教师个人参考计划总结蔡元培教育思想启示.doc

教师个人参考计划总结蔡元培教育思想启示
　　旁边放着字典，磕磕碰碰地读完蔡元培先生半文半白的文字时，居然发觉如此的阅读也是一种不希望完毕的享受。太容易理解的快餐文化不能如此启迪人智慧、引人深思，好的作品是作者深沉的学养和底蕴所烘焙出来的，从民国时期到今天，清香仍然，醇厚仍然。这些经典能从浩如烟海的史料中被刘老师淘出来放在我们眼前，进入我们内心，不能不说是一种缘份。

　　学教育史时，关注的是外国的教育家，看到蔡元培、鲁迅这些大家的教育思想，作为中国人，真是骄傲得非常。历史告诉我们，当时的中国快到了崩溃的边缘，贫、弱、愚，教育在剧烈的社会矛盾冲突中四面受敌，不知何去何从，同时，教育也成为当时思想家们挽救中国的途径之一，从他们朴实的文字、深邃的思想中，我们感遭到他们关于教育所寄予的期望，感遭到他们的理想、激情和对教育的信仰。

　　这就能解释，在《死亡诗社》和《放牛班的春天》这两部影片中，文学和音乐，如何让两位老师成功地制服了那些聪明淘气的学生，尽管他们也有困惑的时候，也遇到误解，可艺术奇异地交融着爱与信念，让小孩们获得了成长的力量。谁也不会不记得如此的老师，他们也许不够智慧，不够强大，却带着我们走入艺术的殿堂，获得人生的启迪。反观我们目前的艺术教育，是不是也给了小孩们如此的力量呢？或者，更多的是压抑了小孩们自然的生长。

　　我们的语文教育让小孩们领略到文字的美和意境了吗？依然让小孩们接着选择那些似是而非的答案，肢解篇章和句子呢？美术教育、音乐教育呢？只有对艺术深深热爱、执著追求的老师，才能真正带给小孩们高质量的美育，在享受中完成人格的塑造。

　　关于教育的目的理念，统领着我们所有的教育行为，决定着教育的正确方向。谁能说理论是惨白的呢？理论通过改善我们的主观世界，提高了我们改造客观世界的才能。