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启迪作文 篇一：生活的启迪作文600字 生活中有许多奇妙等着我们探究觉察。这不，我就在生活中觉察了一个小机密。 一天放学的时候，呼呼地刮起了大风。这风超级的大啊！是不是飓风啊？刮得我睁不开眼睛，走起路来被风吹得一阵小跑。到了家，我放下书包，跑到镜子前一照，我的头发乱蓬蓬的，就像大街上的叫花子。我拿起木梳，不停地梳着我这黑亮黑亮的头发，梳着梳着，我觉察梳子就像磁石一样吸引着头发，有几根淘气的头发简直都直立起来。我也没生气啊？如何就怒发冲冠了呢？哦！我忽然想起这不确实是静电吗？为了证明我这一觉察，我把妈妈大人请过来。我拿着梳子在妈妈那长长的头发上梳啊梳，果然，妈妈的头发也被木梳吸引着，随着木梳一起飘动起来。哈哈，对！是静电。 但是，为什么会发生静电呢？我打开电脑，到百度上一搜，轻易地就找到了答案。原来秋冬季空气单调，头发容易流失水分，单调空气含水量低的头发是静电产生的最正确条件。那么如何才能赶走静电呢？带着这个征询题我接着寻找答案。先从处理头发的单调征询题入手，保持头发的含水量。假设想让头发得到更好的保湿度，到达防静电的最正确效果，洗发后使用润发露是必不可少的。由于润发露还能让头发变得柔软顺滑，保湿滋养。另外，选用梳子时要留意，最好使用木质或角质的梳子，不宜使用塑料或金属梳子。 觉察了这一机密，我感到特别骄傲，由于这是我细心观察，认真考虑的结果。我把这一机密告诉了家人、朋友。他们都特别欢乐，为我的探究精神而欢乐。 从此，我明白了，只要平时认真观察，勤于考虑，勇于实践，就能发 现生活中的许多奇妙，它会给你带来无穷的乐趣。四年级:曲楠篇二：作文启迪 启迪 想品味春天的滋味，莫过于沏上一杯春茶，春天的茶叶是最清新的，没有陈年的浓郁，设想在那百花齐放，活力勃发的春日中，一位娟秀的采茶小姐采撷下那春天的第一抹绿意的时候，便总觉得那其中有一种妙趣横生的美感。 事实上我并不明白得茶道，更不明白得茶中选材配制得微妙，但我仍喜爱喝茶，尤其是放进几颗冰糖和干玫瑰花的时候。 那天闲来无事，便又沏了一杯茶，假设是往日，繁忙得我自是无暇顾及茶是如何沏成的，而这次不同嘛，反正时间充裕，我选好茶和玫瑰，水特别快就做开了，我把水倒在了杯中。 起初花和茶叶是一齐浮在水面上的，但是慢慢的，茶叶便舒展开干皱蜷缩的身体，慢慢地沉入了杯底，与此同时，那玫瑰花也展开紫红色的花瓣，如出水芙蓉般在水面绽将开来。 茶色越来越浓郁了。香气也开场在屋中弥漫开来。我的小屋中充满春的清新的气息。 这一过程是那样的短暂，却又是那样的自然与和谐。 我无语。 不知是因香气而沉醉其中，仍然被这一特别小的细节而为之动容。 是的，面对这可人的玫瑰花茶，特别多人都会赞颂这花的芬芳，花的漂亮，而特别少去因那杯底的茶叶而留意，面对这可人的玫瑰花茶，特别多人都会因那杯中的点点紫红而啧啧赞扬，却无视了茶色中所蕴涵的那份清湛。可那片片的茶叶却是那样的无怨无悔呀！它宁可散发出所有的清香，去衬托玫瑰花的缕缕清香。它宁可身沉杯底，也要托起玫瑰花的美艳与芬芳。 哎！香远益清，莲花的君子之风有目共睹，而茶叶不仅满足于此，又多了一层虚怀假设谷。它不轻浮，不虚华，它对本人从来都不在乎，它只是，它只是在本人所生活的空间，默默地，默默地奉献 由于它明白，它在完满这别人的同时，也在完满着本人。 春天了，百花争妍，竞相开放。而在这大好春光之下，我却躲在本人的小屋中，偏执地欣赏着茶中的叶，水中的花，由于我明白杯中的茶叶啊 在默默地托起一份属于它的春天。篇三：心灵的启迪(600字)作文 精选作文:心灵的启迪(600字)作文 这是中华活页文选上的一篇文章，尽管字数不多，却令人回味深长。 这篇文章主要讲的是梁实秋先生在世时，作者与他同桌进餐，觉察患有糖尿病的梁先生没碰任何有糖或淀粉的菜，却偏偏要了又有糖又有饭的八宝饭。原来他明白有本人最爱吃的八宝饭，因而前面特别节制，打算着把配额留给最爱。 作者就读书和工作分别阐述了收获与付出的道理。收获与付出常常是相对的。当我们选择其中一项的时候，往往也得放弃一些东西，好像梁实秋先生一样，他决定吃最后的八宝饭，因而在前面特别的节制。 里面最让我反思的一段是如此说的：假设你既不愿少玩一分钟，又不愿多用功一点；既想成绩好，又不愿牺牲游玩的时间。读书时开着而心猿意马，玩的时候惦着功课而担忧吊胆，如何可能成功？结果到头来既没能玩好，又误了学业。这句话让我理解到：你不管是干什么的，只有一心一意才能够学好。 读了这本书，我明白得了做事情要一心一意，全神贯注，如此才能够好好的完成。要适当安排时间，玩的时候，就要玩的痛爽快快开欢乐心，尽情放松本人。回到课堂的时候，那么要认认真真细心心细，全力以赴。要在适宜的时间做适宜的事，如此你才有资历玩。相反，一玩就不记得了时间，不记得了，回到书本上仍不能收心的学生，不可能表现得好。总结下来，确实是：成功=适量轻松+全部努力+有目的有打算。失败=游玩时学习+学习时游玩。过瘾=牺牲。先苦rarr;后甜。初一:董妍君 篇一：沟通,启迪心灵钥匙论文 沟通,启迪心灵的钥匙 【案例背景】 随着经济的开展，越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市打工谋生，他们无暇顾及子女的成长和教育。从而使农村小学中的“留守儿童”不断增多。这些小孩由于缺乏完好的家庭教育和平和，缺乏监护人细心的学习引导和治理，使他们在学习、心理、身体上存在着特别多征询题。个别小孩出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏平安感、人际交往才能较差、顽皮任性、冲动易怒、神通过敏、逆反心理强等征询题；大多数小孩在学习上缺乏主动性、自觉性，作业不爱完成，心不在焉，应付了事；部分小孩纪律散漫，不恪守规章制度等。这些不良习气的存在给儿童的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。 去年，我所接收的六年级有5名确实是留守学生，比例较高，大家感遇到如此的班级可谓是班主任的悲伤，由于他们极富个性、棱角明晰，实在是难以治理。但我不断相信个性和思想并不矛盾，相反可能会碰撞出更加灿烂的精神火花。 通过一段时间，在、教师和同学们的共同努力下，我班逐步步入正轨，一切都在有序地进展中。可唯一让我放心不下确实实是刘晓刚，男12岁，是一名头脑聪明机智，但性格孤僻，不愿与别人交流，有时甚至有些任性和骄横跋扈。教师和同学对他都是“望而却步”，在大家眼中他成了“最危险”的征询题学生。 为此，我不断特别关怀他。一边尽量保证他不要出现什么征询题，以 免遭到不必要的刺激，一边不断寻找适当时机进展引导，给他一定的协助，让他尽快融入班级这个大家庭。 【情景描绘】 2011年4月22日星期五，一个明丽而绚丽的春天午后，当我刚要休息的时候，忽然的铃声响啦，一看是校长的，我的心不禁“咯噔”一下，有一种不详的预感。“你立即到学校来一下，你们班的刘晓刚将带到学校，并在午休时玩弄，按照学校规定要严肃处理。”校长特别气愤地说。一听是他，我的心忽然开场纠结起来，确实不明白会发生什么?放下后，我想都来不及想就向学校奔去。 刚到校长办公室的门口，我就听到校长的声音，并在不停地批判，刘晓刚也在小声的嘟囔着。“你们凭什么没收我的，我认为我并没错，只不过休息时用它听听歌曲，打打而已，至于如此说我嘛！学校禁止带本来就不合理，根本就不尊重我们，我不断就特别反感这个规定?” 这时他惊奇地看看我，低下了头，堕入沉默。因而我抚慰说：“晓刚，教师能够理解你如今的心情，也明白你内心的不欢乐。可事情终归是要处理的。你如今能不能告诉教师到底是如何回事？教师相信你一定是有苦衷的，或许教师能够协助你。” 如今，我用期待的眼神看着他，应该就要成功了！忽然一个声音打破了这平静的水面。“你如何这么不争气啊！不是再三说过不能带吗？由于你，我和你爸爸妈妈都吵起来了，他们怪我惯着，告诉你不要回家了。”刘晓刚的奶奶说着说着就哭了起来，“学校如今让你回家反省，你说如何办？” 这时我觉察刘晓刚的情绪有些不对劲，他转身就跑出了办公室，还大声喊着“你们不要我，我活着还有什么意义，我去死行了吧！”气氛一时间紧张地让人无法呼吸，我想都来不及想就顺势跟了出去，一把拽住了他，把他带到了操场，“本人去跑两圈吧，发泄一下，内心可能会温馨些。” 只见他像一匹受了伤的野马在操场上狂奔，还时不时地嘶吼几声，内心的凄凉与外面明丽的阳光构成了鲜明的比照，显得格外伤感。他的情绪到达了极点，已无法再忍耐了，忽然趴到我的肩上，大声地痛哭起来，“教师，你说我如何这么没用啊，本人没做好，还害得爸妈伤心。事实上我主要都是爷爷奶奶带大的，父母不断都忙于在外地打工赚钱，想给我提供更好的生活条件，但却特别少陪我，看到别人的父母确实有些羡慕，但我能理解。可我的内心确实特别孤单特别寂寞。我想找个人倾诉，但又怕别人看不起，感受这个世界上没人 能理解我。这次带确实只是为了和父母联络方便，想多多听听他们的声音，放松的时候也可听听音乐，我以为学校只是说说，没想到会带来如此的结果。嗨！” 听到他说这些，我真特别受触动，“没关系，说出来才温馨嘛，教师理解。但是记住对待事情我们总要积极乐观的去面对，苦也是过，乐也是过，为什么我们不能健康欢乐的过好每一天呢！放开你的心扉吧，我们大家都特别欢迎你，相信你会有更多像他一样的朋友，你会有更多的收获，只要你愿意。你看今天你不就有了一个和你聊得来，能够倾诉心声的新朋友嘛，也算因祸得福了，呵呵！”只见他的脸上露出了丝丝微笑，我终于松了一口气。 此事之后，我用联络了刘晓刚的父母，希望他们能多与小孩沟通，多关注小孩心理的成长；发动了班级同学多主动和他交流，鼓舞他。通过学校、家长、同学和教师多方的努力，刘晓刚终于慢慢找回了属于本人的春天。 【案例反思】 “留守学生”大多和隔辈亲人生活在一起，而这些爷爷、奶奶或者姥姥、姥爷们总是因”再苦不能苦小孩”的舐犊之情，关爱有余，严格缺乏。老人们往往较多地给予小孩物质、生活上的满足，而极少地在精神、道德上给予严格地管束和引导。即便“留守学生”在家犯了错误，祖辈们也不敢贸然地批判，只是一味地迁就和宽恕。久而久之，这部分”留守学生”的性格就变得任性和骄横跋扈了。再加上祖孙辈年龄差距特别大，观念不一样，对待许多事物的看法往 往存在特别大的差异，“代沟”明显，难以互相沟通。长辈们根本不能及时理解小孩的内心世界并加以及时地疏导。长此以往，便造成“留守学生”孤僻内向的性格。这些都极不利于他们的成长。刘晓刚确实是典型的代表，不过值得庆幸的是刘晓刚最后成功地走出阴霾，因而也给我带来了一定的启示，确实是在“留守学生”时,必需要做到“四心”。 （一）用“细心”增进理解 有人说“黄沙入海，找不到完全一样的两颗沙粒；绿叶如云，寻不到完全一样的一双叶片。”这些自然现象都深化地提示了大千世界中的万物既具有多样性又存在着差异。学生群体由于先天的素养和后天所处的文化环境、家庭背景的不同，也存在着差异性和丰富性，真可谓人海茫茫，教海无边，既找不到两个完全类似的学生，也特别难找到适宜任何学生的教育方法，因而我们对“留守学生”平时更要细心一些，要多与他们沟通和交流，以便找到适宜的方式方法进展针对性的教育，防止对他们脆弱的心灵产生消极的阻碍。 （二）用“爱心”换起信任 “留守学生”从小因父母常年外出工作，得不到父母足够的关爱，情感上存在一定地缺失，对他们我们平时更要多一份呵护，多一份体贴，多一份宽容，多一份尊重，甚至能够发动班集体的力量，让他们体会到家的平和，对集体产生信任感，让他那颗孤单的心得到抚慰，慢慢地解除戒备心理，从此敞欢乐扉，重获欢乐。” （三）用“耐心”催促进步 下页篇二：启迪学生心灵的经典故事 启迪学生心灵的经典故事 1、教育学生命运掌握在本人手中 某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？” 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立即跳出檐下，站在雨中：“如今我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，由于有伞；你被雨淋，由于无伞。因而不是我度本人，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。 一天晚上，一群游牧部落的牧民正预备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光辉所覆盖。他们明白神就要出现了，因而，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。 神出现了，神开场说话了：“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会特别欢乐，但也会特别懊悔。” 说完，神就消失了。牧民们感到特别无望，由于他们本来期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管如何样，那毕竟是神的旨意，他们尽管有些不满，但是，他们仍然各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。 就如此，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开场安营扎寨时，忽然觉察他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，居然都变成了钻石。他们欢乐极了，同时也懊悔极了，懊悔没有拣拾更多的鹅卵石。如今我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，今后有可能变为无尽的财富。 3、教育学生不要轻视别人 向学生讲一个老鹰和屎壳郎的故事，作者是古罗马哲学家里米齐乌斯。 一只老鹰追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看本人穷途末路、孤立无援时，忽然看见了一只屎壳郎。兔子求屎壳郎帮帮他，救救他。屎壳郎容许协助他，保护他。 这时候，老鹰已追到跟前。屎壳郎对他说：“请别损害兔子一根毫毛，由于他是我的仆人。”但是，屎壳郎看上去那么渺小，老鹰才 不把他放在眼里呢。老鹰掐死了兔子，并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来。 屎壳郎是不会不记得这一耻辱的，他一心在等待着老鹰筑巢。不久，当他觉察了老鹰的巢，并看到老鹰把他的蛋放在里面后，便悄悄飞进去，把老鹰的蛋推到鹰巢的边沿上，使它落到地上摔破了。 老鹰悲愤交集，他飞到天上，来到天神的宝座前，恳求天神给他提供一个能安心筑巢、平安孵蛋的地点。天神说：“等你再孵蛋的时候，你能够把蛋放在我的怀抱里孵化。由于你是我的飞鸟，因而我理应好好照料你。”因而，事情如此这般地发生了。 但是，当那屎壳郎理解了真情后，便立即团了一只粪蛋，然后带着粪蛋飞到天上，来到天神面前，把粪蛋丢进了他的怀抱。天神觉察了这个脏东西，想把它抖搂掉，但是他忘了怀里还有老鹰的蛋；因而把它们连同那团粪蛋一块儿抖掉了。结果，老鹰的蛋又全都打碎了。 轻视别人的人都必将遭到别人的报复。 4、教育学生不要贪婪缺乏 向学生讲一个生金蛋的鸭子的故事，作者是德国人布瓦尔迪斯。 一个穷农夫有一只鸭子，这只鸭子会生金蛋；不过它一个星期只生一次，而且每次只生一个。对此农夫心想： “对了，我应该杀了这只鸭子，如此我就可能在一天之内得到它肚子里的全部金蛋了。” 说干就干，他立即便把那鸭子宰了，但是他又立即惊奇地觉察，他干了一件多么愚蠢的事：那只鸭子肚子里连一只金蛋都没有。农夫 懊悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活该倒霉!每个星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。这下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化为泡影。如今我才是真正到了贫穷的地步了!” 贪婪没有满足的时候。 5、教育学生做事要靠本人 向学生讲一个鹌鹑和她的小孩们的故事，作者是德国诗人布瓦尔迪斯。 一只鹌鹑在麦地中间筑巢。当她的小孩们慢慢长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。我如今出去给你们找食。我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人觉察你们。假设那个农夫来了，你们留意他说的话，听他什么时候要割麦子。我们要见机而行。”说完，老鹌鹑便飞走了。 不一会儿，农夫带着他的儿子来到了麦田，观察了一下麦子，然后对儿子说：“麦子成熟了，我们该收割了。我明天一早就去邻居那儿，同他们商量，请他们来协助我们收割。” 又过了一会儿，老鹌鹑噙着给小孩们的食物飞回来了，征询他们是否听到点什么。一只小鹌鹑答复说：“那农夫同他的儿子来过了，他说：明天他要去请邻居来协助割麦子。” 老鹌鹑听后说：“别怕，这麦子还不会立即割的。由于那些邻居不会那么快就容许帮别人干活的。” 农夫又来了，对他的儿子说：“我看，谁也不会来了。这些邻居都靠不住。我要去同亲戚朋友谈谈，让他们明天来帮我们收割。这麦子再不割的话，就要烂了。” 当老鹌鹑回家时，小鹌鹑们叽叽喳喳地说：“妈妈，快给我们在别的地点筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。” 但是，老鹌鹑答复说：“亲爱的小孩们，那些亲戚朋友也不会立即到一个外乡的农田里来干活的，因而，你们留意听着农夫明天说的话!” 下一天早上，那农夫和他的儿子又来了，农夫特别伤心肠朝麦田扫了一眼，说道：“我看，想靠别人的协助都是不行的，不管是邻居，仍然亲戚朋友。这庄稼今天是割不成了。两把锐利的镰刀已经摆在粮仓里了，明天一早我们两个就开镰。这麦子不能再耽误了。” 小鹌鹑立即就把这个新音讯告诉了他们的妈妈。老鹌鹑听了说道：“瞧，这才是真正的收割时间。我们迁移的时候也到了，寻找别的住所去吧!亲爱的小孩们，起身吧!明天早上我们还待在这里的话，那么我们大家的生命可能就保不住了。” 本人的事情要靠本人做；常言说得好：路在本人脚下。 6、让学生认识到人不可能十全十美 向学生讲一个孔雀