教学工作参考总结-六年级教育班主任教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-六年级教育班主任教学工作参考总结
　　作为新接班的六年纪班主任，周县要依照学校的各种目的和当前的情势，明确本人的任务——建班育人马脚回学生怎么样做人，在培养学生思想道德素养科学文化素养的同时，着重抓学生的养成教育，行为适应的评为样。第一，要明确目的，凝聚拢体，构成合力。第二，要分解目的，划分层次，阶段推进目的。组织和培养班集体是班主任工作中的环节，也是班集体工作的目的和结果。为了实现这个目的，表达班集体的理念，使学生可以构成坚决的集体信念，目的要按部就班，借每个层次施行奋斗过程来推进集体的逐步构成及稳固开展。
　　这个班是新组建的班，学生多、点多、纪律非常散，已经构成一定的适应，针比照情。依照班级特点，找到合适本班方法，施行远大的目的——建班育人。
　　首先，我们利用班会课，师生共同商定班级目的和班训。重温《小学生守则》使学生以小学生日常行为标准卫星动准则。在班上成立值周小组。值周班长，由学生选举推荐，负责全面监管，两名值周生一位负责纪律，一位负责卫生，值周小组对每个学生要有要求，有检查，在检查中落实要求，客观地作出评价，每个周轮换一次，进展总结评估。及时总结进展表扬，指出缺乏，是稳固学生班集体的精神力量，也是重要的手段，及时评估，典型引路，班主任要留意观察动态，不断调动整体班级的教育内容及工作计划。修正后的工作计划，更要有针对性、实效性和指导性。工作实践中我认为抓好班集体建立的同时，还有一点也非常重要，那确实是抓好两头的学生，建立好班集体的小干部能使班主任的某些工作得到缓解(板报组还培养了学生的组织工作才能，少代会组织提议案)。
　　作为六年纪的班主任必须做到“公平、公正、公开”的处理好班级的人和事。对谁都一样不偏不倚，决不包庇，态度鲜明，爱憎清楚。如此，关于行困生来说在心理上可以接受教师的教育，他服你，改正缺点就爽快，可以事半功倍。再有同意他们反复，当再次犯错误时，教师千万别说伤他的话，如：“我看你改不了，就这德行了!”千万别说，说了小孩会从心底里非常你，使你也会懊悔一辈子，而且从来也不好。如何办呢?耐心肠找他谈话，确信优点(挖空心思一找)，最后说这个咨询题说这个咨询题的严峻性，如此他觉得教师真是为他好，会心服口服的点头，老老实实地做。
　　总之，良好班风构成，需要班主任长期的有认识地不断培养，班主任应该依照本班学生的实际情况和特点，坚持正面引导，个别交谈，讲清道理树立典范，严格要求，反复实践构成适应。这种良好的适应，不断积累就会构成良好的班风。