周末我ۥ带学生去郊游.在一片野花丛中同学们纷纷谈论着自己喜欢.doc

周末我带学生去郊游.在一片野花丛中，同学们纷纷议论着本人喜爱

　　周末我带学生去郊游.在一片野花丛中，同学们纷纷议论着本人喜爱的花，这时全校知名的淘气大王“小强大声说：老师，我最喜爱的花是荆棘的花，荆棘尽管全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出漂亮的花儿呢!“他的话遭到了一些同学的反驳。

　　你们就看到他的刺了!你们细心看看人家刺中也有花，也值得我们去喜爱呀!“

　　平时从不受欢迎的淘气大王“，见到同学不赞同他，便据理力争。

　　刺中有花!刺中有花!小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗?

　　我激动地走到小强四周，搂着小强的肩对同学们说：小强说得有道理，荆棘尽管浑身是刺，但是它刺中也有漂亮的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他身上闪光点。花有千万种，各有优缺点，你们说对不对!“说着，我拍了拍小强的肩。我的话贏得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。

　　活动完毕后，我专门找小强一起分析他本身存在的征询题及产生的缘故，鼓舞他改掉缺点，同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组，小强慢慢改正了本身的缺点。

　　征询题：

　　【题干】请结合材料，从学生观的角度，评析我“的行为。

　　【】

　　我“的教育行为遵照了以人为本的学生观的相关要求，值得确信。

　　首先。我的教育行为符合学生是独特的人这一要求。学生是独特的人。强调每个学生都是独特的个体，有其本身的独特性，有着与成人和其他学生不同的思维方式和观念。材料中，当小强提出与其他学生不一样的观点时，老师没有反驳这句话，而是予以接受，应加以确信，这是对小强独特思维确实信，尊重了学生的差异性。

　　其次。我的教育行为符合学生是开展的这一要求。学生是开展的人强调学生是处于开展过程中的人。具有宏大的开展潜能。材料中。老师并没由于小强是淘气大王就对小强置之不理，而是从小强的答案出发加以引导。最终协助小强改掉了缺点，获得了进步。

　　综上所述，作为一名老师应当秉承以人为本的学生观，尊重学生个体，促进学生开展。