教学工作参考总结-小学语文教学工作参考总结1000字范文.doc

教学工作参考总结-小学语文教学工作参考总结1000字范文一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直截了当领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心协助下;圆满地完成了教育教学工作任务，我担任的语文学科也获得了一定的成绩，现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。1、留意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依照不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示画面让学生入情景;也可用讲述故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培养积极探究适应，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在非常大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对咨询题充分考虑后，学生依照已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的咨询题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，明白得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。二、注重朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。其次，注重丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得知识，培养才能。三、培养学生良好的行为适应有人说：好的适应是成功的一半。也有人说：适应决定了成败。确实是如此，有不少学生之因此学习成绩不如人意，并不是他们智力不如人，非常大程度上是这些小孩的行为适应差，或者了学习适应不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方面的好适应。首先是做人的适应，教学生要明白礼貌，要团结同学，关怀集体等。其次是生活适应，自已的事本人做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会本人整理书包等。再次是学习适应，如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会搜集材料，爱看课外书等适应。通过行为适应的培养，学生的精神相貌和学习成绩均有一定程度的提高。四、扩大语文学习范围俗话说，生活处处是语文。要提高学生的语文成绩，光凭课堂教学，光靠书本上有限的知识是远远不够的，只有用大语文观才能培养出高素养的学生来。我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还鼓舞学生到生活中去学语文，如给学生增加背诵必背古诗七十首、三字经等古典文学知识，向学生推荐古今中外的名著，指导学生如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。五、认真做好帮教工作对双有生的帮教工作，本人不断在认真地做，特别是对学习成绩不理想、学习方面有困难的学生，经常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，鼓舞加强学习决心，协助他们补缺补差，交给他们一定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。篇二：语文教学工作总结时间如流水，一个学期的教育教学工作就如此完毕了。回忆这一学期的语文教学工作，既繁忙，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心肠投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将详细工作总结如下：一、培养学生良好的学习适应，为学生的良性开展奠定根底。1、接着培养学生良好的学习适应。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认确实好学生为班级之星，在班会及校讯通上进展表扬鼓舞，以此促进学生自觉的学习，逐步养成良好的学习适应。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带着八个小组长进展监视检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我治理才能。2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，依照课文内容进展常规预习，搜集相关材料，补充对课文内容的介绍。刚开场有一些同学不明白怎么样预习，我就请预习做得好的同学讲本人的经历，对这些同学是非常大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监视。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极考虑，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进展标准，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清晰认确实同学。3、注重阅读才能的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出本人的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。二、提高课堂效率。1、注重新课的导入“兴趣是最好的老师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的气氛中，我就要依照不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发咨询采纳激发兴趣，设计悬念等方式更好地激起了学生的求知欲。2、鼓舞学生积极探究，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在非常大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。如今老师的及时鼓舞，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。3、注重品读感悟课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描绘的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中留意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的根底上，依照不同的课文采纳“说一说”，“演一演”，“画一画”等方式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。三、加强作文才能的训练作文水平是语文综合才能的表达，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的才能。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了非常好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修正，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有本人修正，再以小组为单位交流修正，与此同时提出要求，学生结合要求再次对本人的作文进展修正，完成后誊写有老师评改，在反应给学生，使学生明晰地明白本人的习作的得失，如此通过训练后，大部分同学的作文规划合理，选材精确，语句通畅，极少有错别字，作文水平大大提高。四、加强培优补差工作，全面促进学生开展为了促进每一位学生能在原有根底上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注重培养优生协助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，鼓舞学困生树立决心，课内多给他们制造时机，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，获得家长的支持，监视学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，根底作业进展及时检查，协助学困生尽量缩小与同学们的差距。本学期里，我不断更新教学理念，严格要求本人，时刻留意汲取别人之长，弥补本人之短，认确实做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有缺乏之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不明显;学生的阅读才能和口语表达才能存在非常大差异;知识运用上不够灵敏;书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断汲取经历教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的开展奠定根底。