教学工作参考总结-教学经验参考总结.doc

教学工作参考总结-教学经历参考总结
　　资深老师教学工作经历总结
　　我从走上老师这个岗位至今已30年了，30年来，我从一名民办老师转为公办老师，从当年充满朝气的小小姐到现在两鬓略显白发的“半老太婆”，这期间，我见证了一轮又一轮的教育改革，感遭到了教学改革势在必行。从教以来，我经历了小班、大班、好班、差班以及语文、数学等学科的教学，“悲欢离合俱尝遍，喜怒愁乐又一春”。30年来，我把陶行知先生献身教育的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当着我对教育的承诺。对教育事业一生的执着追求。作为一名老师，我严格按照一个好老师的标准严格要求本人，结实树立教书育人的决心，把强烈的事业心好责任感放在第一位，兢兢业业，在三尺讲台上默默耕耘。我爱岗敬业，以满负荷的工作量好满腔的热情投身工作，凭着本人对教学的热情，总是在实践，在研究，在进步，在制造。作为一名老师，我积极履行本人的职责，多年来，我在教学地点、方面尽管获得了一定的成绩，总结了一些经历，但也存在着缺乏有欣慰，但也有惭愧为使在今后有限的教学生涯中更好的开展工作，现将本人的教学工作作一小结。
　　一、树立正确的教学观
　　老师是教学过程的组织者，是素养教育最终的实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育方式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观，不断学习，努力提高本人的教学水平，不仅要关注教学行为，使本人的教学才能不断想综合才能的探究性教学,多维度的体验性教学,互动交往性教学的方面开展.要报教学当成一种事业去追求,把每节课都看成是发挥本人制造力、施展才能的时机和开展本人的时机,把上好每节课看成是本人生命价值的表达。牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探究，教学是艺术，艺术需要创新”为此，我每年除积极参加各种校本培训外，还自费订阅了《小学各科教与学》、《小学教学设计》等刊物，从中吸收精华，补充本人的“营养”。
　　二、深钻教材，改良教法，力求创新
　　教材是老师从事教学的依照，对教学具有标准性，因而老师要做教材的主人，对教材的应用必须得心应手，钻得进，跳得出。同时要充分理解教材的编写意图，关于任何一个知识点的把握，必须精确而深入，把握好点与点之间的联络。要留意改良教学方法，讲究整合，交融，要以学论教，努力开展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因而，在平时的教学中，我努力营建宽松、愉悦、和谐的学习气氛，制造性地使用教材，表达“用教材教，而不是教教材”得原则，呈现的内容、情势尽可能是学生熟悉的、喜闻乐见的、灵敏多样的，从而使学生感到生活中处处有数学，数学就在周围。加强开放认识、训练认识、体验认识，正确处理结果和过程。牢记“教学有法，但无定法，贵在得法。”不放过任何一个能够开启学生创新思维的的方法和途径，从备课到上课，我给本人确定的目的是“精益求精”“没有最好，但求更好”。
　　教学中，我处处以高标准严格要求本人，以学生的开展为本，面向学生，尊重差异，使学生主动参与，体验成功，培养学生动手、动口、动脑的互动才能，使学生自主探究，协调开展。教学中，我不断潜心研究，不断改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课上课，一直遵照“自主探究”的原则，把“学”案融入到“教”案中注重内涵,关注学生的生活和直截了当经历有认识的努力将学生的根底性、开展性制造性整合到一起.不断优化教学构造科学的进展课堂教学改革实践。课堂上但凡学生能探究的，绝不代替但凡学生能独立发觉的，决不暗示，尽量给学生多一点考虑时间，多一点活动余地，留意培养学生的咨询题认识和质疑才能，鼓舞学生的奇思妙想，质疑咨询难。
　　为了更好的进展教学科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学素养教育施行的进程，培养学生的创新认识和实践才能。我以创新教育的思想为指导，不断进展课堂教学改革，在教学实践中我能针对高中低年级学生的特点。综合使用尝试和愉快教学法，逐步摸出了“引导自学——反应点拨——层次训练——反应矫正”或“激情设疑——探究发觉——拓展延伸等一些合适乡村小学教学的方式，收到了明显效果，得到了领导和同事的赞扬和认可。
　　三、制定目的，明确方向
　　作为一名老老师，墨守陈规，保持现状，原地踏步走是绝对不行的。不断以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出本人的缺乏，同时向同行请教，取人之长，补己之短。明确了努力的方向，制订了努力的民办：
　　1、在专业学习教学研究上更加努力，加强本身根本功的训练。在课堂教学上做到精讲精练，坚持做到“四认真”(认真备课,认真上好每一节课,认真修改作业,认真辅导每一个学生)
　　2、对后进生多些关怀,多点爱心,再多一些耐心,教学中对他们实行四优先(优先提咨询)发觉闪光点,使他们不断加强学习的决心,力求进步。
　　3、对青年老师积极培养和指导，发挥传帮带的作用，弘扬老师教书育人的职业精神，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作.作为一名申报小高的老老师,不想以高度的责任心和自觉性,即便发觉,研究和处理教育教学工作中的新咨询题,新情况,掌握其特点,发觉其规律,尽职尽责地做好治理工作,以不辜负老师这一神圣职责。
　　四、正视成绩，不断反思
　　教育学生，用功在勤。课堂教学，用心在巧。由于本人的不懈努力，多年来，我在教学工作中获得了一些成绩。任现职往常，曾在1987年和1993年两次获得县教学评优一等奖和二等奖，1996年曾获乡级教坛新星一等奖。1999年指导学生参加数学竞赛分别获市级二等奖和三等奖。所教学科在教学统测中屡次名列前茅。任现职以来的七年里，所任学科有六年的检测均分或及格率、优秀率均在全乡镇获得前一二名。2005和2006年所任的四、五年级数学还在县统测获得全县第二名的成绩。
　　为了不断总结本人的教学经历，自2010年以来，我依照教育部门的要求，积极撰写教学论文，所撰写的论文有一篇获国家级二等奖，有两篇获市级二三等奖。有三篇获县级二三等奖。另外还有一篇在县教育期刊上发表。
　　回忆过去，深感欣慰，展望将来，任重道远。俗话说“好汉不提当年勇”，“不懈耕耘乐何在，绘出宏图为明天”，今后，在教育这块田地里，我将不断反思，默默耕耘，无怨无悔。
　　教育教学经历总结
　　任职以来，本人深感肩头责任严重。为更好地教育学生，本人伏下身子，认真学习，刻苦研究，并结合学生实际和本身特点，总结经历，不断提升本人的教育教学水平，获得了不错的成绩。现将本人任现职以来的教育教学经历总结如下：
　　一、提升本身素养，加强人格涵养
　　中学班主任是学生学习的典范，更是学生离开父母进入学校的最离不开的人。班主任和学生们朝夕相处，一言一行都直截了当妨碍着学生。为了本身素养的提高，同时也为了让学生“亲其师，信其道，乐其学”，我时刻留意本身的形象，不断提升本身素养，加强本人的人格涵养，加强本身的人格魅力，让本人真正做到以身作则，为人师表。详细做法有：
　　1、不断学习，提高本人专业水平。