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体会爱心阅读答案 篇一：阅读心得 感受爱的教育“李镇西和他的学生们” 蒋永松 “爱不等于教育，但教育离不开爱”这是李镇西老师经常说给青年老师的一句话。在大学的时候，带着仰慕之情拜读了李老师的爱心与教育。读完之后，汹涌澎湃，但是也不免有些不明白：在教育中，终究如何样来实践爱的教育呢？所幸的是，不久之后李老师又出版了一套李镇西和他的学生们。 该套书分为四个系列，分别是“爱的延伸”、“我们都有一个梦想 ”、“悬念的魅力”、“心灵的交融”。然时间有限，我只读了“爱的延伸”。 “爱的延伸”是李老师以日记的方式，以朴实无华而又不失深化的文字记录着一个优秀班级的成长历程，记录着师生之间，学生之间发生的故事。这些故事中流露出李老师对学生的爱以及智慧的教育，也表现出了学生的可爱和单纯。 读完“爱的延伸”，我被李老师教育的艺术所折服，也被师生之间真实的情感所感动。那个充满爱心、民主、人性、自律的班级不再是柏拉图，它在李老师的护航下静静的驶向光芒的彼岸。 在新学期与学生第一次见面时，李老师给每位学生预备了两份礼物：一本书和一句话。 一本书确实是爱心与教育。因而他并不是夸耀，而是要让学生理解他，明白他是如何样的一个人。他给学生的信中如此写到：你打开这本书，会走进我的精神世界，进而理解李老师是如何样的一个人，李老师是如何样在从事教育的。更重要的目的是要你按照书中的李老师监视眼前李老师，看李老师是不是真正爱学生。在教育中，或许特别多人不能够通过本人的著作让学生理解本人，但是我们能够试着采取其他的方式与学生建立彼此理解，信任的关系。只有让学生觉得你是一个值得信任的真诚朋友，他才会更愿意向你倾述心声，你也才能更好的理解本人的学生。 一句话：“让人们因我的存在而感到幸福”。每一个人都能够真诚的去协助别人，由于有你的存在，因而别人有暖暖的幸福感；同样的，当你遇到困难时，别人第一时间向你伸出平和的手臂，你也会感到无比的温馨。互帮互助互爱，这确实是一个无比温馨的班集体。李老师通过一句简单朴实的话语，鼓舞着学生对美的追求，对美的向往。就像苏霍姆林斯基说的：学生的心灵绝不是一块穷山恶水，而是一片已经生长着美妙思想道德萌芽的肥沃田地。因而，老师的责任首先在于觉察并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断地壮大，最后排斥掉长有缺点的杂草。在我们的教育中，常常缺少对学生评价，要明白事实上每位小孩都特别看重本人在老师心目中的形象。假设我们能更多的对学生的正面行为进展赞扬，那么这将会对他是一种鼓舞，从而使这株美妙的幼苗茁壮的成长。在引导学生建立美妙人格的过程中，李老师还专门将他往常的学生宁玮的故事讲给了班上的学生听，同学们完全被宁玮的仁慈所打动。李老师骄傲的说“仁慈，如今被特别多人嗤之以鼻；但宁玮仍然默默地坚守着本人一颗纯洁的心，我为有如此的学生而骄傲。”这又是一次成功的心灵教育，从灵魂深处对学生进展了一次精神的洗礼，通过如此的方式，在潜移默化中，仁慈之美已经成为了学生所追求的目的，教育的目的也就自然而然到达了。这比老师屡次空洞的说教效果不明白好多少倍。 “爱学生，从细处走进学生的心灵”，这是李老师给王晓丹老师的一句话。他认为：班主任工作最重要的不是治理，而是走进学生的心灵，必须从第一天开场，从细节开场。师生之间心灵的触动往往确实是一些微小不起眼的细节。假设老师擅长通过细小的事情去关爱学生，那这将会对学生的心灵产生宏大的触动。李老师在对待他的学生时，他记得每个学生的生日，并会送学生一份生日礼物一本书或者一支笔。尽管这是看似简单的事情，但是关于每个学生而言，他们却是特别欢乐的。因我老师还记得本人的生日，还为本人送来了生日礼物。就如此，不自觉的，老师已经走进了学生的心灵，学生也已经将老师看作了可信任的朋友。“只要尊重学生，什么事都好办”。李老师特别注重民主，他认为爱不等于民主，但民主一定包含着爱。由于民主确实是对人性的尊重，而充满爱心、明白得尊重、追求自由、讲究平等、倡导宽容、擅长妥协这都是民主的生活态度。在治理班级的过程中，他也有认识的去培养学生民主的情怀。制定班规时，李老师将民主表达得淋淋尽致。班规都是学生本人拟定然后全班民主选举产生的。苏霍姆林斯基说“真正的教育是自我的教育”，通过这种民主的选举，不仅培养了学生的自我教育、自我治理认识，还进展了民主教育。正如李老师谈到的：我的追求确实是把班规制定的过程同时变成对学生进展民主精神启蒙和民主实践训练的过程。这是多么智慧的教育艺术！在对待特别淘气的学生，李老师仍然采取尊重。他在一开学时，就对一个学生如此说到：我听其他老师说，你特别淘气。不管你往常如何样，如今我想说的是，今后我们相处的日子，确信会发生矛盾，有矛盾特别正常，但是假设我的道理是对的，你得听我的，假设你的是对的，我听你的。不过按照生活的经历，我觉得我明白的道理应该比你多。如此的治理方式，本着师生互相尊重的角度出发，使得学生关于老师的建议更能接受一些，而不至于师消费生对立的为难场面。 读完李老师“爱的延伸”，我的心情犹如澎湃的潮水，久久不能平息。书中那一幕幕师生和谐、关爱、感动的画面在我的脑海里不停出现。我想，这确实是教育的艺术吧，也是教育的乐趣所在。当小孩健康的成长着，关于老师而言不是一件特别幸福的事吗?小孩遇到一位循循善诱的好老师，不也是一件幸福的事吗？因而，记住：让人们因我的存在而感到幸福。 附：经典名句摘录： 1. 思想，犹如积聚在一起的云和雨，它们有了亲切的接触，云雨互相撞击而生成电，由电 生成火花，由火花生成光，而这光，驱散我们心中的阴影，让我们明白了爱的意义。 2. 青春、友谊和爱的花朵确实是在饥饿和酷寒中，也在蓬勃地怒放着。 3. 我特别庆幸我是一名老师，由于与青春同行，我将永远不老！和小孩们在一起，我将永远 欢乐，永远年轻！ 4. 我要把人生变成一个金色的梦，再把这梦变成现实。 5. 生活在感动中是一种幸福。 6. 爱本人的父母，只有先爱本人的父母，才可能去爱国家。 7. 做班主任的体会：第一，一定要有敏感和敏锐；第二，比治理更重要的是走进学生的心 灵；第三，引导学生集体的自我教育；第四，要通过日常教育细节培养学生共和国的公民，让学生在民主生活中学会民主 8. 班干部应该树立三个认识：第一，感染的认识；第二，效劳的认识；第三，独立认识 9. 爱情，是人道主义的考验，每个人在青年时期都必须经历这个考验。 10. 人生的不同时代都有不同的主题：幼年时代享受父母的呵护，青年时代经历求学的充实， 青年时代沉醉爱情的浪漫，终年时代体验事业的辉煌，还有晚年时儿孙绕膝的欢乐以及回首往事时征询心无愧的骄傲和宁静。在不同的阶段都有不同的幸福，任何一个阶段幸福主题的缺失都是人生悲剧。 11. 教育，应该给予学生一颗敏锐的心，要擅长感悟四周的一切，真诚只能用真诚来唤起， 正直只能用正直来铸造，不要在教天真无邪的小孩分辨善恶的时候，本人就充当了诱惑的魔鬼。卢梭爱弥儿 12. 没有挫折的教育不是完好的教育。 13. 先生最大的欢乐确实是制造