经济重心的南移1.doc

经济重心的南移

教学目标：
1、 知识识记：
（1） 了解南方农业、手工业和商业发展的基本概况。
（2） 知道经济重心南移的概况以及经济重心的南以南宋已成为定局。
2、 能力培养：
（1） 通过本课学习，能够指出南方经济超过北方或中原地区的表现。从而加深对“经济重心的南移”的理解。
（2） 通过思考条论，分析和归纳经济重心南移的原意。
3、 情感教育与价值观：
（1） 通过了解两宋经时期济发展的概况，增强对两宋时期是我国经济继续发展阶段的认识。
（2） 通过本课学习，使学生能够认识到南方经济的大发展，是我国古代劳人民辛勤劳动的成果，同时也是他们聪明智慧的结晶。

教学重点：
（1） 通过两宋时期南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移的概况是本课教学的重点之一。
（2） 通过学习南方经济的大发展，引导学生进一步认识到这是我国古代劳动人民聪敏智慧的结晶。从而培养和增强学生的民族自豪感和民族自信心。

教学难点：
由于本课涉及到南方经济农工商等方面的发展，内容琐碎，比较枯燥，如何吸引学僧，需要在叫法上有所他虽和创新，这是本课难点。

教法突破
（1） 利用课件，插入一些精美的图片和美妙的轻音乐。在增强学生直观感受的同时，营造一个轻松和谐的学习氛围。给学生以美的享受。
（2） 启发诱导。根据学生的具体情况，设计一些恰当的问题，一道学生去回到，在此基础上，教师再做以总结。
（3） 三次循环，分工学习，节约时间，突出重点。
教学过程：
一 导入课题（可通过提问导入）
古有“得中原者得天下”的说法，请同学们想一想为什么会有这种说法，在学生回答的基础上，教师点明长期以来中原的经济发展在全国所占有的重要地位，但后来这种状况却发生了变化，经济重心实现了南移，那么这种局面是如何实现的呢？通过今天的学习。让我们了解一下南方经济的大发展。
二 整体把握：
教师引导学生通观全篇，问，本课主要是从哪几个方面讲述南方经济的大发展？
答：农业、工业、商业。
三、设疑自探：
首先我把同学们分成三个小组，请第一组的同学学习农业，第二组的同学学习手工业，第三组的同学学习商业。下面同学们阅读课文，把你所认为的重点找出来，并把它设计成问题，看看谁设计的最科学。
第一组——农业
1、 南方农业经济得到发展的原因是什么？
2、 当时南方先进的生产工具有哪些？
3、 耕田垦辟范围的扩大，为什么在南方表现得最为突出？
4、 南方重要的农作物有哪些？最新引进的品种是什么？
5、 南方农业的发展表现在哪些方面？
第二组——手工业
1、 南方手工业的发展主要表现在哪些方面？
2、 纺织业的发展主要表现在哪些地方？
3、 制瓷业的发展主要表现在哪些地方？
4、 造船业的发展又有哪些表现？
第三组——商业
1、 宋代商业的发展有哪些表现？
2、 世界上最早的纸币是什么？
3、 海上丝绸之路什么时候开始发端，起点在哪里？
4、 经济重心的南移经历了哪几个阶段？在什么时候成为定局？
四、解疑合探
1、学生交流展示上一环节问题。第一组学生提出的问题有第二、第三组的学生来回答，然后再由第一组的学生点评补充。
2、重难点进行讨论。
3、教师进行归纳并板书。
新式农具的出现
农 业
圩田的发明
南方经济的大发展
水稻产量的增加
新品种的引进
纺织业
手工业
制瓷业
造船业
商 业
纸币的产生
海上贸易的勃兴
边境榷场的建立
五、质疑再探
1、同学们，学了本课以后还有什么困惑或新的问题请提出来，大家共同探讨，看谁提的问题最有价值。
2、教师预想学生可能提出的问题：
（1）、两宋时期南方的经济有哪些地方已经开始超过了北方？请学生查找课本并回答。
农业：生产工具受惠最多，苏湖的稻米产量居全国首位。
手工业：两浙丝织产品已跃居全国首位，出现了不少的“机户”；后来居上的江西景德镇要成为瓷业中心；造船技术居世界的前列。
商业：内外贸易空前活跃，促使纸币产生；海上贸易勃兴。
（2）、南方经济的大发展，最重要的原因是什么？对此你有什么感想或新的认识，请大胆的说出来。
北人南迁，在给南方带来人口压力的同时，也为南方经济的开发和进步创造了条件和机遇。南方经济的大发展，是我国南北劳动人民共同劳动的成果，劳动人民是社会财富的创造者，劳动人民是社会发展的重要推动力等等。
六、运用拓展
1、请同学们根据本届学习的指示，自编习题，看谁编得好，同桌相互交流，好的推荐给老师，展示给全班同学。
2、教师出示运用拓展题。
（一）、选择题
（1）、江南人民把农田和水利结合起来的杰出创造是（ ）
A、养马 B、翻车 C、圩田 D造船技术
（2）、宋代兴起的在我国首工业发展史上具有划时代意义的事（ ）
A、造船技术 B、丝织技术 C、棉纺织业 D、制瓷业
（3）、宋代江南第一诶的粮食作物是（ ）
A、水稻 B、小麦 C、粟 D、甘薯
（4）、后来居上成为制瓷业中心的是（ ）
A、汝州 B、景德镇 C、东京 D、禹州
（5）、宋代世丝织品居全国首位的事（ ）
A、四川 B、两浙 C、广州 D、开封
（二）、图中学史

（1）、请你仔细观察上面两幅图片，然后写出他们的名字和出现的朝代。
（2）、结合本课内容，分析纸币出现的原因、意义和作用。
（三）材料解析
阅读下列材料：
材料一 年年圩长集圩顶，不要招呼自要行。
材料二 苏湖书，天下足。
请回答：
（1）、结合本课内容想一想，材料一中的“圩长”和和“圩丁”因何而得名？
（2）、材料二反映了什么史实？这个史实的出现和材料一有什么关系？
（四）、我国的经济重新的南移是如何完成向南方的转移的？
六、课堂小结
畅所欲言，请同学们回顾反思一下说一说你本节课最大的收获是什么？
教师总结：
两宋时期南方的经济有了很大的发展，经济重心的南移逐渐成为定局。
其中最重要的原因就是北方人民多次大规模的南迁，事实说明人民群众才是历史
的创造者，人民群众才是推动社会进步的生力军。让我们热爱我们的人民吧。