教师个人参考计划总结探究型学习心得.doc

教师个人参考计划总结探究型学习心得探究型学习是主动的，且学生有非常多亲身实践的训练，学生能够按照本人的步调学习。学生学习者不仅能获得更多的科学知识，而且还能亲身开展科学知识，同时能更好地理解科学的本质，对结果印象深入、不容易不记得。老师探究性学习是课堂更深层次咨询题的研究，那么如何让我们的学习更具有探究性呢？看了两位老师探究性学习案例，我有了更深入的认识：探究的内容要具有挑战性，不要什么内容都让学生自主探究，老师要对咨询题进展甄别，那些有探究价值的咨询题才能够拿出来让学生进展讨论；所提的咨询题具有针对性，是探究性学习的核心要素。提咨询题要针对所学的内容，符合学生认识水平；探究的过程要具有开放性，让不同水平、不同智力的学生都能找到一条合适本人探究途径，获得探究成果，都能享遭到探究的乐趣；探究的途径多样化。作为老师我们要为学生的探究提供效劳。易预备的材料让学生本人预备，不易预备的老师为学生预备。在教学的过程中老师要擅长捕捉、放大教学过程中动态生成的教学资源，有效加以利用，让学生在亲历探究过程中，加强实践和探究才能。探究性学习有利于促进学生的主体开展，为了能让探究性学习开展更有效，我认为还得培养学生的动手操作才能、学会合作才能、学会倾听的才能、学会探究的才能。