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听课记录评语 篇一：听课记录评语 听课记录评语 季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、擅长调动学生积极性。 房平老师的英语课思路明晰、语言流畅、安排合理、效果良好。 林燕、陈红梅老师的课有一定改良，但仍需努力，要加强老师根本功训练，谦虚学习，不断提高，力争成为学校骨干老师。 刘梦麟： 3月1日听了林燕老师的Dream Homes，认为林燕老师的教学组织才能有了特别大进步，知识点讲解明晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但按照初一学生情况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、稳定如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。 3月6日听了邵宏誓老师的美妙人生我选择直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习严密结合、息息相关的课题，老师授课中有针对性地讨论了学生面临的征询题及相应对策，教学中能亲切结合校园内及学生四周熟悉的事件开展教学，深化浅出，启发学生进展考虑，开展讨论。老师语言表述明晰、精要、幽默。建议老师要对学生的分析、提炼、总结征询题的才能加强培养，提高要求。 3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。老师语法授课中讲解能留意引导、启发。在课堂中学生朗读才能培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。 3月8日听了秦丽燕老师的透镜光的折射一课，认为老师语言表述才能好，课堂讲解层次明晰，注重启发、拓展，老师的根本功扎实，讲解中注重知识的经历、整理，结合习题在授课中及时稳定，并做到精批精讲，板书相当明晰、标准。但做为复习课，对学生才能要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。 刘凤： 3月6日听了曹国华老师的第二次鸦片战争一课，认为本堂课知识点明确，条理明晰，板书大方，老师留意归纳总结，能联络书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 3月8日听了李春涛老师的分式的加减法，认为该课语言幽默、幽默，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，留意矫正反响，注重双基训练。 3月12日听了顾惠芳老师的我的老师一课，认为老师语言语调抑扬顿挫，一般话过硬，板书优美，根本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生考虑征询题及分析事件与人物，处理讨论要点有成效。并注重学生的诵读才能、口头表达才能的培养，学生的学习适应较好。 3月13日听了狄永伟老师的鸟(专题)一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，精巧，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深化，效果较好。 3月13日听了季艳芳老师的曹刿论战，认为老师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少爽朗。老师留意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联络疏通新旧知识，分析精当。汤逸平 潘海燕的分式的通分，转载自百分网，请保存此标记通过类比学习是数学教学的一种重要方法，小潘老师恰当地采纳了这一点，值!老师示范-学生板演-稳定练习的过程明晰且训练较详细，稳定及时。但教学过程中，老师不留意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。 3月7日顾惠芳的一面，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的才能，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别才能。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素养打下了坚实基矗学生参与面广，但大概缺少点激-情。 3月2日缪瑞芳的二元一次方程组的解法，能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，留意解题的示范作用，课堂容量足，条理明晰。但课堂少爽朗，特别多可由学生处理的由老师替代了，拖堂也较长。 3月5日钱爱萍的人类最珍贵的是生命，学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕老师的提征询动脑考虑。授课方式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式，到达了示范课的目的。 3月10日严中英的中国结，老师能在组织旧知识的根底上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。老师能特别有耐心肠进展个别指导，特别有亲和力。但示范效果不好，事实上在这里分组学习会更好。 上一页【1】【2】【3】下一页 更多相关文章家长评语和希望2012-01-06 家长的评语与期望2012-01-06 中学生家长评语大全2012-01-06 干部年终考核评语2012-01-06 各级干部考核评语2012-01-06 干部年度考核评语2012-01-06 干部考核评语范文2012-01-06 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3月6日听了王斌老师的第二次鸦片战争一课，认为本堂课知识点明确，条理明晰，板书大方，老师留意归纳总结，能联络书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 3月8日听了郭守录老师的分式的加减法，认为该课语言幽默、幽默，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，留意矫正反响，注重双基训练。 3月12日听了王文峰老师的我的老师一课，认为老师语言语调抑扬顿挫，一般话过硬，板书优美，根本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生考虑征询题及分析事件与人物，处理讨论要点有成效。并注重学生的诵读才能、口头表达才能的培养，学生的学习适应较好。 3月13日听了张成祥老师的鸟（专题）一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精巧，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深化，效果较好。 3月13日听了王同年老师的曹刿论战，认为老师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少爽朗。老师留意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联络疏通新旧知识，分析精当。 郭尧 赵宽业的分式的通分，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，小潘老师恰当地采纳了这一点，值！老师示范-学生板演-稳定练习的过程明晰且训练较详细，稳定及时。但教学过程中，老师不留意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。 3月7日李秀霞的一面，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的才能，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别才能。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素养打下了坚实根底。学生参与面广，但大概缺少点激情。 3月2日陈刚的二元一次方程组的解法，能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，留意解题的示范作用，课堂容量足，条理明晰。但课堂少爽朗，特别多可由学生处理的由老师替代了，拖堂也较长。 3月5日王俊山的人类最珍贵的是生命，学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕老师的提征询动脑考虑。授课方式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式，到达了示范课的目的。 3月10日刘元兰的中国结，老师能在组织旧知识的根底上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。老师能特别有耐心肠进展个别指导，特别有亲和力。但示范效果不好，事实上在这里分组学习会更好。 姜占孝 3月2日郭晓红的分式的根本性质，能采纳类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地点能反复强调，及时反响、稳定。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。 3月2日李俊强的海燕，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀质量，老师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所表达，但课堂内容略显薄弱，平时应留意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。 3月6日杨增贵的光，知识点归纳条理明晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。 3月7日郭永林的数的开方，知识点归纳条理明晰，采纳学生回忆复习知识点，便于学生经历和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题标准，针对学生根底少扎实，采纳此类复习方法能进一步夯实根底，值得确信。 贺盈连 3月5日薛慧的分式的约分，习题难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探究、学生口答、学生模仿练习、学生板演等多种方式，使学生根本上能处理征询题，但课堂气氛略显沉闷。 3月5日李秀霞的分式的约分，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。 3月8日郭尧的图表的建立与编辑，能结合生活实例引入课程，课堂气氛爽朗，内容传授方式多样。 3月7日权守奎的漫步书法世界，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。 赵建国 3月6日张永红鸦片战争，知识点详尽，内容丰富，条理明晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。 3月8日李春涛分式的加减法，语言幽默幽默，将单调的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为明显。 李福才 3月5日包正超的分式的约分，能精选习题，标题设置有梯度，提征询面向中下等学生。留意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易明白。学生主动参与性不够，有待提高。 3月6日朱金辉分式乘法，板书工整明晰，语言流畅有条理，课堂条理明晰，标题设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。篇三：听课记录评语 季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、擅长调动学生积极性。 房平老师的英语课思路明晰、语言流畅、安排合理、效果良好。 林燕、陈红梅老师的课有一定改良，但仍需努力，要加强老师根本功训练，谦虚学习，不断提高，力争成为骨干老师。 3月1日听了林燕老师的Dream Homes，认为林燕老师的教学组织才能有了特别大进步，知识点讲解明晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但按照学生情况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、稳定如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。 3月6日听了邵宏誓老师的美妙人生我选择直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习严密结合、息息相关的课题，老师授课中有针对性地讨论了学生面临的征询题及相应对策，教学中能亲切结合校园内及学生四周熟悉的事件开展教学，深化浅出，启发学生进展考虑，开展讨论。老师语言表述明晰、精要、幽默。建议老师要对学生的分析、提炼、总结征询题的才能加强培养，提高要求。 3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。老师语法授课中讲解能留意引导、启发。在课堂中学生朗读才能培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。 3月8日听了秦丽燕老师的透镜光的折射一课，认为老师语言表述才能好，课堂讲解层次明晰，注重启发、拓展，老师的根本功扎实，讲解中注重知识的经历、整理，结合习题在授课中及时稳定，并做到精批精讲，板书相当明晰、标准。但做为复习课，对学生才能要求可再提些，课堂上可适当给予学生互动的空间。 3月6日听了曹国华老师的第二次鸦片战争一课，认为本堂课知识点明确，条理明晰，板书大方，老师留意归纳，能联络书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 3月8日听了李春涛老师的分式的加减法，认为该课语言幽默、幽默，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，留意矫正反响，注重双基训练。 3月12日听了顾惠芳老师的我的老师一课，认为老师语言语调抑扬顿挫，一般话过硬，板书优美，根本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生考虑征询题及分析事件与人物，处理讨论要点有成效。并注重学生的诵读才能、口头表达才能的培养，学生的学习适应较好。 3月13日听了狄永伟老师的鸟(专题)一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精巧，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深化，效果较好。 3月13日听了季艳芳老师的曹刿论战，认为老师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少爽朗。老师留意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联络疏通新旧知识，分析精当。 潘海燕的分式的通分，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，小潘老师恰当地采纳了这一点，值!老师示范-学生板演-稳定练习的过程明晰且训练较详细，稳定及时。但教学过程中，老师不留意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。 3月7日顾惠芳的一面，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的才能，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别才能。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素养打下了坚实基矗学生参与面广，但大概缺少点激-情。 3月2日缪瑞芳的二元一次方程组的解法，能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，留意解题的示范作用，课堂容量足，条理明晰。但课堂少爽朗，特别多可由学生处理的由老师替代了，拖堂也较长。 3月5日钱爱萍的人类最珍贵的是生命，学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕老师的提征询动脑考虑。授课方式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式，到达了示范课的目的。 3月10日严中英的中国结，老师能在组织旧知识的根底上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。老师能特别有耐心肠进展个别指导，特别有亲和力。但示范效果不好，事实上在这里分组学习会更好。