1、《天上的街市》教案
篇一：《天上的街市》
《天上的街市》教案设计
【教材分析】
《天上的街市》安排在苏教版七年级上册第六单元（奇思妙想），这个单元共五课九篇文章，有童话、神话、诗歌，还有寓言。它们共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表达对美妙生活的向往，或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特，引人遐思。目的是通过这些富于想象力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的才能，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。
【教学目的】
1、反复诵读诗歌，理解诗歌内容并纯熟背诵；
2、掌握诗歌中联想、想象的表现手法，并能够学以致用；
2、
3、体会诗人追求理想，向往自由、美满、幸福生活的思想感情。
【教学重点】
1、进展诗歌朗读指导、训练，品味诗歌；
2、学习诗歌中联想、想象的表现手法；
3、体会诗人追求理想，向往自由、美满、幸福生活的思想感情。
【教学难点】
掌握诗歌中联想、想象的表现手法，并能够学以致用。
【教学方法】
1、诵读法。“书读百遍，其义自现”，诗歌教学尤其要注重诵读。在诵读中感知诗歌的音乐美，在诵读中品味诗歌的画面美，在诵读中体悟诗歌的情感美。
2、小组竞赛法。在“介绍作者”环节采纳此法，能够激发学生的学习热情。
3、举例法。通过举例，学生能够更
3、好地理解“联想”和“想象”两个概念。
4、提征询法。通过设征询，引导学生深化研读诗歌。
5、讲授法。
【课时安排】 一课时
【教学过程】
一、导入设计
导入一：通过引入学生在本学期第一单元第二课中学习过的巴金的《繁星》中的片段导入新课：“我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里乘凉的时候，我最爱看天上密密丛丛的繁星。望着星天，我就会不记得一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”
导入二：面对深邃的夜空，有位同学写下如此一段文字：
“夜晚，天空像一块黑色的布幕，没有闪耀的星星，没有皎洁的月亮。星星和月亮都到哪儿去了？是还没有睡醒，沉醉在甜
4、蜜的梦乡之中呢，仍然到野外玩
得入迷，忘了回家？我想他们也许是在后台化装。说不定过一会儿，黑色的天幕拉开了，星星们会出来唱歌，月亮姐姐会出来跳舞······我手托下巴，凝视这奇异的天空。哦，对了，不久前我国发射了一颗人造卫星，我仿佛骑在人造卫星上，去寻找那些美丽的星星和月亮了。”
教师语：同学们，每当我们仰望繁星点点的夜空时，总觉得它是那样的奇异莫测，让人充满遐想。浩瀚无垠的夜空中有着许多美丽动人的传说。今天，我们就一起走进那星光闪耀的夜晚，跟随着郭沫假设先生一起去巡游“天上的街市”。（板书课题）
二、作者介绍
1、知识接龙——我所明白的“郭沫假设”
将全班学生分成
5、4个小组，各小组依次轮番说出一条关于“郭沫假设”的信息，所说的信息不能与前面同学所分享的信息一样，比一比哪个小组的同学对作者郭沫假设理解更多，爽朗课堂气氛，加强学生的团队认识。
2、“明星小档案”
教师用PPT多媒体出示作者相关信息，加深学生对作者的理解。
三、新课教学
（一）文本感知篇
1、感知“音乐美”
（1）教师进展配乐示范朗读，学生认真倾听。
（2）听后用一个词语概括这首诗给你的印象，初步感知诗歌。
（3）选择诗歌中你最喜欢的一小节来示范朗读，并说一说你觉得在朗读中过程需要留意些什么？
教师配乐朗读后，通过让学生在课堂上进展小节示范朗读，并说
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