如何强化平行班学生.doc

如何强化平行班学生历史知识的记忆
郑军军
一、平行班学生的特点
　　平行班是将一定分数的优生提炼后剩余的学生编成的班级。这类学生普遍存在学习主动性不强、学习习惯差不能持之以恒、学习方法不当自主思考能力和结题能力差、思想懒散自我约束力差却又特别的敏感。归纳起来主要有以下一些特点。
　　（一）学习习惯较差
　　平行班学生大多数不主动学习甚至不学。上课时注意力不能持久放在学习上，容易开小差、搞小动作、走神，不能独立完成作业。甚至有部分学生不知道该怎么阅读、该怎么学习。尤其是高三的学生，有很大部分学生是来拿证混日子的，缺乏明确的奋斗目标和精神动力，他们不知该干什么也不知该怎样做。这些平时懒散惯了，稍微逼紧点，他们就会有比较强烈的反感情绪。
　　（二）思想状况
　　平行班的学生大多都有以下思想：1、恨：恨自己“笨”，“不成器”。这主要是那些学习态度端正、学习刻苦，但成绩却总是没起色的学生。2、混：这种学生因家庭境况较好，好玩、不向学。3、悔：这类学生想学好，把以前拉下的补上，但找不到适合自己的学习方法，急于求成却又往往受挫。4、恢：自暴自弃。这类学生自我放弃，认为自己在思想品德或学习方面的“差”，如今已是积重难返，只有破罐破摔，对老师的劝说是左耳进右耳出。

　　（三）行为习惯较差
　　平行班的学生有部分是问题学生，上课思想比较涣散，摆小龙门阵、搞小动作、开小差等尤为严重且反复无常，一节课教师要招呼好多次；课间脏话满天飞、哄闹打架时有发生；做事拖拉，课后作业拖欠甚至不交等。他们在解决具体问题时，由于平时没有怎么学习，导致解题能力不强，对知识的理解一知半解，所以他们害怕做题，害怕被老师提问。在很多时候因为能力不强丧失了对学习的信心。
　　（四）家庭因素
　　主要存在这种情况：1、物质条件优越。有的家长忙于工作，对孩子学习过问较少，用金钱代表自己对孩子的关心。有的家长对孩子百依百顺，过分溺爱，甚至袒护孩子与老师发生争执。2、家庭环境不和谐。夫妻经常在孩子面前吵闹甚至打