教师三年专业发展规划.doc

教师三年专业发展规划

时不待人，蓦然回首，我已经在教坛上工作……个年头。XX年7月11日上午，静静地倾听了……老师关于老师专业开展的讲座后，感受它是一盏明灯，让我在无尽的茫然中看到了奋斗的方向。人要不时抬头看看漂亮的星空，才不至于不记得本人的理想！现将我以后三年的开展打算制定如下，以促使我距理想更近一步！

　　一、现状分析

　　在……年的教学工作中，我曾经担任过语文科的教学，现在履职品德与社会科的教学。品德与社会不仅有思想品德的内容，还包括了社会生活的内容，内容极其广泛，教学极其繁杂。我尽管对其教材的处理已经比拟纯熟，能较好地把握文本的重难点，并构成了本人教学的一些特点，但在教学过程中，平时更多是以教材为中心，为教学而教学，关注学生知识的获得，对学生综合才能的开展不够注重。

　　二、三年目的

　　1. 逐步做到正确地理解教材。

　　1）能正确地把握每单元教材关注的重点，并把单元重点浸透到单元的各课教学中。

　　2）能正确把握每册教材在整个小学阶段教学中所承担的教学任务，并把每阶段的教学任务细化到单元、课时里，使学生连续地、按部就班地开展。

　　2.以学生为主体制定教学活动。

　　1）不只关注学生知识的获取，更注重学生多方面才能的、连续的、螺旋式的开展。

　　2）依照各阶段教学的教学任务，结合课程特点，以学生持续开展为目的，更多地考虑学法的选择与指导，更多地采纳探究的教学方法，逐步让学生自主学习。

　　3.提升本人的反思才能。

　　1）反思本人教学过程中的得失。

　　2）反思单元目的完成情况及修正措施。

　　3）反思阶段目的完成情况及修正措施。

　　三、过程指标

　　1.学习新课程纲要，理清学科总的培养目的及各期培养重点，画出才能培养流程图。

　　2.每期开学前，认真分析教材，分析学生，把握学期教学目的及单元训练重点，依照学生原有知识情况，把目的细化到每个单元。

　　3.从单元目的入手，重点设计教学方案，结合知识收获与才能开展目的，选择合适学生自主学习的教学方法。

　　4.课后写反思日记。单元教学完毕后，作简单的单元目的完成情况小结，找出薄弱环节进展修正；学期完毕后，做学期目的完成情况总结，以便下学期及时修正。

　　5.学习教育理论，多听名师讲课，课下与同事“争辩”一下教学。

　　6.合理安排工作、休息、学习时间，保持充分的精力。

　　7.开展本人的兴趣爱好，时常让本人保持愉悦的心情。

　　8.扩展本人的阅读范围，以摄取更广博的知识。

　　四、主要措施

　　1.用自学方式完成有关教育理论方面的学习。

　　2.积极参加教育部门组织的接着教育学习和学校组织的校本研训活动。

　　3.承担学校及上级部门组织的实验课题，以课题研究带动本身的提高。

　　4.及时记录本人在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

　　5.定期参加有关的科研论文评比。

　　6.每天坚持1小时以上的读书时间。

　　五、预期效果

　　1、 初步具备一定的科学研究的素养。

　　2、 具有良好的驾御课堂的教学才能。

　　3、 个人学科专业素养得到进一步提高。

　　以上三年专业开展规划，是我星空中的点点繁星。我希望通过它，为我的教学生涯再添几个闪光点，让我的人生更加漂亮。