教师个人参考计划总结小学生心理健康教育几点体会.doc

教师个人参考计划总结小学生心理健康教育几点体会当代中小学生是跨世纪的一代，他们正处在身心开展的重要时期。做为一名教育工作者，每次看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情便非常沉重。为何有那么多的学生，会无所顾忌地去违法犯罪，为患社会，我想这除了少数客观的缘故以外，更多的还在于对学生的心理素养教育不够注重，导致他们的心理不够健康。下面我来谈谈开展合适中小学生身心特点的心理健康教育工作的一点体会。（一）学校内部心理环境建立是施行小学心理健康教育的根底1、校园主环境建立。一流教育要有一流主环境建立，主环境建立是学校心理建立的首要任务。学校主环境，应以崭新相貌出现，尽可能地表达“新颖、整洁、亮堂、漂亮”的风貌。要把各种建筑物构建在绿化环境中，使学校成为花园式的大教室，让池塘、名花异草、茂林修竹、绿色草坪也成为学生修身养性的环境。2、校园文化建立。学校要通过开展各种艺术、文化、体育、科技和学习名人等活动，提高学生兴趣，爽朗学生身心，到达熏陶情操、美化生活、融洽师生关系的目的，改善学生心理环境。3、学校校风、班风、教风、学风“四风”建立。学生的生理、心理、智力、才能等综合素养，在良好的校风校貌这个心理环境中能得到良好的开展。良好的校风校貌也能为学校综合性心理健康教育制造良好的心理环境。4、学校还应努力创设良好的家庭心理环境。学校能够结合居委会等社区基层组织，定期对家长进展心理健康知识培训，向家长传授小孩身心开展的常识。让家长们认识到：培养学生良好心理素养离不开和睦、文明、明朗、愉快的家庭环境。学生从小能生活在暖和、愉快的家庭中，得到父母、长辈的正确的爱，必定会感遭到家庭的暖和、平安、愉快，充满欢乐和决心，良好的情绪从小就占据心理状态的主要地位，从而保证每一个学生身心健康地开展。（二）小学生心理健康教育关键是老师开展心理健康教育，不只是一两位专业老师的事，它还需要全体老师的注重和参与。老师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行对学生都有较大妨碍。我认为为了学生的心理健康，老师还要做到以下几方面：1、老师要尊重学生。“该生是否尊重师长”是班主任评定一个学生品行的首要条件，而作为班主任是否咨询过本人“我尊重学生了吗？”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私2、老师不可有私心。这“私心”指的是班主任对待学生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们老师不能由于某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。3、老师要讲诚信。“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是老师要做到的。有些老师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸张或缩小；应承了学生某些事情，过后又不认帐；有时在学生面前和同事无所顾忌地乱扯这些微小的事儿都会让学生觉得，老师都可扯谎，我们如何不能够呢？（三）寓心理健康教育于各学科教学中，是开展小学心理健康教育的根本。1、每一位老师在上课时都应该时刻记得协助学生保持良好的情绪。对学生要和气可亲，以诱发其良好情绪；擅长观察学生情绪变化，及时排除不良情绪的干扰；减轻学生过重的课业负担，制造生动爽朗的教育教学情境，使学生乐于学习；发觉并表扬学生的优点，尤其是“弱视群体”，更应及时发觉他们的闪光点，抓住教育契机给予不同方式的赞许，鼓舞他们进取。2、利用学科知识加强情感教育，培养健康情绪，使学生有良好的情感生活。（四）建立师生之间，生生之间良好的人际关系，是开展小学心理健康教育的重要保证。老师应该引导学生建立良好的人际关系，保持心理相容。一个学生能与四周人保持一种融洽，正常的交往，才能在心理上产生平安感，归属感和自决心。随着社会的注重，目前学校教育已渐渐成为学生心理健康教育的主战场。这不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育课，更需要其他各科老师结合本学科特点，把心理健康教育的原则，方法充分运用到教学中，两者有机结合，确保青青年的健康成长，使学生的人格得到和谐开展，为习惯将来的社会需要在才能上和心理上作好预备。使他们真正成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。