学年第一学期高三教学参考计划.doc

学年第一学期高三教学参考计划
依照新公布《高中语文教学大纲》的内容，通过深化学习体会《大纲》精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作打算，以便使本人的工作能有序地开展。
　　一、学生情况及成绩分析
　　本学期我担任高三（5）、高三（10）两个班的语文科教学工作，高三（5）班为一般班级，有学生53人，高三（10）班为实验班。学生36人。
　　从上学期成绩情况来看，高三（5）班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的情况。人均分93.9分，但优生少，差生多。高三（10）班学生从中考成绩上来说是好的，人均分98.4，但对那些根底知识还需要多细心些。
　　思想情况方面，高三（1）班有1／3的学生有明确的学习目的，比拟认真刻苦，他们的学习情绪比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排本人的学习，不会遭到环境和其他不利要素的干扰，能够及时与老师进展沟通，协助老师调整本人的教学方法。高三（10）班学生，大部分学生心理素养较好，绝大部分学生有非常强的积极进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控才能比拟弱，因此有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。
　　二、教学目的和要求：
　　思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想质量，努力开辟学生的视野，注重培养创新精神和制造才能，开展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次。开展健康个性，逐步构成健全人格。
　　知识目的：全面理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文言文。
　　掌握和运用知识才能的目的：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好适应。具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目。
　　三、主要教学内容及教具
　　第五册语习文化内涵比拟丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的才能。在培养阅读才能的过程中，努力使学生学会学习和构成正确的价值观；
　　除此而外，还要从10月份开场进展语文根底知识的系统复习。
　　教具：多媒体课件。
　　四、教材重难点
　　高三语着重培养研讨、评价论文的文学作品的才能。在培养阅读才能的过程中，努力使学生学会学习和构成正确的价值观；
　　着重培养学生理解文章的才能的阅读文言文的才能。接着欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题构造；鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序文的语言；欣赏诗歌散文、演讲词、序文的艺术手法；学惯用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。
　　五、教研课题
　　本学期在教学中仍沿用"目的教学法"开展教学，要教学过程中，留意因材施教，做好"前提测评""认定目的""导学达标""达标测评"四个步骤，要注重学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的观察、经历、考虑、联想和想象的才能，尤其要注重培养学生的制造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文才能。要倡导灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。
　　六、教改措施
　　依照学生的情况和我校的实际，本学期拟采纳以下教改措施：
　　1、留意培养学生的自学才能
　　终身教育、接着教育已逐步成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我开展和制造的潜力。基于这一认识，新教材注重培养学生的自学才能，着眼点不是老师的"教"，而是学生的"学"，掌握学习方法，养成自学适应，为日后的接着自学和自我开展打下根底，使学生终生受益。
　　2、留意发挥老师的主动性和制造性
　　这一点主要表达在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比拟注重对课文的分析与讲解，而不大注重提供研读的思路和备课材料。本来是供老师备课时参考用的，由于受应试的妨碍，实际上却成了对这些课文分析的"唯一"或"标准"答案。特别是对文学作品的理解，本来就能够见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了"标准"，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，则汲取了过去教学参考书编写中的经历教训，以教学大纲为指导，以教材为依照，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，留意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文老师的实际出发，既留意协助老师处理备课中的实际困难，又留意给老师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发挥老师研究教材的积极性和教学实际中的制造性。
　　七、业务自修内容
　　1、多向有经历的老师学习；
　　2、多阅读、查找材料，订阅专业报刊；
　　3、多与家长联络，协助处理学生的学习咨询题。
　　八、提高教学质量的措施
　　l．课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。
　　2．采纳一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经历，差生加以学习。课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来妨碍差生。
　　3．对学生施行多做多练措施。学生适当增加标题难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作才能。
　　4．充分理解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的情况，提高学习成绩。顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
　　九、教学进度安排