心理教师工作参考计划.doc

心理教师工作参考计划

　　　　本学期担任初一的心理老师，为了能让教学更成功，特制定如下工作打算：

　　一、教学工作方面

　　　　1. 依照学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容：

　　　　第一章 融入新环境，习惯新生活

　　　　第一课 一切从“新”开场;第二课 结识新伙伴;第三课 走近新老师

　　　　第二章 学并欢乐着

　　　　第一课 经历攻略;第二课 专心必胜技;第三课 学习永动机

　　　　第三章 与自我对话

　　　　第一课 这确实是我;第二课 做个最好的本人;第三课 学会整治本人的草地

　　　　2. 针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。

　　　　在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因而，在每节课充分理解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。

　　　　在教学中要尊重学生的感受，有认识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、测试、征询卷等教学方式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进展和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进本身心理的健康开展。

　　　　3. 接着做好心理健康知识的宣传工作。

　　　　编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心理健康知识的宣传工作，提供一个师生互动交流的平台，实现资源共享，为建立和谐校园奉献一份力量。初步拟定将心理小报分为老师专刊、学生专刊及家长专刊三部分。学生专刊主要介绍一些心理健康知识、学生中存在的常见心理征询题及处理方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性征询题的解答等。老师专刊主要针对老师本身容易出现的心理征询题及在处理学生征询题中常出现的情况提供一些简单的测试、应对方法，从而更好地效劳学生、健康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的征询题提供一些建议，促进家庭教育的良性开展。

　　　　4. 开设心理健康专题讲座。

　　　　利用月末或考前时间，有针对性地进展心理健康专题讲座，让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源，对心理健康小课构成补充和充分发挥师生互动性，处理学生目前面临的心理困惑与征询题。

　　　　5. 进一步建立健全学生心理档案。

　　　　建立完好的学生心理档案，不管关于学校的治理依然关于学生本身的开展来说，意义都十分严重。档案主要包括学生根本情况，平时心理课的测试征询卷以及学生心理素养开展综合报告单等内容。

　　　　6. 进一步完善心理征询和辅导工作。

　　　　做好日常的心理征询工作，接待好来访的每一位学生，努力处理其心理征询题，促进学生心理的健康成长。

　　二、其他方面

　　　　努力做好各种迎检工作，辅助杨彤完成好各项工作，使我校的健康工作有长足进展。在今后的工作中，我会接着努力，把工作完成得更好。