1、小学数学备课组工作参考计划范文5篇小学数学备课组工作打算(1)一、指导思想本学期我们四年级数学组以学校和教诲处工作要点为指导,以数学课程标准为依照,紧紧围绕学校工作打算、和数学教研组打算,认真组织老师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去,求真务实地开展集体备课活动研究,确保备课质量的稳步提高,并依此促进课堂教学效率的提高,获得良好的教学效果,促进整个年级的数学教学质量的提高。二、工作内容1、搞好备课组的建立工作,加强对平时教学工作的交流、研讨,充分发挥备课组成员的潜能,提高组内数学老师的教学效率,实在提高学生的学习兴趣、思维才能、学习成绩。2、加强学习数学课程标准所倡导的教学
2、理念和教学策略,积极投身于课程改革之中、认真领会第七册教学参考书的精神,充分运用到教学课堂中。3、用效率和活动提升教学质量,保证教学成绩在虎门镇处于地位。4、注重“培优补差”工作,充分发挥优生的专长,接着抓好优生辅导工作,激发中、后进生的学习兴趣与积极性,落实辅差工作,提升学习成绩。5、组织好市镇统发试卷的测评工作,把每次单元测评作为检测教学效果的重要手段,调动学生积极性,做好相应的鼓舞措施,考后要有详细的学情分析和相应的教学策略。6、配合学部组织参加的数学学科方面的竞赛和活动。三、工作要点和相关措施1、结合课程改革,以“理念、实践与反思“为课堂教学研究主题,及时进展教学反思,深化开展课改研究
3、,努力提高课堂教学效率。2、及时落实常规教学工作,认真做好备课、上课、反思、作业修正的常规检查。做好考后的质量分析工作、及时进展考后针对性的训练,发觉咨询题,处理咨询题。3、抓好第二课堂和“数独”、“口算”技能的培训与验收工作,提高学生的数学质量3、及时理解教学的最新信息,上网阅读相关的教育论坛。认真分析教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学构造,充分让学生在理解中、思维的内化和实践操作中学习数学。4、进一步加强备课组建立。要发扬务实精神、协作精神,认真落实,加强教学常规工作的要求。坚持集体备课,争取每次交流都有新的收获,并施行到教学中去。备课会要从教学实践中来,各司其职,以主人翁的态
4、度去对待工作。(附部分工作分工如下)FTP备课组文件夹:1打算。2课件。3练习。4试卷。5、认真开展“培优补差”活动,加强对优生的培养,提高后进生的学习的自决心,激发其学习数学的兴趣,做到辅导内容与教学根本同步,内容要切合学生实际情况。做到教的有底,成绩稳步提升。小学数学备课组工作打算(2)一、指导思想:本学期,我们五年级数学组进一步深化“先学后教,当堂训练”的 课堂教学方式,认真贯彻国家根底教育工作会议的精神,以根底教育课程改革为契机,更新教育教学观念,深化教育教学改革,全面推进素养教育。立足课堂教学,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率,改变老师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生
5、的创新认识和实践才能为重点,深化课堂教学改革, 接着以全面施行素养教育为目的,加强课程改革理念的学习、研讨,为新学期新课程的全面施行做好预备,结合我们五年级数学科组的课题教学研究,通过开展扎实有效的小学数学教研活动,接着进一步加大教研的力度,促进我们数学科组老师成员整体素养的不断提高,大面积提高我们的数学教学质量。二、工作要点 :1、依照学校制定的各项工作,制定本组的教学打算、教研打算、教学进度,并按照打算开展活动。2、认真作好研讨课安排工作,依照每个人的研究课题,把开展研讨课与新课程改革结合起来,以逐步习惯新课程改革的要求。争取提高精品课的质量,通过活动,提高每一位老师参与课程改革的积极性。
6、3、认真开展好每周集体备课工作,把集体备课当作提高老师业务水平的一个途径,通过集体备课的方式,集中集体的智慧,对教材进展科学探究、分析,尽可能把现代教育新思想融入到教学当中去。真正表达出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围绕着研究专题进展,从学生的角度去考虑咨询题。组内成员作好讨论记录。4、认真学习与教育教学相关的理论,使各位老师真正从思想上转变观念,能理解并认同新课程的根本理论,树立新的观念,并将其转化为本人的教育、教学、研究和治理行为。主动的习惯新课程的要求,制造性地做好施行新课程的各项工作。5、老师要经常看数学教学杂志,把有推行价值的材料推荐给大家,使老师在自觉地学习中提高理论涵养,扩大
7、知识面,提高理论水平。6、接着做好老师结对子活动,使新老师尽快融入教学当中去,向老老师学习教学经历,老老师从年轻老师那儿学习新思想新方法,互相学习,共同进步。7、抓好“两头生”的辅导。认真抓好学困生的补缺补差工作,使他们能跟上大队伍的步伐,防止他们产生自卑心理,在抓好学习的同时,更要在身心上给予更多的关心,使每个学生的身心健康成长。三、详细措施:1、加强新根底理论学习,领悟教育教学最新动态。2、加强常规治理和检查,教研组内互相听课,互相检查作业,发觉咨询题及时处理。3、严格按教诲处的规定,认真研究教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料,尽力做到高质量地备课。4、备课
8、讨论时,用心听,多提出修正意见,着重提出值得讨论的咨询题,“不客气”地表达本人的观点。倡导多写课堂教学随笔、反思或案例。5、倡导教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,交流教学经历,讨论教学咨询题,努力提高备课质量。6、认真完成教学随笔,及时总结教学中的得失,不断进取,努力提高组内成员的教育教学水平。7、认真做好期中、期末的质量分析,不断反思,提高教学才能。8、注重掌握知识的同时又要注重学习习惯的培养,努力提高学生学习的效率。小学数学备课组工作打算(3)一、指导思想以新课程改革的精神为指导,通过开展集体备课活动,加强老师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化,实现集体备课与教科研活动的有机结合,
9、与校本培训的高度交融,让集体备课活动与新课程改革携手同行,使备课过程成为老师合作、实践、创新的研究过程,从而大大提高老师的业务素养和理论水平,全面提高教学质量。二、重点工作1、制订打算。学期初,由备课组长提早确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题,提早通知。组内成员明确分工、内容后,研究教材,进展备课预备,撰写备课发言稿及教学设计思路,以备集体议课时发言。2、磨课实践。首先集体研讨,由主备人写出教案,并执教。参与听课的老师评课,指出课堂教学中的亮点和缺乏,互相学习,共同改良。对教案进展二度修正。个人执教可依照本班的学情,对集体备课的教案进展修补,写出个性的教学设计方案并付诸教学实践,同时
10、老师还可依照老师本人和班级的实际,随时调整教学设计,以求最正确效果。3、反思提炼。在教学完毕后,备课组老师依照交流教学情况,反应教学效果,对教学实践中出现的新咨询题进展讨论,提出改良措施。在反应的根底上,各位老师要依照本人教学的实际情况,认真撰写教后札记,分析成与败,总结得与失,从感性经历上升到理性认识,提升本身的理论水平和教学水平。4、精心设计作业方式,合理安排作业时间。倡导布置选择性、层次性、实践性、兴趣性作业,把作业的主动权交给学生。老师的修正、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动,对后进生要多鼓舞多表扬,加强其学习的自决心,激发其学习数学的兴趣。三、详细安排第一周:制定教学打算和
11、进度第二周:确定本学期教学重点第三周:学习教育杂志第四周:重温本年段教学目的第六周:交流讨论教学中的困惑第七周:研讨“找规律”一课第八周:评“找规律”一课得失第九周:期中试卷命题第十一周:期中考试分析第十二周:研讨“处理咨询题的策略”一课”第十三周:研讨“公顷和千米”一课第十四周:上教研课第十五周:评“公顷和千米”一课得失第十六周:交流讨论教学中的困惑第十七周:讨论期末复习打算小学数学备课组工作打算(4)一、工作目的。高段数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作打算、教诲处工作打算、教科研工作打算和数学教学打算,认真组织老师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学开展观,转变
12、教学行为,求真务实地开展集体备课活动研究,实践新课程的理念,确保备课质量的稳步提高,并依此促进课堂教学效率的提高,获得良好的教学效果。二、工作思路。1、组织全组老师认真学习学校工作打算、教诲处工作打算、教科研工作打算和数学教学打算的相关内容,制定本组活动打算,明确目的,落实任务。2、按教诲处要求,本学期活动4次。原则上3、4、5、6每月1次。三、工作措施。1、严格按照学校工作打算、教诲处工作打算、教科研工作打算、数学教学打算和备课组工作打算开展本组的备课研究,并做好相关备课材料的积累。2、严格按教诲处的规定,认真研究教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料,尽力做到高
13、质量地备课。3、备课讨论时,用心听,多提出修正意见,着重提出值得讨论的咨询题,“不客气”地表达本人的观点。倡导多写课堂教学随笔、反思或案例。4、集体备课的教案,只是作为参考样本,每一位老师要依照本人理解、班级学生实际,本校教学条件,作出相应的修正,防止两种情况:把集体备课的教案“冷”在抽屉,凭“经历”上课。“死记硬背”,全盘照搬。5、倡导教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,交流教学经历,讨论教学咨询题,努力提高备课质量。6、倡导多阅读各类教育教学报刊材料,努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计,用以指导本人的教学备课。7、开展必要的数学“开展辅导”研讨,每位老师出好10题“开展题”。狠抓学
14、困生的补习工作,要求每位老师以本人班级里出现的普遍性错误习题为主要内容,出好一份单元纠错卷。详细分工按照集体备课分工执行。小学数学备课组工作打算(5)一、指导思想认真学习数学新课程标准,进一步确立课程标准的根本理念,围绕教学工作意见,以课程改革为中心,突出有效主题。通过开展集体备课活动,加强老师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化,实现集体备课与教科研活动的有机结合,与校本培训的高度交融,让集体备课活动与新课程改革携手同行,使备课过程成为老师合作、实践、创新的研究过程,从而大大提高老师的业务素养和理论水平,全面提高教学质量。二、根本情况介绍本年级有8个班,备课组的四位老师有2位长期担任低段数
15、学教学,有较丰富的教学经历,还有2位刚接触低年级数学教学,固要加强同事间的互相学习,取长补短,让备课组工作有一定特色,数学教学质量有一定提高。三、重点工作1.制订打算。学期初,由备课组长提早确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题,提早通知。组内成员明确分工、内容后,研究教材,进展备课预备,撰写备课发言稿及教学设计思路,以备集体议课时发言。2.磨课实践。首先集体研讨,由主备人写出教案,并执教。参与听课的老师评课,指出课堂教学中的亮点和缺乏,互相学习,共同改良。对教案进展二度修正。个人执教可依照本班的学情,对集体备课的教案进展修补,写出个性的教学设计方案并付诸教学实践,同时老师还可依照老师本
16、人和班级的实际,随时调整教学设计,以求效果。3.反思提炼。在教学完毕后,备课组老师依照交流教学情况,反应教学效果,对教学实践中出现的新咨询题进展讨论,提出改良措施。在反应的根底上,各位老师要依照本人教学的实际情况,认真撰写教后札记,分析成与败,总结得与失,从感性经历上升到理性认识,提升本身的理论水平和教学水平。4.抓好一年级新生的教学常规教育。学生刚入校,对上课的常规不理解。年纪小,自律性差,有部分学生没有说一般话的认识,个别学生不明白得执笔方法,等等,需要老师不断纠正、催促,持之以恒抓好教学常规教育。5.精心设计作业方式,合理安排作业时间。倡导布置选择性、层次性、实践性、兴趣性作业,把作业的主动权交给学生。老师的修正、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动,对后进生要多鼓舞多表扬,加强其学习的自决心,激发其学习数学的兴趣。