你或许拥有无限的财富.doc

资源描述

你或许拥有无限的财富，　　一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金。　　但你永远不会比我富有—— 　　我有一位读书给我听的妈妈。　　　　　——史翠克兰·吉利兰《阅读的妈妈》　　亲子阅读，亦称亲子共读，在国外被认为是早期教育最有效的方式，近几年在中国一些大城市也开始推行。英国每年有“寝前阅读周”，台湾地区有“故事妈妈”团队，都是政府认识到了亲子共读重要性后，进行的有计划的安排。　　为什么要进行亲子阅读？这里有很多种回答——满足孩子听故事的需要？对。开发孩子的智力？对。培养孩子的阅读兴趣？对。但这种种答案中有一个重要功能却容易被实用主义者们忽略，那就是亲子阅读是长辈和孩子之间感情的交流。亲子共读传给孩子更重要的信息是：这是妈妈（或爸爸）在和我一起读，他们很爱我。这种感觉比起他自己阅读来，有着天壤之别。　　用什么书籍进行亲子阅读？最好是用图画书，图画书是幼儿早期的主要读物，这在西方成为所有父母的共识。图画书中精巧的故事和优美细腻的画面，不仅能紧紧吸引住孩子的眼睛，也能让您在讲述中焕发童心。图画书价格比较贵，所以父母要矫正自己的图书购买观念——宁愿少买几本书，也要买精美的书。所有父母都不愿意给孩子买劣质奶粉，但为什么要给孩子买那些全是文字、粗制滥造的“精神食品”呢？《猜猜我有多爱你》《效率专家爸爸》等优秀的图画书都是不错的选择。　　我应该怎么进行亲子共读？孩子小的时候，总会缠着父母讲故事，这也是父母的一门必修课。不过，很少有父母认识到，讲故事是需要一些专门技巧的。例如，给孩子读书时，不要直接地告诉书上的字念什么，你念过多次之后，他自然就能把这些字记住，这就是所谓的“吃语言”现象。念故事时，父母要先熟悉故事本身，知道哪些地方要加入一些解释性的词语或摹声词。念到故事的转折关头，要有意停下来让孩子猜一猜，故事会怎么发展，这是培养孩子想像力的良好机会。故事讲完后，可以适当和孩子讨论一些问题，但请不要直接问孩子：“你读这个故事，明白了什么道理？”还可以通过故事做一些游戏活动。陪孩子阅读最好形成规律（一般放在临睡前比较好），但并不意味着必须固定，重要的是不要让孩子觉得这是临睡前的一门“必修课”。父母要有心理准备，有时孩子对一个故事感兴趣，可能要你讲上几遍甚至几十遍，这是孩子正常的心理表现。　　可是我工作太忙，抽不出时间陪孩子看书怎么办？有没有时间，其实取决于你对一件事情重要性的认识。亲子阅读时间并不需要很长，每天只要１０－１５分钟就可以。我们常常在电视前一坐就是一两个小时呀！我不否认看电视也是学知识和娱乐，但这无法和阅读相比，因为电视流动的画面让孩子的思维受制于电脑的节奏，并不能发展语言。因此，每天的１０分钟左右的阅读时间是很重要的，它让孩子的一生都有了方向。试试看，看坚持亲子阅读后，孩子的语言是否更丰富，思维水平是否更高？每个父母都希望自己的孩子能成功，但有时成功的秘诀却相当简单：给他买有趣的书，陪他一起读。时期公告：请您及时更换请请请您正在使用的模版将于2周后被下线，请您及时更换 × 窗体顶端窗体底端别以为埃博拉病毒离我们很远加载中… 登录注册意林儿童绘本博客《儿童绘本》官方微博 [订阅][手机订阅] 首页博文目录图片关于我个人资料意林儿童绘本 Qing 微博加好友发纸条写留言加关注 · 博客等级： · 博客积分：792 · 博客访问：45,978 · 关注人气：801 · 荣誉徽章：精彩图文相关博文 · (图)李小璐打坐秀凹凸身形一床情书 · 测人品赚积分，博客积分大转盘新浪博客 · 哪个时刻女性性欲会突增？丁果果养生园 · 碧翰烽：每小时敛财近万的贪官碧翰烽1号 · 在火爆的行情中说说长期趋势丁大卫 · 如何利用大数据思维在北京租到王路 · 农民工告别“二等公民”难在哪石述思 · 本周股评：看跌八月。股往油来 · 脚后跟走路有神奇功效健康每日一记 · 昆山“8·2”爆炸事故追踪：工人日报中工网博客 · 【人体奥秘】再聊一聊乳房那些虎撑 · 【七夕摇滚之夜】汪峰2014 衣香云居更多>> 推荐商讯 · 状元学习法：快速提高成绩！百万家长推荐教会孩子正确学习方法快速提高成绩 · 中国主流最具人气博客频道全中国最主流最具人气的博客 · 新浪专业教育考试服务平台出国留学、商学院、外语、教育等 · 新浪扶翼广告：少许投入无限商机新浪效果平台扶效为营翼展未来 · NBA唯一官方授权视频直播网站常规赛总决赛季后赛等视频直播推荐博文 · 碧翰烽：每小时敛财近万的贪官为碧翰烽1号 · 农民工告别“二等公民”难在哪？石述思 · 杨澜访谈录：走近甲午杨澜 · 我們真正的英雄文茜小妹大 · AH5017坠机：非洲的人穷志陶短房 · 不为人知的牛郎织女故事马伯庸 · 经济贫困型光棍是中国光棍的主力洪巧俊 · “比基尼”相亲，就是一种恶俗的祁连狼 · 八十年代再回首（1987）徐世平 · 汉奸汪精卫戎装照 · 最美志愿军女兵 · 实拍传统水上祭祀屈原 · 实拍高考“喊楼” · 鲸湾港乘船畅游鹈鹕岬 · 实拍屯堡地戏查看更多>> 谁看过这篇博文加载中… 正文字体大小：大中小亲子阅读——爱要大声读出来 (2014-07-08 15:06:51) 转载▼ 标签：杂谈随着国民素质的普遍提高，现在的家长越来越认识到阅读对孩子一生的重要影响。的确，幼儿时期是培养良好阅读兴趣的关键期。我们可以通过亲子阅读，由浅入深，让孩子享受到阅读的乐趣，真正喜欢上阅读，并把这种愉快的体验延伸到未来的成长阶段。下面咱们一起来看看亲子阅读会带给您和孩子哪些改变呢？ ⒈能增进父母与孩子之间的情感交流，及时了解孩子的心理活动，进行有益的正面引导。亲子阅读可以让孩子深切地体验到父爱、母爱的温暖，促进孩子的身心健康。家长上班，孩子们上学，情感的交流机会与时间减少了许多。如果每天晚上用上几十分钟进行亲子阅读，那情况就完全不一样了。孩子们的内心就会产生一种“爸爸妈妈很爱我”的幸福感觉。日久天长，亲情就会像春雨滋润春苗一般，使孩子茁壮成长。当然，亲子阅读会花去家长很多时间，但同时这也是一种很有意义的享受，在这过程中，会发现孩子成长的点点滴滴，从孩子身上学到很多东西，自己也在不断地成熟。 ⒉能有效地培养孩子的注意力，提高孩子的倾听能力和语言理解能力，为上学后的听课能力打下良好的基础。孩子在听一个有趣的故事时，总是会保持高度的注意力，只要坚持下去，通过长期锻炼，孩子的注意力保持的时间会慢慢延长，当然，一开始不能急于求成，而应该由浅入深，循序渐进。 ⒊亲子阅读可以增强语言能力，发展想象力，提高写作能力与交往能力。喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子能力高，孩子也可以从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。书中的世界无限广阔，充满想象、好奇和机遇，给孩子带来无限的创意，会使孩子终身受益。孩子多读课外书，不但能开阔视野，增长知识, 还能积累语言，提升写作能力。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己的成长经历时，总少不了青少年时期博览群书。许多同学在写作时总有“书到用时方恨少”的感觉。如果让学生多读课外书，多积累，天长日久，写作时就会呼之即出，信手拈来。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。 ⒋亲子阅读可以帮助孩子树立远大理想和培养优秀品质。阅读课外书也能让孩子达到修身养性的效果。爱阅读的孩子视野远大，心胸开阔，因为他们可以从书中吸取人类所累积下来的经验与智慧，学到判断是非好坏与做人的基本道理，从而开启自己的内心世界，升华自己的人格，达到“此时无声胜有声”的效果，这远胜于家长和教师苦口婆心的说教。 ⒌亲子阅读可以培养孩子阅读的兴趣和习惯，提高阅读能力。兴趣是最好的老师，良好的读书习惯是提高阅读能力的前提，须知阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱。亲子阅读可以培养孩子的读书兴趣和习惯。因为它可以激发孩子的求知欲，尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读便欲罢不能，他们会不停地阅读，越读越多，越读阅读理解能力就越强。 ⒍亲子阅读可以培养独立思考的能力。孩子能在阅读中边读边吸收，边分析边理解，让孩子具有独立思考的能力，开发孩子的智力，发展他们的创造性思维，使孩子逐渐聪明起来。总之，“儿童的智力取决于良好的阅读能力”。阅读能力形成得越早，对孩子的综合发展效果越好。身为父母，要把心里的爱化之为行动、化之为语言，孩子将终身受用不尽，让我们共同努力，使孩子们尽早地体验到阅读的乐趣，让书成为孩子们终生的良师益友。徜徉书海，感悟童趣　　　　　一（２）班　　徐子恒妈妈　　　　　　　　七年前儿子来报到了，打那以后我的生活中便多了陪伴。自他嗷嗷待哺到牙牙学语再到进入小学，一路走来，真是几度欢喜几度愁呀！自进入小学以来，又多了一项任务——“陪读”。在目前快捷方便的信息时代，书已被人们渐渐忘却。就在这时，刚上一年级的小家伙回来跟我说：“老妈，我们王老师要求我们读《三毛流浪记》。”我就反问他：“你认识字吗？”（因为那时开学不到一个月，拼读还没有完全学会。）他却跟我说，我们老师说了，不认识字没关系，有拼音，拼音不会还有图。经他这么一说，看来这次来真的了，因为在幼儿园时订了《幼儿画报》和《中国儿童画报》里面也有许多小故事，可他一点不感兴趣，而这次能主动要求买书，真是很难得，所以就答应了他的要求，另外还多买了两本《三毛从军记》和《三毛解放记》打算让他“过过读书瘾” ！别看他人小，看书还有点头绪，拿到书先跟我讨论作者，翻开第一页插图便问：“妈妈，这爷爷是谁？是写这本书的人吗？”我告诉他写书的人叫作家，他叫张乐平，是很有名气的作家。然后进入正题，精美的插图、配上简短的注音文字，正适合他这个年龄看。开始看书，他是先看图讲给我听，然后我跟他一起读下面的文字，了解细节。就这样每天晚上陪他半小时，陪了几天后，有一天放学一回到家，他就跟我说：“妈妈，今天中午我自己看书的。”边说边迫不及待地丢下书包去拿书，把他中午看的内容讲给我听。还别小看他，讲得有滋有味，图文对照，讲得还真不赖，这下我可轻松了，能自己看书就好了。打那以后中午他就自己看了，晚上睡前我又陪他看了几天，接下来都是他自己看的，后面的两本《三毛从军记》和《三毛解放记》都是自己看完的。在看书的过程中，偶尔还会发出“咯咯咯”的笑声。“好小子，入境了！”我心里暗喜。从《三毛系列》到《小猪唏哩呼噜》《亲爱的笨笨猪》是从图多字少到图少字多的变化，相比较而言，趣味性少了，阅读的难度大了，看一页的时间也长了，我担心性急的小家伙会坐不住，果不出所料刚捧到书就说了：“老妈，这书的图怎这么少呀？”我说你看了内容不会自己想画面吗？为了不让他失去阅读兴趣，就陪他看了几个故事，当书读到三分之一时，我就放手让他自己读了，那时的他对书中的人物和情节都有了一定的了解，所以读起来也不吃力了。近阶段，我挑了一本马克·吐温的《哈克贝利·芬历险记》给他，外国作品对于他来说阅读起来确实有一定的难度。例如：人名、地名都比较长，也难记，但在我的引导和帮助下，他已能自主阅读这本书了，虽然阅读的速度很慢，一天只能读一则小故事，或许还不能完全理解，但我们都不着急，慢慢读，慢慢理解，一遍不行两遍，两遍不行三遍，直到读懂为止。就当是培养孩子的耐心吧！ “徜徉书海，涵养大气。”让孩子、我们和书成为永远的朋友。　孩子·我·阅读一（4）班程裕涵妈妈时爱林记得儿时的我非常喜欢读书。当时爸爸给我们订阅了《少年文艺》、《儿童文学》等等儿童读物。书籍让我受益非浅，使我认识了生命的价值，丰富了人生的内容，提高了生活生命的质量。但几何时，这种读书的习惯伴随着结婚生子、家庭的烦劳、班务的繁忙等等诸多的理由，使书的记忆从我的脑海中渐渐淡去。充斥生活的是报纸、网络和电视。当这些文化快餐把我灌得脑满肠肥之时，我家有小儿初长成了。其实在孩子上幼儿园之前我这当妈的还真没和他共同阅读过一本完整的书。孩子上了幼儿园后幼儿园的老师向我们宣传了“亲子阅读”的好处，我也是第一次听到了“亲子阅读”这个名词。一个偶然的机会孩子喜欢上了《幼儿画报》中的“红袋鼠”。于是“红袋鼠”这个形象贯穿于孩子的整个幼儿园时期，即由孩子看插图我阅读。孩子也从中学到了“不把陌生人随便带回家”、“不捅马蜂窝”等常识，使孩子间接地获得了这些经验和教训，对他的健康成长很有益处。上一年级后，认识的字多了些，我就试着让孩子自己读。可我却发现他不太爱读书。在早期阅读过程中，他喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本，不能耐心地把一本书看完。对此，我也对孩子红过脸、发过火。是啊，阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，看来还真是一件考验家长的事。恰逢放寒假，老师布置了阅读作业。孩子平时就把老师的话奉为“圣旨”，老师布置的作业他会不折不扣地完成。太好了，终于找到了突破口！孩子也算是被逼上“梁山” 的。于是我们母子共同读完了《亲爱的笨笨猪》一本完整的书。笨笨猪因为给别人带来太多的快乐，所以自己很快乐，这种快乐的品质就显得尤为可贵。我希望孩子像笨笨猪学习，做个心地善良的人，给别人带来快乐，也给自己带来快乐! 在亲子阅读中让我感触最深的是贵在“坚持”二字，通过参加学校举行的“1+1”亲子阅读征文活动，我更加坚信：书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。让我们和孩子一起阅读，一起成长，一起分享书中的快乐！和孩子一起阅读一（6）班嵇泽家长顾红艳儿子上一年级已经第二个学期了，想想在幼儿园里只懂得玩玩具的小不点儿，到现在变成了学知识懂礼貌的小学生，我们欣喜地发现，儿子长大了，也已经适应了小学的学习生活。　在学习中，亲子阅读一直是老师要求的活动，这个活动在孩子与家长之间搭建起了一座桥梁，可以让家长和孩子进行心灵上的沟通与交流碰撞，进而让家长走进孩子的内心，让孩子更多地了解生活，掌握知识，增长见识，提高能力，让孩子爱上读书，爱上学习，养成良好的习惯。上学期与孩子一起学习《小猪唏哩呼噜》，读到高兴时，看到孩子哈哈的大笑，还把笑的句子读给我们听，让你也感受其中，心里感到很满足。仔细想一想，与孩子一起阅读，真的体会很多。最近，他在读一本《十万个为什么》的书。这本书内容非常丰富，包括天文、地理、生物、人体、健康、医药等方面的内容，是一本让你开阔视野、增长知识的科普读物。自然界的千变万化吸引着每一个好奇的孩子，孩子们都是在疑问中长大的。在成长的过程中，有许许多多的“为什么”困扰着他们，他们对身边事物的感知能力已远远超出成年人的想像。孩子们的问题有的会埋在心里，有的会向大人提出来。有的问题问我们大人，也不能说出正确的答案，有了这本书，儿子的“为什么”都能解决了。儿子刚拿到这本书的时候特别高兴，先是把书拿到手中，大致浏览了一下目录，然后，再一页一页地聚精会神的看，从他的表情上，我看到了把大大的问号变成了“原来如此”的惊叹号，真的很享受这种感觉。让我们家长一起来和孩子读书，共同参与到亲子共读的活动中来，走进孩子们的内心，和孩子相互交流，相互沟通，为了孩子的进步与成长共同努力吧！快乐阅读伴我行一（4）班李佳璐家长：潘素玲我们崇尚快乐阅读，每天女儿完成当日的作业，预习完功课以后，是我们的阅读时间，一家人漫步在书中，共同享受阅读时光。女儿看书的种类很多，有《爱心企鹅》、《百科探秘》、《天方夜谭》、《儿童漫画》、杨红樱系列童话书等等，女儿读这些书时，很陶醉，不仅抑扬顿挫，还用手做手势，每次看她读书的专注样子，我都好开心、好感动，我觉得孩子读书不仅把文化带入了家庭，也把快乐带入了家庭。女儿现在认识了很多字，我想一定和她这种读书方式有关。我和女儿共读了《小猪唏哩呼噜》书中一篇的童话故事，很有意思。《小猪唏哩呼噜》是孙幼军的作品，他笔下的这只著名的小猪叫唏哩呼噜，故事描写了唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成快放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们。故事完全采用了拟人手法，符合了儿童心理，女儿很感兴趣，边读边问，我也趁机给她讲了一些道理，要她通过这故事，学习唏哩呼噜的机智、勇敢！女儿有时看了书上的情节问我们一些问题，如世界上第一枚邮票出现在哪个国家？什么字半个月才能写完？很久以前台湾岛是在海底吗？通过亲子共读，我们收获了很多，首先，阅读让彼此心智得到了锻炼。其次，阅读为孩子积累了丰富的词汇。最后，阅读带给了我们无限的快乐。当我静下心来，把孩子揽入怀中，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美、一起体验大自然的美妙天成，试问还有什么比这种方式更能加深亲子感情的呢？快乐阅读，享受阅读中的快乐才是我们最大的收获！共读，知爱班级：一（5）班学生姓名：刘易洲家长姓名：李梅玲曾经，我的心被艰难的求学历程踏硬；曾经，阅读和我的关系堪比天上与凡间…… 如今，我有了她——母爱；如今，我有了他——洲洲；所以，她拨动了我努力求知的心弦；所以，他激活了我与之共读的神经。 “妈妈，和我一起读吧！” “妈妈，我喜欢你搂着我！” …… 这个轻声细语、感情丰富的小男孩，和他一起阅读不知道有多开心，多幸福！我也知道，他喜欢我搂着他时用面颊触碰他头发的感觉；他喜欢我乎高乎低、或钢或柔的阅读声；他喜欢看我不同角色就表现出来的不同面孔；他喜欢我读到精彩句子时的夸张表情；他喜欢我回答不出他的提问时的傻傻的样子；他更喜欢自己顺利回答出我的提问时那种无所不知的才子风范！读，知意，共读，知爱。一篇文章，一则故事，无论喜怒哀乐、悲欢离合，我们共同阅读，似身临其境。亲情的交融，母爱的释放，亦尽显其中。记得我和洲洲一起阅读某期《家教周报》中的一篇《其实我不想打你》：“……我把搓衣板往你面前一扔，你马上跪了上去。而我转身去了厨房，泪水吧嗒吧嗒地滴落在灶台上……孩子，你可知道我打的是你，可却痛在我心，我所承受的精神折磨不亚于你肉体上的痛。夜里，我轻吻你被打的肌肤，为你拭去眼角的泪水，你搂着我的脖子说：‘妈妈，别哭，我一点都不疼。’……”我哽咽了，停止了早就有了颤音的阅读，模糊的双眼已经看不清下面的任何一个字……寂静的刹那，手背上一片温暖的湿润！我快速拭泪，啊！是刘易洲！他稚嫩的双颊已划满泪痕，泛着泪光的双眼心疼地看着我。我扪心自问：洲洲，我对你很严格，也曾动手打过你，使你幼小的心灵承受过压力，妈妈不好，妈妈不对，此时此刻，我哭是因为我感同身受，但你的泪水怎么没有恨意？而他一下子跃起来紧紧地抱着我，失声痛哭了：“妈妈，请你不要难受，是我不好，是我不乖，是我学习不够认真，我以后不会再让妈妈伤心流泪了……”天哪，这次共读，使我了解到自己的儿子竟是如此懂事，如此大气！我将他紧紧揽在怀中，笑在我们脸上蔓延，爱在我们心中流淌…… 所以，共读知爱啊！陪孩子阅读，与孩子一同成长班级：一（5）班学生姓名：茆澍家长姓名：吴海燕有专家说：“陪孩子阅读是高层次学习型家庭的联系方式，是高水平的沟通情感方式。”这样的沟通不仅可以引导孩子热爱阅读，也可以让早先没有养成“快乐阅读”习惯的大人自己寻找阅读的乐趣。去年年底，我听了梅老师的阅读课教学，让我感触颇深，同时让我知道了《恐龙温馨故事》绘本。晚上我立即在网上订购了一套。这套绘本由5本绘本组成，分别是《永远永远爱你》、《我爱你》、《你看起来好像很好吃》、《你真好》和《我是霸王龙》。收到书的那天晚上，我迫不及待地先拿出《永远永远爱你》，轻轻地把儿子揽在怀里，开始讲给他听。故事的主角是一只霸王龙，他出生前还是蛋的时候，被父母不小心掉了，后来被善良的慈母龙收养。他一直认为自己也是只慈母龙，只是长得不一样。有一天遇到他的霸王龙父亲时，觉得很伤心，离开了温暖的家，但他没有忘记慈母龙对他的爱。他走的时候，给慈母龙妈妈留下了一大堆红果子。慈母龙说：“无论你走到哪里，我会永远永远爱你。”读到一半的时候，我转过头看看儿子，他很专心的听着，从没发现他那样的专注。读到最后的时候，我们感动得都哭了。我们都在故事中感受到这份浓浓的爱和温馨。这5本书，我从头到尾读了两遍给丁丁（茆澍的小名）听，然后让他读给我听。渐渐地我发现他的阅读能力有所提高，字也认得多了，还能有感情地阅读。最让我感动的是有一天，我头疼得厉害，小家伙跑来关切地问：“妈妈，好点了没有？还疼吗？”我摸了摸他的头，说：“好多了，谢谢丁丁的关心。”我发现，他好像长大了，懂得了爱，学会了感恩。有一天晚上，听见他在书房大声地、声情并茂地读书，不时还发出“咯咯咯”“哈哈哈”的笑声。我很好奇，到底是什么书有这么大的魔力！走近一看，原来是上周我给他买的《不一样的卡梅拉》。他对我说：“妈妈，你坐下，我先读给你听，然后你再读给我听。”我愉快地点了点头。他生动地给我读了《我想去看海》，我惟妙惟肖地给他读了《我想有颗星星》。有时我还停下来，让他看图，大胆展开想象，用自己的语言来表达图意。这样可以提高他的语言表达能力。《不一样的卡梅拉》我和孩子都爱看，小家伙有时还抱着她睡觉。她带我重温多彩的童年，让我觉得：每个孩子都是一只充满幻想的小鸡——卡梅拉。让孩子健康快乐地成长，比什么都重要。我平时不光买书陪孩子一起阅读，几乎每个星期都和他去新华书店看书。让他抚摸散发油墨芬芳的书，翻阅精美生动的画面，畅游书的海洋，让孩子体验阅读的快乐。 “ 爱他，就和他共读吧！” 陪孩子阅读是快乐的。陪孩子阅读，您与孩子都会收获很多。小手拉大手共建“书香门第” 一（7）班武军（武城阳家长）在我很小的时候，我的父亲就告诉我“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，虽然多少有点世俗，但是很形象的传递了读书的重要性。可在那个物资相对匮乏的年代，一本书对于年幼的我们来说，有着巨大的吸引力。转眼间，我也做了父亲, 我很想把我的感悟灌输给我的孩子，我坚信会读书、肯读书的孩子一定是个优秀的孩子。孩子在幼儿园的时候，我就给他的小书柜里买了很多卡通读物，他也时不时的翻翻看看。去年上了一年级，我就买了一些注音读物，孩子没上学前班，拼音基础不好，又不认识字，读起来很困难，说实话，我在旁边也听了挺别扭的，根本不知道他嘴里念叨的什么。但是，我没有泄气，带着他、陪着他一起读，随着一年级学习的深入，孩子慢慢的能自己读了，让我们欣喜的是，他的老大难——“汉语拼音”在阅读中慢慢掌握了，而且对汉字特别感兴趣，到哪看到汉字都要问念什么。与孩子一起阅读，通过一些小故事，让孩子知道什么是对，什么是错，让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的人生观和世界观。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，一切从小事做起，因为生活让我知道孩子成人要比成才重要得多。长时间与孩子一起学习、阅读，让我们对孩子的生活学习情况做到心中有数，当孩子不开心的时候，想法让好开心，当他在学习取得进步的时候，及时给予表扬，给予他一个充实快乐的童年，让他在幸福中慢慢长大。按照老师的建议，我们做了个《阅读、背诵记录表》贴在他的床前，根据当天的阅读、背诵情况给他评星，这种方法非常有效果，孩子非常珍惜每一颗星星，往往为了少得一颗星懊悔不已，为了多得一颗星欢呼雀跃。孩子学了课文《好学的爸爸》，回家就让我充电，我问：“充电是什么意思？”答曰：“充电就是再学习呀！” 从那以后，我们决定以身作则，我买了一些专业和修身养性方面的书回家，每天我们一家书声琅琅，阅读氛围浓厚，一家人徜徉在知识的海洋里，共同探讨和分享读书的乐趣。我想，父母既是孩子的父母，同时又是孩子的老师，而书在某种程度上何尝不是我们共同的老师呢？是书告诉我们什么是爱，是书为我们打开知识的宝库，是书让我懂得成长的责任，是书让我们有面对苦难的勇气，是书让我们和孩子一起思考，是书让我们一起分享无边的快乐。让我们一起来读书，读出知识，读出欢乐，读出健康，读出和谐，多读书，读好书，小手拉大手，携手共建美好“书香门第”。爱孩子，就和孩子一起读书吧！班级：一（3）班学生：徐悦然家长姓名：袁文娟我记得，孩子还牙牙学语时，我就给孩子念简短的儿歌，读《红袋鼠童话》。以至于孩子三岁，在被别的孩子欺负时，竟然冒出一句：“打人不像话，骂人不应该！”一旁的我瞬间被雷倒。如今孩子已经7岁，已经能自己看一首首简短的童话，但我仍然时不时给她读一些小故事，或者与她共读一本书。回过头来想想，孩子的情感如此丰富，多半要感谢那些令她难忘的阅读经历吧！美国诗人史斯克兰·吉利兰在《阅读的妈妈》一书中写的一首小诗感动过很多人，在此与大家分享：你或幸运发现宝藏黄金成堆珠宝满堂你我比来仍是我富因有慈母为我读书诗中可以看出孩子对母亲陪自己读书，充满深深地感激，字里行间闪烁着感动与幸福。或许，与孩子一起读书，所给予孩子的成长价值，所赋予家庭的美好记忆，已经远远超越阅读本身。以前，在乡下时，工作不算太忙，我总喜欢抽出些时间给孩子读一些小故事，以至于孩子现在还能讲起那些小故事。如今，我们已身处喧嚣的城市当中，每天被繁琐的小事所累，到了晚上，疲累不堪，自己静下心读书几乎成了奢望，和孩子共读的时间也压缩再压缩。有一天，和孩子老师谈及孩子的阅读，老师的话让我很受启发，她说：“孩子语文成绩的提高、口头语言的表达与书密不可分，会读书，就会学语文。再忙，再累，都要给孩子备上一本书。”很惭愧，自己怎么能在孩子的阅读上打折扣？怎么能给孩子一个不爱读书的坏形象？于是，再捧起书来，读读《好妈妈胜过好老师》，品品于丹的《趣品人生》，有的时候就调侃自己：正在往张晓慧女士所说的优雅女性发展。于是，给孩子选了喜欢的《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠、小个子猫》等，当孩子在我的读书声中，发出会心的微笑时，忽然觉得读书就是能使人幸福和愉悦的。如今，孩子和我们早已不会再缺少书本，唯独缺少了读书的心思。作为家长亦是老师，我们需要做的就是正确的引领和以身作则的榜样效应；真诚地希望我们及我们的孩子都能体会到阅读的无限乐趣！潜移默化言传身教一（8）班杨泽兴家长自上小学第一天起,“每日读书,做二小书香门生”,就成了孩子印象中明确的目标,在她们心中早有了固定的概念。孩子的天性偏爱看插图类的书,如让她们读一篇故事,虽然学了汉语拼音,而生字及不熟练的音标,对她们来说,仍像难啃的骨头。刚开始我们陪她一起读书，提示她遇到不熟音标时,回读几遍,并且鼓励她和我们互相提问,同时适当讲解,这样下来读一篇故事要好长时间,效果不是很好。在平时和孩子的谈话中,孩子经常提到老师小时侯就喜欢读书,并且每天坚持读,一直保持到现在。老师在孩子的心里是一盏明灯,老师的每一句话她很受用。老师这一言传身教现身说法,提示了我们,我们首先为孩子尽量创造好的读书环境，每天读书的内容尽量和老师所上课程保持一致，加强理解，结合学校日常各种主题活动，有目的的选读《新语文学习》、《亲近母语》、《语文教学通讯》等儿童名著名篇书籍，同时鼓励孩子用自己的语言，让她把书上的内容讲出来，这样发挥了孩子的语言表达能力，我们听得感兴趣时，孩子会感到很兴奋和自豪，便由此逐渐产生更大的阅读和学习的兴趣。其次，在时间上我们做了适当调整。毕竟孩子现行的理解力差一点，每天面对啃生字会显得枯燥。平时一般类型的粗读------快速阅读，如：着重故事情节，优美词句少的，一边读一边想，最后让她给故事重新加上一个与众不同的题目。所以一星期重点安排在星期二、星期四，有选择性的主题阅读-----阅卷式阅读-----即精读，能把文章的味道读出来，把文章优秀的篇段表现在自己日常作业与语言练习中，使其学以继用。在培养孩子阅读兴趣的一小段路途中，有老师辛勤的汗水，和潜移默化带来的进步，增添了许多欢乐和感动！阅读与学习的精华------读书笔记，这一点，孩子主动性差，还没有养成良好习惯。在她今后更久的成长学习中，我们与她在共励... ... 阅读的乐趣一（6）班董亦涵妈妈高冬英孩子在幼儿园时，曾购进无数本故事书及漫画书。总觉得美好的童年应该伴随着故事书里的童话情节一同度过。直到孩子上了小学，对一些诸如365夜之类的童话书不再那么感兴趣时，我也就慢慢地忽略了买书这项重要的义务！甚至连寒假老师布置的阅读作业都未完成！自感愧疚！自从听了老师的话，才深刻地了解到阅读对于一个小学生来说是多么的重要。首先，一年级的小朋友经常阅读有利于以后写作水平的提高；其次，每个年龄段都有不同适合他们的书籍，而并不仅仅限制于365夜！于是，我开始收藏一些适合他们这个年龄段的书籍。到了星期天，我还会陪他一起阅读。那一刻感觉真的很美好，孩子也显得十分乖巧。他坐在我的膝下，静静的聆听着我所讲述的每一段故事，每一本书。有时候，我们也会互换角色。做阅读者、聆听者，或是我们共同大声朗读。当我扮演阅读者时，有时会故意把字或词读错，因为我喜欢看他替我纠正时那认真的模样。他会像老师一样很严肃地跟我说哪边读错了，应该是怎么读的。那时的我真的很欣慰！当读到有对话的故事书时，我们就会演扮书中不同的人物。表现出他们的喜怒哀乐，真的其乐无穷！在阅读的过程中，我仿佛也回到了童年。与孩子的距离越来越近，就像两个同龄的好朋友，无话不谈！有次读到小熊维尼的书。里面讲到小猪遇到了很大的麻烦，朋友们都在为她想办法，而我家的宝贝一面为小猪担心着，一面也竭力地为她想着好的办法。从中，他也了解到朋友和同学之间是要相互帮助的。这时，他就会跟我讲一些关于学校里的点滴，开心的、不开心的。。。。。。真的感到阅读不仅增长了孩子的知识，更增进了我们母子之间的感情！以后我会抽出更多的时间陪他一起阅读，一起增长知识，也为他的童年留下美好深刻的回忆！咱家的小故事迷一(2)班徐奕周家长周丽 “我们人类是女娲用黄泥做成的……”，随着配乐声，有声故事“女娲补天”又开讲了。奶奶念叨着：“咱家的小故事迷又在听故事了”。要说我的女儿是怎样变成故事迷的，这还得从她进幼儿园谈起。像所有的妈妈一样，起初试着向她讲睡前故事的时候，我也没做多准备，只是将自己印象中的童话故事悉数讲来，但不久后便江郎才尽。正好这时幼儿园的老师经常布置一项作业，就是将课堂上讲的故事回家后复述给家长听，并且记录在作业本上。而女儿表现也常常令我欣喜。于是乎，我继续讲睡前故事的热情大涨。而女儿，自然而然地成了我的忠实听众。女儿大班的时候，我用TF卡代替了故事磁带，我们真正进入配乐有声故事时代。在资源上，我重点选择那些经典童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》、《阿里巴巴与四十大盗》、《哪吒闹海》之类，都被我拖进《经典童话》文件夹。在和女儿一起听故事的过程中，我也重温了儿时的旧梦，在童话的王国里遨游，与美丽的白雪公主、可恶的虎姑婆、勇敢的沉香、执着的愚公、软弱的东郭先生等人物邂逅，重享了童年的精彩。从一年级起，非常重视课外阅读的班主任王老师，先后向家长们推荐了十几种优秀图书，如《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《亲爱的苯苯猪》等。因为这些书篇幅较长，女儿都是在听和读的相结合中“看”完的。在看到三毛被坏人欺负时，她也会愤愤不平；看到三毛冬天无家可归，用报纸当棉被时，她也会露出怜悯之色；看到搞笑的三毛时，又会忍俊不禁。波卡和小蛙人给我们带来了一个丰富多彩的海洋世界，蜜儿当仁不让地成为她的偶象…… 书啊，真是一个神奇的东西，我一直相信它有潜移默化的力量。喏，女儿的变化是明显的。从被动地听读故事，变为主动，从最初的懵懂，到自然地发问，再到能说出短篇故事的大概内容，再到加以评论，再到平时生活中的活学活用…… 希望女儿能有拥有一个满载故事的童年，更希望她长大后是个大书虫。走进孩子 ——亲子阅读心得体会一（7）班陈浩芳（沈兴宇妈妈）莎士比亚说：书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。笛卡尔说：读一切好的书就是和许多高尚的人说话。我深知阅读的重要性，在怀孕的时候，就开始亲子阅读，不过那时偶尔看到好文章，才放声读读。到沈兴宇出生后，我就读一些朗朗上口节奏感强的儿童歌谣，或者干脆放DVD给她听，不管她是否听得懂，也不管她在干什么，更不知道对她是否有用，只是在读。等到她两三岁的时候，我就开始订阅《婴儿画报》、《幼儿画报》。每次《画报》发下来，沈兴宇都爱不释手，迫不及待地把三本书全翻一遍，然后就津津有味地看电子版。孩子非常喜欢睡前的阅读时光，为了不影响休息，我和宝宝约定，每次读一篇文章就睡觉，可是每次读完一篇，她就央求：“妈妈，再读一篇，再读一篇嘛！”有时，我满足她的要求，她就开心地依偎在我身旁；有时，时间太迟了，我就说“不行，不行，明天再读。”沈兴宇就扁扁嘴“妈妈真坏，坏死了！”然后一转身，不理我。后来，沈兴宇学习的东西多了，阅读就慢慢地淡了，睡觉前的亲子阅读时间也就不再了。直到今年杨老师提倡亲子阅读，要家长每天督促孩子读背，我们才重新开始坚持阅读，每天午觉前沈兴宇先把文章读一遍，再把阅读的内容讲一遍，并说说其中之义。通过这段时间的阅读，沈兴宇的语言表达能力、阅读理解能力有所增强，能够比较熟练地运用词语连句、看图说话；读书的兴趣、求知的欲望也大大提升，有时我催促她快点睡觉，她就提醒我：“妈妈，还没读书呢！”我给她买新书，她就会高兴地说：“谢谢你！好妈妈！” 细想陪着孩子一起读书的经历，确实还蛮有感触的。一是首在兴趣。兴趣是最好的老师。要根据孩子不同的年龄段，选择适合她的读物，激发孩子的阅读兴趣。在沈兴宇呀呀学语的时候，主要是给她看彩色图片，教她认识各种物品。在她稍微大一点的时候，给她准备一些图文并茂的儿童歌谣、童话古诗，以我读为主。等到她认识拼音的时候，就选择一些情趣性较强的寓言故事、成语故事让她自己读，读完后再把故事讲给我们听。现在沈兴宇很喜欢看书，今年已经读完了《亲爱的笨笨猪》、《伊索寓言》、《青蛙王子》等，为了扩大她的知识面，我给她选了一本历史小说《杨家将》，让她在学校里阅读。二是贵在坚持。在这方面我做得不太好，以前沈兴宇小的时候还能经常陪她一起读书，但后来，由于工作繁忙，陪学的东西又多，有时孩子拿着书要求我讲故事，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时女儿不是噘着小嘴不高兴，就是悻悻地独自拿着书茫然地翻阅，慢慢地就把阅读放一边了。放弃了亲子阅读，无形之中，与孩子心与心的交流、沟通就少了，孩子也不像以前那样有什么话、什么事都对我说。三是重在耐心。陪孩子读书，才发现自己的成人思维不适合孩子，总觉得孩子学得太慢，如此简单的知识，总是理解不了；简小的古诗、简短的课文，却一直记不住，让我急得抓狂，有时不免训斥责骂。后来静心下来，想到自己小时候的样子，想到当时她那可怜的眼神，才知道自己对孩子的期望值太高，导致情绪波动过大，是自己过早地把社会的喧嚣带入了孩子的世界。对孩子要有耐心，要用孩子的眼光看待孩子的世

展开阅读全文