玻璃版画的体验，相互学习好的方法。 教师：你的手帕上有什么好看的颜色?你在印的时候发觉了什么问题?怎么印才能把手帕印得清晰好看? 活动建议： 日常活动 观赏幼儿第一次制作的玻璃版画，沟通在制作过程中的发觉和问题。 区角活动 在活动区角中为幼儿供应玻璃版画材料，让幼儿连续学习制作玻璃版画。 3、小班美术版画教案：红黄蓝 幼儿园小班美术版画教案：红黄蓝 活动目标： 1、在观赏的根底上，连续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生兴趣。 2、尝试制作粉印版画，初步把握粉印版画的操作方法，体验创作的欢乐。 3、用正确的姿态握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。 活动预备： l、幼儿已熟识粉印版画的操作材料。 2、课件：蒙德里安的“红黄蓝”系列作品。 3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。 4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。 活动过程： 1、出示粉印版画的工具材料，帮忙幼儿回忆材料使用的规章。 (1)教师：你还记得这些材料是怎么用的吗?这是什么?用来干什么的?怎么用?水粉笔怎么拿?作业纸怎么用?先怎样?再怎样? (2)教师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里? (用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里)换颜色的时候先要干什么? (洗笔) 2、观赏蒙德里安作品红黄蓝构成，引出“格子布”的创作话题。 (1)教师：这幅画给你什么感觉?猜猜，可能画了什么?像什么? (2)教师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色?这些颜色是怎么搭配在一起的? 3、幼儿进展粉印版画创作活动。 (1)重点：学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布;沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料;换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦洁净;学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。 (2)难点：把握用笔的轻重(不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕);颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。 要点提示： (1)由于是抽象画观赏和创作，教师可以鼓舞幼儿大胆想象和表达，并不肯定非要像“格子布”。 (2)帮忙幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸松软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。 4.相互观赏粉印版画作品，沟通在制作过程中的体会。 (1)教师：看看谁的格子布印得比拟清晰，相互介绍一下好的方法。 (2)教师：你在画的时候遇到了什么问题? 活动建议： 日常活动 师幼共同观赏幼儿的粉印版画作品，沟通在制作过程中遇到的困难和发觉的好方法。 区角活动 美术区：展现幼儿第一次的粉印版画作品，激发幼儿进一步学习的兴趣。 家园共育 请爸爸妈妈来园观赏幼儿的第一次版画作品，增进家园沟通。 4、小班美术版画教案：好看的粉印版画 幼儿园小班美术版画教案：好看的粉印版画 活动目标： 1、观赏以往幼儿或教师的粉印版画作品，对粉印版画产生兴趣。 2、在教师示范、讲解的过程中，熟悉制作粉印版画的工具和材料，熟识各种材料的收放规章。 3、初步尝试有规章地收放自己的工具材料。 活动预备： l、以往幼儿或教师的粉印版画作品若干(保证每组一幅)，教师使用的粉印版画操作材料一份(同幼儿)。 2、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。 3、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐等。 活动过程： 1、出示粉印版画作品，引起幼儿观赏的兴趣。 (l)教师：你以前见过这样的画吗?看到这样的画你有什么感觉?这些画和我们平常见到的有什么不一样? (把作品放剑每一组，让幼儿细致观看) (2)教师：猜一猜，这些画是怎么画出来的? (3)教师小结：这是吹塑纸粉印版画，一般简称粉印版画，是用水粉颜料印出来的。 2.出示制作粉印版画所需的各种材料，引导幼儿熟悉和了解。 (1)教师：你熟悉这些材料吗?你知道用这些材料怎么制作粉印版画吗? (2)引导幼儿重点观看粉印版画中的作业纸。 教师：这是制作粉印版画的作业纸，和我们平常画画的纸有什么不一样? (有的纸贴在一起)粉印版画中的两张作业纸还有什么不一样?你还发觉了什么工具?猜猜有什么用? (3)教师示范粉印版画的制作过程，引导幼儿仔细观看。 教师：认真看看，教师先用什么笔在哪一张张纸上作画?再用什么涂颜色?最终印在哪一张纸上?教师制作粉印版画的时候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方? (指定的地方)为什么要这样放? (保证卫生、干净) (4)观看教师制作的粉印版画。 教师：颜料是涂在哪张纸上的? (软软的吹塑纸上)印在了哪张纸上? (黑色的纸) 3.引导幼儿争论操作工具材料的摆放、整理的方法与规章。 (l)教师：今日我们先学习摆放和整理自己的工具材料、每个人都有这么多工具材料， 一组又有好几个小朋友，我们怎么摆放这些材料呢? (作业纸、铅笔、水粉笔放在自己的面前，小组共用的放在桌子中间) (2)教师：怎么使用小组共用的材料呢? (用靠自己最近的那一份)画好以后我们用过的材料放在哪里呢? (放在教师指定的地方，每种一工具分类摆放)画好的作品放在哪里呢? (展览区) (3)教师：小组共用的材料谁来整理呢? (建立值日生制度) 要点提示： 1)在观赏粉印版画作品和教师创作的过程中，让幼儿初步了解粉印版画，激发对此类活动的兴趣。 2)在观看、发觉、争论、练习的过程中初步了解制作粉印版画的简单程序，同时也学习了粉印版画活动中最重要的一个方面操作常规。 4、请幼儿根据争论后的方法收一次自己的工具材料。 教师：工具和材料太多，一次收不完可以分两次。轻轻地把东西放到指定的地方，疼惜工具材料。 【评析】 良好的活动常规是保证粉印版画活动顺当进展的保证，因此在第一课时教师与幼儿必需达成全都。由于各个幼儿园的环境不同，教师可以依据本园、本班的状况制定粉印版画中工具材料的收放规章。 5、小班美术教案版画活动：跳绳竞赛 幼儿园小班美术教案版画活动：跳绳竞赛 活动目标： 1.通过观看、回忆、假想等方式丰富幼儿“跳绳竞赛”的阅历，小组创作跳绳竞赛的场景。 2.采纳自选加协商的方法进展分工，并能相互帮忙共同完成制版任务。 3.在教师的帮忙下，乐观参加拓印过程，并尝试用淡彩在反面染色。 活动预备： l.幼儿用过毛笔和水彩，知道根本的涂色方法;经受过或看过跳绳竞赛。 2.课件：跳绳竞赛的图片。 3.A4作业纸、白板纸若干张，4K底板纸每组一张，复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，油墨，胶滚，宣纸等。 活动过程： 1.引导幼儿回忆、叙述自己知道的跳绳竞赛。 (1)教师：你看过跳绳竞赛吗?是什么样子的?几个人竞赛?他们是怎么跳的? (2)教师：除了跳绳的人，还有谁?他们又是什么样子的?他们是在哪里竞赛的? 2.通过观看、想象，丰富幼儿有关跳绳竞赛的阅历。 (1)教师：图片上的人在干什么?有几个人跳?他们是怎么跳绳的?跳绳的人站在哪里?怎么站的? (2)教师：旁边的人在干什么?他们又是怎么做的? (3)教师：他们在哪里进行跳绳竞赛的?你是怎么看出来的? 3.小组进展创作活动。 (1)争论制作方法。 教师：今日我们分小组来创作一幅“跳绳竞赛”的场景。你们觉得应当怎么做? 教师：先做什么?再做什么? (和同伴商议)商议哪些内容? (跳绳的人数、位置、排列方式，其他人的位置、动作，背景、背景的位置等) 教师：怎么设计? (设计草图有什么，在什么位置)怎么分工? (依据内容自选、协商) (2)设计。 明确分工后，幼儿依据自己的任务进展详细的设计。 (跳绳的人、景物等) 将各自的设计稿会聚在一起，小组评议，提出修改意见。 (3)制版。 局部制版：修改自己的设计稿，并制成相应的版子。将各自制作的版子会聚在一起，小组评议，提出修改意见。 整体制版：将大家做好的局部版拼在底板纸上，进展必要的调整，统一意见后进展粘贴。依据背景的需要可以对背景底版进展一些处理。 4.展现幼儿作品，集体沟通、评价。 展现小组创作的作品，引导幼儿说说创作过程中遇到的问题以及解决的方法。 活动建议： 活动廷伸 在作品的反面用淡淡的水彩染上自己喜爱的、相宜的颜色。 区角活动 每个幼儿印制一张作品，可以相互帮助。