人教版三年级数学教学参考计划5篇.doc

人教版三年级数学教学参考计划5篇
　　教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版三年级数学教学打算5篇，希望对您有所协助。
　　人教版三年级数学教学打算(一)
　　一、指导思想
　　依照新《课标》的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的决心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去处理日常生活中的咨询题，进而构成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得习惯将来社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。
　　二、情况分析
　　(一)班级情况分析:
　　本届三年级学生已使用了两年半的实验教材，对一些根底性的数学知识有了初步的认识。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的处理咨询题才能和实践才能制造了条件。
　　本学期除了要加强学生的根底知识训练以外，还要加强对单亲小孩的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素养得到提高。
　　(二)教材分析
　　本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;处理咨询题;数学广角。
　　1、数与计算方面:
　　本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探究和考虑空间。不出现文字概括方式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经历，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。
　　将计算作为处理咨询题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是协助人们处理咨询题的工具，逐步构成--面对详细咨询题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算到达处理咨询题的目的--如此一种思维方法。
　　2、空间与图形方面:
　　本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。
　　3、量的计量方面:
　　本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积)单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
　　4、统计知识方面:
　　在这一册中，教材一方面留意利用已有的知识学习新的统计知识--理解不同方式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面留意结合实际咨询题，进一步教学依照统计图表进展简单的数据分析，作出合理的推断。
　　5、用数学处理咨询题方面:
　　本册教材安排用数学处理咨询题方面的内容，主要有两个单元。一个是“处理咨询题”单元，专门教学处理用所学的乘、除法知识处理生活中的简单咨询题--连乘和连除计算的咨询题;另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法处理一些简单的咨询题，培养学生观察、分析及推理的才能，培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。
　　6、实践方面:
　　本册教材安排了“年历制造”和“设计校园”两个数学实践活动。
　　三、本学期教学目的
　　1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。
　　2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
　　3、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
　　4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。
　　5、使学生认识面积的含义，能用自选单位可能和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能可能给定的长方形、正方形的面积。
　　6、使学生认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系;明白各月以及全年的天数;明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
　　7、使学生理解不同方式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;理解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　8、使学生经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。
　　9、使学生初步理解集合和等量代换的思想，构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
　　10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
　　四、教学的重点、难点
　　教学重点:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简单的数据分析和平均数。
　　教学难点:年月日、面积及处理咨询题。
　　五、提高教学质量的详细措施
　　1、注重教学情景的创设，关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际协助学生建立有关的数学概念。
　　2、培养学生估测、估算的认识，注重培养学生的估测、估算才能。
　　3、让学生通过处理实际咨询题来学习计算，提高教学的实效性，
　　4、运用“迁移”法进展教学，培养学生举一反三的才能。
　　5、引导学生独立考虑、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，注重培养学生的应意图识和处理实际咨询题的才能。
　　6、注重直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
　　7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的知识根底。
　　8、让学生充分经历猜测、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
　　人教版三年级数学教学打算(二)
　　一、学生情况分析:
　　两班共有学生78人，从整体上看学生学习数学的兴趣浓重，有80%的学生能完成根本的学习任务。但只有20%的学生思维敏捷，有一定的深度和广度，根底知识较好，思维比拟发散，有初步的创新认识和才能，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。还有20%学生在学习习惯、思维方式等方面都不是非常好，其中有一小部分学生不擅长学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我操纵才能不够，留意力不集中。根底知识较差，口算水平，不管速度上依然正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的咨询题，只明白生搬硬套。特别有三四个学生在数学的学习上不明白如何学习，根底知识非常差，每次考试也就60--70分，经常不及格。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。
　　二、教材分析
　　本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学处理咨询题，数学广角和数学实践活动等。
　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
　　在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和构成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。
　　从本册开场引入小数的初步认识，内容比拟简单，如今学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和咨询题，这部分知识的学习，能够扩大用数学处理实际咨询题的范围，提高学生处理咨询题的才能;同时也使学生初步学会用简单的小数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
　　在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为开展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步构成识别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。
　　在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学能够进一步开展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培养学生可能面积大小和时间长短的认识和才能。
　　在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同方式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　在用数学处理咨询题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识处理生活中的简单咨询题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法处理一些简单的咨询题，培养学生观察、分析及推理的才能，培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。
　　本册教学依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能。
　　三、教学目的
　　1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。
　　2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
　　3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
　　4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)识别其余的七个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。
　　5、认识面积的含义，能用自选单位可能和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能可能给定的长方形、正方形的面积。
　　6、认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系;明白各月以及全年的天数;明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
　　7、理解不同方式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;理解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　8、经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。
　　9、初步理解集合和等量代换的思想，构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
　　10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　四、本学期的教学重点和难点
　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。
　　五、详细措施
　　1、创设一个自由、开放、平安的学习气氛，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。
　　2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的开展。
　　3、改革课堂教学的空间组织方式，采纳咨询题式教学与小组合作交流等方式来提醒知识的规律和处理咨询题的方法，并在咨询题与合作交流中学会互相协助，实现学习互补，加强合作认识，提高交流才能。
　　4、创设咨询题情景，鼓舞学生大胆质疑。
　　5、对学有余力的学生鼓舞他们积极参加拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。
　　人教版三年级数学教学打算(三)
　　一、班级情况分析
　　本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教育与学习，学生的一些根本才能得到了非常大的提升，已经初步养成了本人独立考虑、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分学生过于爽朗好动，纪律观念还不够强，无集体认识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要老师和家长的催促才能完成学习任务。
　　二、本册教材分析
　　本册教材教学内容包括:除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学处理咨询题，数学广角和数学实践活动。
　　本册教材依照学生所学知识和生活经历，安排了两个实践活动，让学生运用所知识处理咨询题，培养学生的数学认识和实践才能。
　　本册教材的重点是:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析咨询题，处理咨询题的才能以及应用数学的认识。
　　三、教学目的
　　1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。
　　2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
　　3、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
　　4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。
　　5、使学生认识面积的含义，能用自选单位可能和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能可能给定的长方形、正方形的面积。
　　6、使学生认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系;明白各月以及全年的天数;明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
　　7、使学生理解不同方式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;理解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　8、使学生经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。
　　9、使学生初步理解集合和等量代换的思想，构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
　　10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
　　四、教学措施
　　1、注重教学情景的创设，关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际协助学生建立有关的数学概念。
　　2、培养学生估测、估算的认识，注重培养学生的估测、估算才能。
　　3、让学生通过处理实际咨询题来学习计算，提高教学的实效性，
　　4、运用“迁移”法进展教学，培养学生举一反三的才能。
　　5、引导学生独立考虑、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，注重培养学生的应意图识和处理实际咨询题的才能。
　　6、注重直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
　　7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的知识根底。
　　8、让学生充分经历猜测、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
　　五、教学进度安排
　　人教版三年级数学教学打算(四)
　　今年本人担任三(3)班、三(4)的数学教学工作，为了更好地落实教学任务，让小孩们能够欢乐地学习数学，在数学上有所收获，特制定本教学打算:
　　一、情况分析
　　(一)班级情况分析:
　　三(3)班有学生 44 人，其中男生有 24 人，女生有 20人;三(4)班有学生 39 人， 其中男生 20 人，女生 19人。通过了两年的数学学习后，学生在数学根本知识、技能方面根本上已经到达一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一部分学困生在遇到考虑深度较难的咨询题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个小孩学习的真实情况。因而对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的根底比拟差，计算才能、思维才能还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，关于这些学生要在本学期的教育教学中培养小孩的良好学习习惯，加强小孩的自决心，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓舞机制，让小孩迎头赶上。
　　(二)教材分析
　　本学期教材内容包括下面一些内容:时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形正方形，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。1.计算教学内容的编排表达改革的理念，注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。
　　2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的开展。
　　3.结合现实咨询题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步构成统计观念。
　　4.加强处理咨询题才能的教学，培养学生综合运用数学知识处理咨询题的才能。5.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。
　　6.情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
　　二、本学期教学的主要目的要求
　　(一)知识和技能方面
　　1. 会笔算三四位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。
　　2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
　　3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并明白各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
　　4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;明白周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能可能一些物体的长度，并会进展测量。
　　5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，明白1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，明白1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。
　　6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，明白事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7.能找出事物简单的陈列数和组合数，构成发觉生活中的数学的认识和全面地考虑咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
　　(二)数学考虑方面
　　1.能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。
　　2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。
　　3.在老师的协助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。
　　(三)处理咨询题方面
　　1.经历从生活中发觉并提出咨询题、处理咨询题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。
　　2.理解同一咨询题能够有不同的处理方法。
　　3.有与同学合作处理咨询题的经历。
　　4.初步学会表达处理咨询题的大致过程和结果。
　　(四)情感与态度方面
　　1.在别人的鼓舞和协助下，对周围与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
　　2.在别人的鼓舞和协助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的决心。
　　3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。
　　4.在别人的指导下，能够够发觉数学活动中的错误，并及时改正。
　　5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　三、教学的重点、难点
　　教学重点:万以内数的加法和减法、四边形
　　教学难点:时分秒的认识、四边形
　　四、本学期提高教学质量的详细措施
　　1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
　　2.在课堂教学中，留意多一些有利于小孩理解的咨询题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
　　3.布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。
　　4.加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导小孩学习的方法。
　　五、学困生辅导
　　1.对学困生老师要多倾注些关怀和爱心，耐心辅导循循善诱，给他们制造表现时机，鼓舞他们。
　　2.经常家访，获得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家长。
　　3.有的放矢，因材施教。学会提出咨询题、擅长发觉咨询题，培养他们理解分析咨询题和处理咨询题的才能。
　　六、课时安排:
　　一、时、分、秒(4课时)
　　时、分、秒………………………………………4课时左右
　　二、万以内的加法和减法(一)(9课时)
　　加法………………………………………………3课时左右
　　减法………………………………………………3课时左右
　　加法和减法的验算………………………………2课时左右
　　整理和复习……………………………………………1课时
　　三、测量(7课时)
　　千米的认识………………………………………4课时左右
　　吨的认识3课时 …………………………………3课时左右
　　四、万以内的加法和减法(二)(9课时)
　　加法………………………………………………3课时左右
　　减法………………………………………………3课时左右
　　加法和减法的验算………………………………2课时左右
　　整理和复习……………………………………………1课时
　　五、倍的认识(3课时)
　　填一填、说一说………………………………………1课时
　　六、多位数乘一位数(13课时)
　　口算乘法…………………………………………3课时左右
　　一位数乘二、三位数……………………………5课时左右
　　中间、末尾有0的乘法 …………………………4课时左右
　　整理和复习……………………………………………1课时
　　七、长方形和正方形
　　分数的初步认识(5课时)
　　九、数学广角(3课时)
　　集合…………………………………………………1课时
　　十、总复习(4课时)
　　人教版三年级数学教学打算(五)
　　(一)班级情况分析:
　　在通过了两年的数学学习后，学生在数学根本知识、技能方面根本上已经到达一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一部分学困生在遇到考虑深度较难的咨询题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个小孩学习的真实情况。因而对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的根底比拟差，计算才能、思维才能还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，关于这些学生要在本学期的教育教学中培养小孩的良好学习习惯，加强小孩的自决心，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓舞机制，让小孩迎头赶上。
　　(二)教材分析
　　本学期教材内容包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
　　二、本学期教学的指导思想
　　1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，注重培养学生的数感。
　　2、量与计量的教学联络生活实际，注重学生的感受和体验
　　3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测认识和才能的培养。4、提供丰富的现实学习素材，表达知识的构成过程。
　　5、逐步开展学生综合运用知识的才能，注重情感、态度、价值观的培养。
　　三、本学期教学的主要目的要求
　　(一)、知识和技能方面
　　1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。
　　2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
　　3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并明白各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
　　4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;明白周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能可能一些物体的长度，并会进展测量。
　　5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，明白1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，明白1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。
　　6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，明白事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7.能找出事物简单的陈列数和组合数，构成发觉生活中的数学的认识和全面地考虑咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
　　(二)、数学考虑方面
　　1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。
　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。
　　3、在老师的协助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。
　　(三)、处理咨询题方面
　　1、经历从生活中发觉并提出咨询题、处理咨询题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。
　　2、理解同一咨询题能够有不同的处理方法。
　　3、有与同学合作处理咨询题的经历。
　　4、初步学会表达处理咨询题的大致过程和结果。
　　(四)、情感与态度方面
　　1、在别人的鼓舞和协助下，对周围与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
　　2、在别人的鼓舞和协助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的决心。
　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。
　　4、在别人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并及时改正。
　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　四、教学的重点、难点
　　教学重点:万以内数的加法和减法、四边形
　　教学难点:时分秒的认识、四边形
　　五、本学期提高教学质量的详细措施
　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
　　2、在课堂教学中，留意多一些有利于小孩理解的咨询题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
　　3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。
　　4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导小孩学习的方法。