教学工作参考总结-小学班主任一学期工作参考总结.doc

教学工作参考总结-小学班主任一学期工作参考总结小学班主任一学期工作总结一学期来我在班主任工作中认真勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育带动学生其他方面的健康开展。以常规教育为中心,我主要做了以下几方面的工作。本学期我担任四年(二)班的班主任工作。一学期来我在班主任工作中认真勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育带动学生其他方面的健康开展。以常规教育为中心,我主要做了以下几方面的工作。一、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进展正常的学习和生活的保障,一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直截了当妨碍到班集体的利益。因而,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、平安教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,构成适应,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。二、教育培养班干部。对班干部,不能只是使用,还应该进展教育和培养。其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,协助小干部树立威信;其二,在鼓舞干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到榜样带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的言论,带动整个班集体开展批判与自我批判,构成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。其四、鼓舞他们既要大胆工作,又要严格要求,注教给工作方法。所以,选出的干部毕竟不是完人,因而对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候,需要老师耐心的教给他们详细的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及详细措施,检查落实情况,总结得失,并加以改良,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而关于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓舞他们以身作则团结友爱并带动其他同学,促进整个班级的治理工作。三、营建融洽的师生关系。谁爱小孩,小孩就会爱他,只有用爱才能教育小孩。班主任要擅长接近小孩,体贴和关怀学生,和他们进展亲切的思想交流,让他们真正感遭到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的根底。俗话说:情不通则理不达。教育需要爱的情感,需要对小孩的满腔热情。老师要从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信任关系,用爱的情感去打开小孩的心扉,让他们吐露心中的积怨与机密,解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的根底是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐,需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次承认学生开展的差异性,由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境妨碍的不同,以及接受同样的教育但内化过程的千差万别,因而,在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三承认学生的主体作用,应创设宽松和谐的文化环境,激发学生主动学习、主动探究的积极性,让每一个学生都享受获得成功的喜悦,使他们心情舒服,思维活泼,个性得到充分开展。四是注重学生的潜在性,既要看到学生存在着多种开展的潜在可能性,不歧视后进生,鼓舞学生发挥本人的专长。四、引导学生自我治理。班主任除了要锻炼本人的班级治理才能外,还应该擅长引导小学生进展自我治理。一是发动大家参加班级治理的各项活动,让学生人人都有本人的发言权,都有展现本人才能的时机发动大家参加班级治理的各项活动,尽量不冷落每一个人,让学生人人都有本人的发言权,都有展现本人才能的时机,事事落实到个人,建立起事事有人干,人人有事干的制度。(如高闯、李爽等)明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到本身的价值和尊严。如此不仅调动了每一个学生的积极性,也使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置,担负一项详细的工作,人人都为集体作奉献,人人都认识到本人是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到本人的位置,觉察到本人的利益所在,从而构成责任认识。二是要求全班同学参加日常治理构成轮值制度,每个人都有时机履行班级治理职责,加强责任感和参与认识,为治理好班级献出本人的一份力量。第三,在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级治理,以提高班级治理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活根本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联络,尤其是借助于这一快捷的通讯工具,能够及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和治理,支持班级工作,已成为不可无视的重要的教育手段。在班级治理中我还留意以赏识教育的思想为核心,树立自尊和自信的心理根底,班主任要把握鼓舞胜于颂扬,表扬胜于批判的原则,让学生在鼓舞中发扬成绩,在微笑中认识缺乏,在轻松愉快的气氛中遭到爱的陶冶,情的感染,明白得理的澄清,保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发处理咨询题;所以,学生中存在的咨询题也还非常多。如个人卫生还要下大力气,课堂纪律离严而不死,活而不乱有一定的间隔,学生的才能开展方面,文明礼貌方面都有待今后接着努力。小学班主任一学期工作总结时间过得真快，一转眼这学期又马上完毕，结合本学期学生的学习和本人的教学情况，特做总结如下：一、加强本身的理论学习，做好学生的思想教育。在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中遭到感染陶冶，使学生不管在思想上依然其它方面，依照不同的途径遭到爱国教育，使他们热爱社会主义，热爱中国共产党。利用每周一的班会时间，常学习小学生守则及小学生日常行为标准，使他们明白得作为一名小学生应该怎么样做，本人有一个勤恳正确的学习态度。二、教学方面在教学中，努力实现素养教育，实行课改不管上什么课，让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。1、学生有了咨询的权利：课始，学生在预习的根底上质疑;课尾，学生回忆学习过程反思，反思本人学到了什么。2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生能够利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到知识。3、学生有了讲的时间：老师精讲后学生主动表达本人的认识，感想，还能够小组讨论，每个学生都有讲的时机。4、学生有了写的时间：在课中学生能够把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，老师指导端正写的态度，提高写的训练才能。这种方法通过实践较好。5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，老师用爱心和行动积极转化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁，不偏不爱，积极家访与家长一起配合教育好差等生，利用本人的休息时间为他们补课。使后进生觉得本人真正是班中的一员。三、纪律方面抓好纪律，教学中，采纳权利下放的制度，“班主任”轮番做“班长轮番当”，让每个学生都感遭到本人有责任和义务管好本人的班级体。四、其它方面老师为人师表，以身作则。在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出好典范。半年来，所教班无一人违规违纪，班级屡次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。总之：一学期以来不管在思想政治工作方面，依然在学习及班级治理方面，我们班都较好的完成了任务。遭到了领导和社会的一致好评。今后我将再接再厉，争取获得更好的成绩。小学班主任一学期工作总结春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，同时担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变化，如今简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进展一个简单的比照。一、在思想上的预备更充足：初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时内心也觉得有些压力，毕竟本人缺乏教育治理实践经历，因而关于会在实际中碰到的咨询题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的咨询题时，本人也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不符合要求时，内心就免不了不舒适：这些学生如何如此啊?这么简单的事情都做不好?非常少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责备，没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。场面朝着严峻偏离与本人料想的方向开展。通过了一年的洗礼和经历教训的沉淀，到了第二年重新接班前，本人在四周领导和老师的指导下进展了较细心的反思，并向一些有经历的老师学习珍贵经历，再较认真地学习了一些与班级治理相关的理论知识，本人再重新将往常碰到的案例不断地重温，“假设当初我做，或许咨询题就能够处理得更好”，把往常在实践中碰到的较典型的咨询题再次设想,也为以后出现类似咨询题时能够较得心应手地得以处理。二、尝试走进学生的心灵：初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同恪守的适应时，往往没有非常完全地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，同时在有时候不管学生何种情况做得不好时，我都是用较简单的批判方法去指正，让一些学生觉得没有决心去做好，便久而久之，不但起不到约束和改良作用，反而让他们的一些坏适应更加根深蒂固。在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际出发，让本人学生先制定，再师生一起讨论标准，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。同时在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我尽管也一样非常敏感，内心面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方理解清晰情况然后才采取相应的措施。比方，我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在本人班定出来的时间里迟到，而他偏偏又是一个主要科目的科代，如此一来每天的功课总是不能够按时收齐，让非常多同学和老师非常不满意。在我理解到这个情况时，并没有简单地采取一些惩处措施，而是向他进展理解情况，理解到他是住在河南南基路，每天上下学路途遥远还要转车，因而就经常不能准时回来。后来我的气也就不然而然的消了，同时与他商量如何处理现状，给了两个方案给他参考：一是以后尽量安排好时间，晚上早点休息，早上早点起来上学;二是不担任科代表，转做其他岗位的工作。后来他依然选择了前者，下定决心后就渐渐地改正来了，特别是这个学期开场，每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他本人份内的工作。从原来的“迟到大王”，变成了“早到大师”。当初假设简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。如今的学生正处于青春敏感期，又加上bet365功课相比照拟紧，学业比拟重，在学习和生活中容易与学生或其别人闹情绪或者发生身体上的冲突，而忽略了考虑其他后果，除了在平时教育他们要和睦相处之外，在确实有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追查谁的责任和责骂(往常非常不理解为什么学生会由于一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交)，而是让他们先在本人身上找缺乏然后再从各自造成的危害去说，如此学生也就更容易听得进我的教育，渐渐地往常经常与同学闹矛盾的同学也逐步明事理了。这应该确实是用心理学上的换位考虑方法，让彼此在理解中加强感情。苏霍姆林斯基曾经说过：“每个小孩都能引起我的兴趣，我总想明白，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关怀和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞快乐扉，诉说他们的心理话。“用心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生理解生活，听听他们的内心话，一方面有利于本人把握他们的思想动态，另外也能够及时理解和协助处理咨询题。三、更加有恒心去抓各方面的常规：在第一年的开场，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是非常理解，比方大搞卫生要检查到何种程度，内心完全无底，在非常多方面等我理解清晰时，学生都已经养成了一些非常难改的适应，在治理上就显得较为被动了。在接下来的一年中，关于学校各方面的操作明确了非常多，因而抓起常规来也较“驾轻就熟”，心中更有底了。因而在开学初的文明适应养成期里，较严格按照各条校、班规来执行，此外还及时处理在巡课室时发觉的咨询题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保洁认识的培养，如看地面是否有纸片，垃圾桶四周有没不中规矩的“垃圾”存在，讲坛上干不洁净等等。学生养成了适应后，在平时的卫生检查或者是月末大清洁，还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待，获得了较好的评价。四、更加擅长借助各方力量：在第一年里，在工作中由于忙于处理学生的咨询题而抽不开身，而无视了充分利用学生本人，各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习治理上的工作，从而没能够让教育更加全面地开展。在新的一年里，我充分认识到学生本人力量的重要性，在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都构成“帮带”的风气，让学生更多获得成功的体会，也提高了工作的效果。也能够在平时多与科任老师交流，经常为班的开展进展大会诊。还争获得到家长们的支持，与家长保持联络，同时是能够互相较好地配合。五、更加擅长使用批判和表扬：在往常，非常少考虑到批判要如何样才能够收到最正确效果，不太留意学生的心理和年龄特点，有时候没有留意分寸，让学生觉得难于接受，有时甚至双方闹得不快乐而又没有教育效果。教育应该是一门艺术，老师在日常的教学治理中，在处理学生课堂出错时，应依照学生的心理特点和身心开展特点，本着尊重学生，保护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批判更要讲究方法，由于它好像医生的手术刀，不留意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的作用。例如，本班有一位学习上有较大障碍的男生，他经常完成不了功课，还有一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室，在学生中造成了不好的妨碍。而他在生活当中却又乐于去观察，经常会将现有的一些用品进展设想和改良，还会相应地进展一些小制造制造，是其他非常多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直截了当说他错在哪里，而是和他分析做为“小制造家”应该如何样在其他同学心目当中有更好的形象出发，让他认识到不迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也逐步有了一些进步。避开了直截了当的批判，反而收到了更好的效果。也还留意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分。往常是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误，由于学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来渐渐学会了去觉察学生的长处。如班里有一名男生，上学甚少在规定时间里到达学校的，还甚至于有时跟家里人一闹情绪就旷课，功课也非常少准时完成。但是他在课堂上依然挺认真学的，尤其是对数学，画画和篮球特别有兴趣，做值日时也是相当的认真，基于此，特别安排了一些班干部协助他处理学习和生活咨询题。同时经常抓住他的优点，在学习上获得进步时，或是参加竞赛后，或是在出色完成值日后，都及时给予表扬，让他更加清晰本人在班里老师和同学们心中的位置，迟到确信会妨碍本人的形象，后来也渐渐地在出勤上有了进步。六、真诚对待弱势生：往常对学生的家庭没有做足够的理解，但假设要提高教育的成效，确信要从理解每一位学生的背景开场。在新一年的班里，理解到来自单亲家庭的有五位同学，来自家庭不健全的有一位，父母或有一方经常不在四周的又有四五位。在平时比拟留意他们心理的变化，主动关注他们，并和其他学生一起协助他们处理困难。例如，胡丽仪确实是其中一个较典型的例子，尽管有父母亲，但都是聋哑人士，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比拟差。在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩，但在接触后理解到她的家庭情况后，便抱着同情和宽容的心态去对待她的行为，尽管要改变她那些根深蒂固的陋习是要花非常长的时间和努力，但是学校的领导和级里的老师和班里的同学们都没有放弃过她。开掘她身上的专长为班集体效劳，也让她体会到属于本人的成功。尽管如今还需要非常大的努力，但在各方领导和老师，同学的关怀支持下，我相信她会获得更大的进步。七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝聚力：往常没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班集体的凝聚力的东风。在这一年当中汲取经历教训，充分注重学校里的各次活动，如广播操竞赛，校运会，体育节和这个学期的迎检班级文化布置上，充分调动每一位学生的力量，进展“我为班一角落来设计”的竞赛，学生们把课室当作是本人的家一样来对待，从设计到购材料和布置全部都是学生本人去筹划，让学生在无形之中也接受了教育。以上是本人这两年在班主任工作上的一些比照，尽管相比去年在教育治理上有了一定的进步，班里在各方面获得了一定的成绩，但是本人在理论水平上，在实际处理的方法还有非常多急待提高的地点，班里面也还存在非常多要处理的咨询题。在以后，将会更加谦虚地向四周的前辈们学习，在各方面获得更优良的成绩。