品德与ۥ社会论文.doc

《品德与社会》论文

篇一：品德与社会论文

让小孩走进《品德与社会》的真实世界

不断以来，我认为小学阶段的语、英、数三门学科因而重要，但小孩的思想更为重要。陶行知先生的真知灼见早就告诉我们“品德即知识”，况且这知识来得比语、英、数更为逼真有用。从古代起，我国文字皆有提到“思想决定行为”，这也就说明了思想品德相当重要，因而，我国新课程标准把这门学科编制到了学校，让小孩们从小树立好思想，希望他们日后有个好行为，好长进！但是，这门学科往往被某些学校和任教的教师忽略掉了，他们只把它当作毫无重要的副科执教，甚至干脆不上此课，把时间用来上主课。对此，我把这几年任教这门学科的深化认识与大家交流，希望能引起执教这门学科的教育者们的有力共鸣。

一， 打开门槛，引入生活。

大家都明白，《品德与社会》的编排都是与生活息息相关的内容，而且更是从学生的日常生活入门来讲述的一些案例和素材。如此，我们可以把课本上的某些案例内容活教起来，让实践说话，将课本的变成真实的，让故事的变成生活的，从而引起学生们的留意力和激发他们的兴趣感。“兴趣是最好的教师”，因而，本人的教学工作轻松了，小孩们也学得用心多了。如在教到《我们应该如何做》这个课题时，我让学生分别扮演故事中的不同角色，体验一下书中人物的困境：在父母不在家的情况下本人动手穿衣、煮饭、洗碗、清扫卫生等。比方，你会煮最简单的是什么菜，煲饭时你是如何算定水和米的用量比例，洗碗时应该用什么姿势才不容易打碎碗具等等。课堂上，我给予学生充分的时间去考虑，还建议他们回家经历实践后，再把过程写下来，到下一节课来展开讨论，看谁说得最好，做得最棒，最后我给予评价和奖励。如此，小孩的一些正确思想在现实生活的实践中就得到了特别好的锻炼。在此，也同样说明了我们的教学所给予学生的不应是一个简单的正确结论——“该如何做才对，如此的做法才是正确的等等”，而是要让小孩们亲身去试一试，“你是如何做到的？在做的过程中，你遇到了什么困难，你又是如何去处理的？”如此，学生才能爽朗思维，大胆尝试，英勇地到生活中体验、实践，进而得