六年级第一学期语文教案：咏雪.doc

六年级第一学期语文教案：咏雪

六年级第一学期语文：咏雪

　　教材分析：

　　这两个故事都是写古代聪颖青年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。

　　学习目的：

　　知识与才能目的：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解根本内容。

　　过程与方法目的：自主、合作、探究的学习方式。

　　情感、态度与价值观目的：理解古代聪颖机智青年的故事，学习古人的智慧、老实、守信，尊重别人的美德。

　　教学重、难点：

　　诵读课文，积累文言词语。

　　学情分析：

　　两篇故事虽是文言文，但语言文字比拟粗浅，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。

　　课前预备：

　　学生：预备古代聪颖机智青年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的材料。

　　老师：查阅有关作者及作品的材料。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　1、课前两分钟训练(讲故事)请一名同学讲述司马光砸缸“或其他故事。

　　同学们，事实上像司马光如此聪明的中国古代青年还有特别多，如四岁画画的王冕、七岁做的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位如此的古代青年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。

　　2、学生简介作者及作品，老师补充。

　　[参考材料]

　　《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自言语“一门，《陈太丘与友期》选自方正“一门。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、老师教读

　　(由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，因此，老师要一句一句教读。老师教读时，要求学生边听边留意正音和句读，把握感情基调，体会语感。)

　　2、学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，留意节拍。

　　学生分角色朗读，老师要加以指导，如句读、语调等。重点突出读“的环节，力争当堂成诵。

　　3、在学生熟读课文的根底上，要求复述，为疏通课文打好根底。学生四人小组复述，也能够全班交流复述。

　　三、再读课文，疏通文意：

　　1、老师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采纳圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：俄而“、欣然“、拟“、未假设“、乃至“、期行“等。

　　2、把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论处理。

　　3、老师精讲点拨。(老师要提示学生运用往常学过的加字法、换字法疏通文意。)