教师个人参考计划总结暑期师德培训体会3.doc

教师个人参考计划总结暑期师德培训体会3
 　　印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！

　　我从事教育工作20多年了，在开展师德师风的学习活动中，我深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的妨碍，甚至可以使他们终身受益。作为一名人类灵魂的工程师，务必要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为本人的行为标准——要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。

　　一、作为学生，都愿意接近有师德（道德）的老师。而作为老师，自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道。因此，要做一个让学生和老师都愿意接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的妨碍也受老师的妨碍，而更主要的是受老师的妨碍。作为老师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要留意培养学生的道德，因此你本人就必需首先要成为有道德的人。学生接近老师有非常多缘故。学问、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的要素。学问只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引浅薄的留意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。由于这力量才是长久的，它将会妨碍学生的一生，是学生将来的立身之本——所以也是在给我们国家制造期望。

　　二、好的师德师风的一个详细表现，确实是在师生之间持续一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关怀保护学生，对学生负责。老师切记不可用“家长”的身份来干预学生、对学生像管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你本人也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的老师即便有恩于学生，也不会念念不忘的。

　　三、在授业方面，学生敬重你，是期望能从你那儿学到更多知识，因此我们就应耐心肠循循善诱，深化浅出的把本人所有的相关知识都教于学生掌握。现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着超多的你不明白或临时不明白的咨询题。遇到学生提咨询，假设有本人不明白的地点，就必需要对学生直言你对该咨询题不明白或临时不明白，许诺待过一段时间后再回复学生或与学生一齐讨论该咨询题，而且必需要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为老师，这是天经地义的事情。如此做，不仅仅不会降低老师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾敷衍，由于如此不仅仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低本人。

　　四、严格要求本人，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。

　　我将坚持不断的学习，使本人能在不断更新的知识中汲取营养，可以把本人所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以用心的妨碍。