天上的ۥ街市教案.doc

天上的街市教案 篇一：天上的街市 天上的街市教案设计 【教材分析】 天上的街市安排在苏教版七年级上册第六单元（奇思妙想），这个单元共五课九篇文章，有童话、神话、诗歌，还有寓言。它们共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表达对美妙生活的向往，或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特，引人遐思。目的是通过这些富于想象力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的才能，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。 【教学目的】 1、反复诵读诗歌，理解诗歌内容并纯熟背诵； 2、掌握诗歌中联想、想象的表现手法，并能够学以致用； 3、体会诗人追求理想，向往自由、美满、幸福生活的思想感情。 【教学重点】 1、进展诗歌朗读指导、训练，品味诗歌； 2、学习诗歌中联想、想象的表现手法； 3、体会诗人追求理想，向往自由、美满、幸福生活的思想感情。 【教学难点】 掌握诗歌中联想、想象的表现手法，并能够学以致用。 【教学方法】 1、诵读法。“书读百遍，其义自现”，诗歌教学尤其要注重诵读。在诵读中感知诗歌的音乐美，在诵读中品味诗歌的画面美，在诵读中体悟诗歌的情感美。 2、小组竞赛法。在“介绍作者”环节采纳此法，能够激发学生的学习热情。 3、举例法。通过举例，学生能够更好地理解“联想”和“想象”两个概念。 4、提征询法。通过设征询，引导学生深化研读诗歌。 5、讲授法。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、导入设计 导入一：通过引入学生在本学期第一单元第二课中学习过的巴金的繁星中的片段导入新课：“我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里乘凉的时候，我最爱看天上密密丛丛的繁星。望着星天，我就会不记得一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。” 导入二：面对深邃的夜空，有位同学写下如此一段文字： “夜晚，天空像一块黑色的布幕，没有闪耀的星星，没有皎洁的月亮。星星和月亮都到哪儿去了？是还没有睡醒，沉醉在甜蜜的梦乡之中呢，仍然到野外玩得入迷，忘了回家？我想他们也许是在后台化装。说不定过一会儿，黑色的天幕拉开了，星星们会出来唱歌，月亮姐姐会出来跳舞我手托下巴，凝视这奇异的天空。哦，对了，不久前我国发射了一颗人造卫星，我仿佛骑在人造卫星上，去寻找那些美丽的星星和月亮了。” 教师语：同学们，每当我们仰望繁星点点的夜空时，总觉得它是那样的奇异莫测，让人充满遐想。浩瀚无垠的夜空中有着许多美丽动人的传说。今天，我们就一起走进那星光闪耀的夜晚，跟随着郭沫假设先生一起去巡游“天上的街市”。（板书课题） 二、作者介绍 1、知识接龙我所明白的“郭沫假设” 将全班学生分成4个小组，各小组依次轮番说出一条关于“郭沫假设”的信息，所说的信息不能与前面同学所分享的信息一样，比一比哪个小组的同学对作者郭沫假设理解更多，爽朗课堂气氛，加强学生的团队认识。 2、“明星小档案” 教师用PPT多媒体出示作者相关信息，加深学生对作者的理解。 三、新课教学 （一）文本感知篇 1、感知“音乐美” （1）教师进展配乐示范朗读，学生认真倾听。 （2）听后用一个词语概括这首诗给你的印象，初步感知诗歌。 （3）选择诗歌中你最喜欢的一小节来示范朗读，并说一说你觉得在朗读中过程需要留意些什么？ 教师配乐朗读后，通过让学生在课堂上进展小节示范朗读，并说