教师个人参考计划总结《新课程下我们怎样当老师》读后感.doc

教师个人参考计划总结新课程下我们怎样当老师读后感读了新课程怎么样教一书，获益非浅。在新课程课堂教学中，我们倡导“自主、合作、探究”的教学组织方式，同样也让学生在“自主、合作、探究”的过程中探究、发觉知识，进而激发学生学习的兴趣，构成才能。通过新课程理念的学习体会，我觉得在实践新课程教学组织过程中，老师应结合学生的实际，结合本地区、本校的实际。精心组织课堂教学，追求符合新时期的教学组织方式。新课程的教学与其说是一个操作系统，不如说是一个设计系统。教学设计表达某种教学新理念，是对教学新理念的诠释。教学设计侧重于对教学全过程的整体把握，是对教学活动的宏观调控。新课程教学的设计既是教学的出发点，又是教学过程的调理器，依然教学结果的预测者。教学设计贵在因文而异、因人而异、因科而异。在新课程理念的指导下，注重不同学科的特点，老师精心设计教学体系，从传统的课堂教学走向现代的课堂教学。课改教育专家把新型的课堂教学根本趋向概括为：从“知识课堂”走向“生命课堂”；从知识的“训练场”走向学生开展的“娱乐场”；从“老师中心”、“学生中心”走向“师生对话”；从“教材决定论”走向“教材加工论”；从“君子动口动手”走向“学生自主操作”；从“学科本位”走向“工具性和人文性统一”；从“标准答案”走向“多元理解”；从“世外桃源”式教学走向“实话实说“式教学。这些确实是新课程课堂改革的方向。在实践的过程中，老师应在新课程实践中把握好“方向盘”，大胆改革、大胆实践。新课程教学要有新的教学组织方式，注重运用实践活动来组织教学。让学生通过动手、动脑、动口探究、发觉新知，同时注重学生创新才能的开展。对同一学习的内容要有不同的见解和感受。教学组织方式的多样化，会鼓励学生的学习兴趣，更有助于学生深化领会所学的知识，进而内化为本人本身的才能和技能。通过实践，我觉得我们新课改的老师在课堂教学中，不妨试试以下几种教学方式：仿一仿，结合教学内容，让学生去模拟课文中的写法或操作方法，转化为本身本人的知识储藏；画一画，新课程大多数的教学内容以图的方式出现，我们可让学生根据文中插图的内容，本人体会去画一画，转化为本人的知识；动一动，新课程的部分教学内容，注重学生的动手才能，老师应创设条件，让学生积极主动的去操作，进而发觉所学的知识；唱一唱，儿童爱好唱歌，在新课程教学中，我们应多考虑，在教学过程中，有些内容能够让学生去唱一唱，教学效果会更佳。在组织的过程中，可结合班级学生的实际，安排好小组合作学习。将小组成员培养成为一种有效的学习方式。新课程教学组织方式，是当前课改中最为关注的咨询题，我们实践新课程的教育工作者，只有注重实践，注重学习，注重创新。我们的课改才会有真正的成效。在今后的教学实践中，我会努力提高本身素养，努力提高业务水平，多看、多听、多咨询、多思、多改良，做一个教学中的有心人。