学年第二学期小学四年级教学参考计划.doc

学年第二学期小学四年级教学参考计划一、学生情况分析(一)生理发育的特点1、四年级学生一般为9-10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9-10岁开场突增，女生均自8-9岁开场突增，女生均早于男生。四年级学生相比照拟是属于身体发育最快的时期。2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。3、四年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键开展时期。灵敏素养开展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比拟大，富弹性，巩固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因而，要特别留意身体姿态的培养和练习前的预备活动。5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且娇嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因而，要多安排跑、跳、投等根本活动才能的练习，在留意开展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的开展。6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因而，不易进展过分剧烈或耐久性过大的练习活动。7、四年级学生的第二信号系统活动逐步占有主要地位，为抽象逻辑思维才能的开展提供了可能性，因而，要有认识地将体育教学的五大领域目的有机的结合起来进展教学。(二)生心理开展的特点：1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比拟明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常不记得练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比拟笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、四年级学生留意力不够稳定，不易持久，有意留意虽有开展，但还非常不完善。集中留意力的才能较好，交换练习的时间应操纵在20分钟内。3、四年级学生无意经历还占相当优势，因而，讲解不宜过长，表达动作要领和练习方法要提纲挈领。4、四年级学生的情感容易外露，爱争论咨询题，容易激动，动不动就提出批判意见，但仍愿意依托老师，希望老师来做主。5、男女生之间开场出现界限，男女生之间容易保持一定的间隔，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的非常近。二、教学目的在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为提高全民族的的素养奠定根底。1使学生初步认识本人的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培养认真锻炼身体的态度。2初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素养，提高身体根本活动才能。3培养学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉恪守规则，团结协作等优良质量。体育课教学常规体育课教学应丛加强体质出发，加强课堂的三基教学经常对学生进展思想品德教育，有认识地培养学生各种优良质量，充分发挥老师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。(一)、老师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、认真学习和贯彻教学大纲，研究教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。3、依照教学任务，提早预备和布置好场地、器材、及教学器具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。4、在教学中，加强与注重三基教学同时要留意对学生才能的培养，努力完成体育三个方面的任务。5、教学原则、教学方法的运用，要从加强学生体质出发，依照青青年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。6、老师要留意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、留意精神文明的建立，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，注重材料的积累和保管，同时定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用同时经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。9、教学中要有紧密的组织纪律，严格的平安保护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。(二)、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习掌握必要的体育根本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的适应。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提早按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。6、自我评价认识开场构成，担忧本人体育成绩不佳、担忧本人在练习中妨碍集体。开场能分辨同学中体育才能的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批判不当，就不乐意，特别是女生.