浅谈迅腾国际“卓越工程师培养计划”校企合作创新模式.docx

-精品word文档 值得下载 值得拥有-浅谈迅腾国际“卓越工程师培养计划”校企合作创新模式 访迅腾国际对外合作部中心总监李妍 迅腾国际“卓越工程师培养计划”系全国信息化工程师人才培养项目的组成部分，重点培养信息技术领域国家级信息化工程师。参照国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）而提出的高等教育重大改革计划，根据国家教育部相关要求，结合工业和信息化部全国信息化工程师教育体系及迅腾国际IT工程师培养体系制定人才培养计划，针对信息技术领域紧缺型人才进行卓越工程师培养工作。按照迅腾国际“卓越工程师培养计划”的特点要求即行业企业深度参与培养过程，我们不难发现，如何开展高校和企业的联合办学，强化校企合作，是“卓越工程师培养计划”的能否取得成功的关键。 天津滨海迅腾科技集团有限公司旗下迅腾国际IT教育总部负责全国推广迅腾国际卓越工程师培养计划，依托全国信息化工程师人才培养与认证体系，按照企业用人需求、行业人才标准结合企业化特色教学、案例化教学、项目+能力教学等前瞻教学法进行信息技术领域工程师人才培养。学生从入学开始即实施企业化教学，接受常规高校教学的同时植入企业元素，将企业一线工程师引入课堂，将企业案例带入课堂，将企业项目开发标准流程进入课堂，将课堂知识与企业需求进行紧密连接，以项目驱动教学为重点，以当今流行技术学习为核心，以学生高薪就业为导向，最终实现毕业生优质顺利就业国内知名高科技企业，为学生成长与发展筑建了桥梁，为IT行业发展进行人才支撑。经过几年的探索与努力，迅腾国际卓越工程师培养计划在高校合作领域中取得了一些成果，先后在天津、北京、上海、西安、成都、太原、淄博、唐山、许昌等地成立“国家级信息化工程师人才培养基地”实施卓越工程师培养计划，这些成功的经验背后，我们也总结了不少经验，开创了校企合作的几大模式。 迅腾国际“卓越工程师培养计划”开创校企合作新模式： 在我国，随着高等教育大众化趋势的不断加强，社会发展的快速化和人才需求的多元化，逐渐确立起了普通高等教育与高等职业教育并存的局面，高职教育事实上已经占据了我国高等教育的半壁河山，我国的高职院校为了生存和发展，把学生的就业工作视为学校的生命线，因此，迅腾国际专家委员会深入开展校企合作、促进学校和企业的联合办学，在深入广泛的校企合作过程中，逐步探索出了适合于中国国情和自身发展的整套模式，其宝贵经验对于我们日后开展深层次的高校合作具有重大意义。 根据学校和企业在合作中主导地位中承担的职责不同，迅腾国际卓越工程师培养计划的实施，加之迅腾国际IT教育总部在国家政策的指引下成了的国内“首个企业级IT人才孵化器”，国家商务部门认定的“软件与服务外包人才培养平台”。合作模式一般可以分为“校内专业共建”模式、“校企联合培养”模式和“校外建立实训基地”模式。这些办学模式在办学实践中不断得到了丰富和完善，现在基本形成了“2+1”的学制模式，即两年在学校进行理论学习，一年在企业定岗实习。具体实施模式如下： 1、由迅腾国际IT教育总部与高校深入进行对接，探讨专业共建、院系共建、国家级信息化工程师培养基地共建，筛选高校现有计算机相关专业或信息技术相关专业作为卓越工程师培养计划实施专业，沟通具体实施细节，包括招生宣传、教学管理、人才培养方向、实训计划、课程设置与分工、就业安置、国家认证等系列工作。 2、由迅腾国际卓越工程师培养计划专家委员会对合作高校信息技术相关专业人才培养方案进行论证和调整，重点进行开展卓越工程师培养计划专业，将专业按照国家级信息化工程师要求进行课程调整和专业方向调整，调整后的人才培养方案符合卓越工程师培养计划要求，明确人才培养方案中校方讲授的课程任务量和企业参与课程任务量及实训项目安排等内容，同时制定考评体系及日常教学管理体系。 3、由高校与迅腾国际IT教育总部对接进行迅腾国际卓越工程师培养计划宣传与推广工作，共同开展招生工作，企业方全程参与招生、教学、日常学院管理、职业素质训练、就业等学生入学和培养全过程，企业方与高校建立卓越工程师培养计划领导小组，确保培养计划的有序进行。实现信息技术领域国家级工程师技术水平。对于合格毕业生高校授予学历证书，工业和信息化部授予全国信息化工程师证书，企业授予迅腾国际IT工程师证书，实现学历+能力的共同提升的目标。 4、迅腾国际IT教育总部负责对参加卓越工程师培养计划的合格毕业生进行工作安置，重点安排学生在北京、天津、上海、成都、西安等IT产业聚集地区的高新技术产业园区就业，填补国内信息技术领域人才巨大缺口，实现学生进入高科技企业高薪就业的发展目标。 5、迅腾国际卓越工程师培养计划具体实施细节，将高校软件技术专业、计算机应用技术专业、计算机多媒体技术专业、动漫设计与制作专业、电子商务专业、市场营销等专业进行专业方向调整和人才培养方案调整，开设多个技术方向的“迅腾国际卓越工程师班”，包括软件工程方向、互联网营销与推广方向、建筑装潢设计方向、影视动画方向方向等。其中软件工程方向包括：JAVA企业级架构师技术方向、.NET企业级架构师技术方向、PHP企业级工程师技术方向、Android企业级工程师技术方向等国内国际主流软件技术方向。互联网营销与推广方向包括：网站建设技术方向、互联网资源整合技术方向、网络推广技术方向、互联网商务技术方向。影视动画方向包括游戏设计方向、MAYA影视动画技术方向。建筑装潢设计方向包括室内设计技术方向、园区景观设计技术方向。校企强强合作后将实现计算机应用专业人才培养与企业人才需求的无缝对接。 6、迅腾国际“卓越工程师培养计划”在实施过程中，要求学生除了在学校接受理论学习外，还要深入企业开展实践培训。理论学习对于学生提高文化素质，了解和掌握基础理论、开拓视野，实现知识的迁移，乃至培养终身学习能力具有重要作用；而实践培训，对于学生运用理论知识，提高实际动手能力，培养职业素养，养成良好的职业道德和职业习惯至关重要，两者都不可忽视。事实证明，理论学习和实践培训尽管在目标上是一致的，但却有着各自明确的分工，关系需要认真处理。结合迅腾国际全国各个人才培养基地校企合作经验总结下来，具有以下特点：一是学制灵活，学生在校理论学习和在企业工作学习的时间都有保证，且分配较为合理；二是学校按照企业的需要设置专业和培养人才，实现了与企业的“零距离”接触；三是企业参与学生培养的全过程，并且为学生提供资助，提高了学生学习的主动性和创造性；四是学校完成了培养社会人才使命，同时企业也从学校获得了所需要的人才，从而实现了学校和企业的“双赢”。