主题班会教案生命教育展示活动设计：生命：花处处绽放.doc

主题班会教案之生命教育展示活动设计：生命之花处处绽放
一、活动背景与目的：
    “人”是教育的起点，也是教育的归宿。教育需要在尊重人的自然生命生长规律的前提下，去培育和点化人的精神生命，提升人的生命存在的价值与意义。作为教育者，本身首先要明白得，生命关于每个人只有一次，它是人生最珍贵的，在任何情况下都不能做出危害别人、危害社会以及危害本身的行为；更应该引导每一个小孩，去“认识生命的意义，觉察生命的意义，实现生命的意义，制造生命的意义”，认真对待生命中的每一天。为此，我校在“贴近式教育”办学理念的引领下，成立了“百合花”爱乐乐团；“牵牛花”美术家协会；“雪莲花”体育俱乐部；蔷薇花”儿童文学社；“太阳花”探究者沙龙。其根本目的在于：在学生明白得什么是生命的根底上，尊重学生开展需求，发挥学生特长，还学生的生命本真于个性培养，让学生在“社团”中彰显个性，飞扬激情，启迪智慧，陶冶情操，圣洁心灵，绽放生命的荣耀，使学生在成长过程中充满自信，明白得关爱、明白得合作、明白得尊重，感悟集体凝聚的智慧。从而提高学生对生命意义的认识，进而提高学生的生命价值。我们的《生命之花处处绽放》的主题教育展示活动确实是我校各个社团活动的一个缩影。
二、活动预备：生命歌曲 生命诗歌 韵律操 学生绘画 音乐 花等
三、活动设计过程：
   前言     
甲：阳光挤进了宽敞的教室里；
乙：雨露飘落在绿色的跑道上；
丙：清新的空气弥漫着温馨的校园。
师：在阳光、雨露的呵护下，在“贴近式教育”办学理念的孕育下，在“讨论生命信仰，追求生命色彩”的引领下，我们望花路小学
甲：“百合花”爱乐乐团；
乙：“牵牛花”美术家协会；
丙：“雪莲花”体育俱乐部；
甲：“蔷薇花”儿童文学社；
乙：“太阳花”探究者沙龙；
合：这一簇簇稚嫩的花儿悄然绽放。
师：同学们，今天，我们就以“生命之花处处绽放”为主题，展示一下我们望小各个花儿社团的活动，看看这些美丽的花朵如何绽放出生命的色彩，如何奏响生命的乐章。
学生合：太好了，太好了！ 
第一乐章  认识生命
丙：老师什么是生命呀？
合：对呀对呀，老师什么是生命呀？
师：如何说的呢？这个征询题特别复杂。打个比喻吧，生命就好像刚刚钻出泥土的尖尖嫩芽，破土而出；生命就好像春天的花朵，绚丽芬芳；生命就好像蓝天上飞行的小鸟，自由翱翔。生命就好像是阳光，把温平和光明送给世间万物。  
歌曲：《生命之歌》。
甲：老师，我们拥有生命，但我们认为，生命与生俱来，没有什么特别，从来没有把生命看得如此富有情趣。
音乐声响起，文学社同学朗读：（人手一个颜色的花）
（1）生命是红色的，它意味着热情与爽朗，它会赐予你勇气与力量；
（2）生命是橙色的，它意味着甜蜜与欢乐，它会赐予你温馨与喜悦；
（3）生命是黄色的，它意味着明朗与希望，它会赐予你光明与想象；
（4）生命是绿色的，它意味着青春与平静，它会赐予你活力与活力；
（5）生命是黑色的，它意味着刚健与坚实，它会赐予你坚决与执着；
（6）生命是蓝色的，它意味着深远与永久，它会赐予你遐想与信念；
（7）生命是紫色的，它意味着优雅与梦幻，它会赐予你浪漫与悠闲；
（8）生命是白色的，它意味着纯洁与神圣，它会赐予你灵性与爽朗；
合：鲜花确实是如此竞相盛开，生命就如此绚丽多彩，让身心都拥有跳动的旋律，让世界都充满无限的爱。
第二、三乐章：珍爱生命、敬畏生命
乙：生命真美呀。
师：是呀，生命是美丽的，也是坚强的，生命的历程是挫折后的成功；是凋落后的艳丽；是苦涩中的甘甜，是痛苦中的欢乐。
丙：看，巍巍峰顶上，皑皑白雪中，一朵朵雪莲花，迎着酷寒盛开着，他们不畏逆境，坚忍不拔。
l “雪莲花”社团律动
l “百合花”乐团的演唱生命歌曲——《雪莲赞》
甲： 牵牛花有个俗名叫“勤娘子”，它是一种勤劳的花。这花特别皮实对环境没有高的要求，有点土它就可以生长，给点阳光它就灿烂。
乙：不管是在庭院的角落，仍然去往山间的崎岖小路旁，都会有或一簇簇散落在地上，或一朵一朵竞相向上的喇叭花向你微笑。
丙：事实上，生活中有特别多过于平凡和安静的美，不用心去感受，这种美是永远也体会不到的。 
甲：每当我看到牵牛花细细的藤蔓抛下碧绿的叶子，卷曲着，寻找着，向上攀爬，就仿佛体会它不畏困难，不畏艰险；不会后退，只会向前的精神。
师：生命是一片清新幽静的芳草，期待着你去栽下美丽的花枝！
生命是一张宏大的白纸，渴望你去勾画精巧的图案，
生命是一个跳动的音符，渴望你去谱写美妙的乐章，
生命是一片生活的园地，是同学们展现自我、超越自我的人生舞台，只有认真去感悟，才能真正领悟到生命的真理．
l  “牵牛花”社团同学介绍——我眼中的生命
学生一：介绍动物    
我们都明白，物种的失衡也会导致生态环境的失衡。人和动物植物一样，都是附属于大地和自然的，我们应该把植物和动物的生命看得与我们的生命同样重要，我们应该保护所有的动物，珍惜他们的生命，使自然和谐、美妙。
学生二：介绍环境
我们生活在环境优美的城市，蓝天映着白云；小鸟枝头歌唱；柳树不停摇荡；花儿艳丽开放；小草嫩绿点头，多美的景象，这些都来自于我们对环境的保护，我们要珍惜这来之不易的蓝天白云，以此来见证生命的美妙，生命的坚韧，生命的珍贵。
学生三：介绍平安
我们的生活四处存在着危险，假设我们每个人都可以遵守各种秩序、遵守公共道德，我们的世界将多么美妙。珍视我们本人的生命，要建立平安认识，保护我们的生命，比方，过马路，要走人行横道，绿灯亮了再走等等。
学生四：介绍荷花
我喜欢荷花。有一首诗句如此赞颂过荷花“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”。荷花尽管在肮脏的污泥中汲取有益的养分，但是他它气馁、不自卑，用平和的态度去审视四周的环境，它在混浊的泥水中积蓄本人的力量，终于有一天，它挺直了腰板，露出了水面，绽放出了本人洁净美丽的笑脸，向世人显示了身处污浊、仍然高贵的质量。我敬畏荷花的这种性格。
学生五：介绍仙人掌
仙人掌生活在炎热沙漠中，在沙漠这种严峻缺水的环境中，居然能以它坚韧的意志生存下来，我不得不说仙人掌确实特别伟大，它有着特别多常人无法有的坚韧的生命力和坚强的毅力。我们的生活有时也会像沙漠，或许遇上严峻缺水，或许遇上沙尘暴，我们要向仙人掌那样，能忍受痛苦，在恶略的环境中勇往直前不退缩。
学生六：介绍刘翔
刘翔在雅典奥运会上获得了金牌。它是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌，刘翔为中国田径史书写了的新篇章！他是我们中国人的骄傲，尽管去年他因病退出了奥运会的竞赛，但他并没有由于伤痛而退缩，通过治疗，在今年上海国际田径黄金大奖赛中又一次获得了好的成绩，获得了亚军。他不轻易放弃，总是加倍努力，用本人的行动诠释生命的意义和价值，他那种“自强不息”的精神和为实现目的而不懈奋斗的意志值得我们敬畏。
学生七：介绍残疾人
残疾人，是社会当中的一种特别的角色。特别多人都认为他们只是社会的负担，事实上，残疾人并不是他们所想的那样。他们同样可以对社会做出奉献，他们的生活同样精彩。像张海迪，桑兰，奥斯特洛夫斯基，海伦·凯勒，哪一个不曾对社会做出过奉献？哪一个不被人们熟知，赞颂？哪一个活得不精彩？他们用生命书写者人生的灿烂的篇章。残疾人同样值得我们仰慕。
第四乐章：赞美生命
甲：老师，生命太伟大了，我要赞美她。
乙：我要歌颂她。
丙：我要颂扬她。
l “蔷薇花”文学社配乐诗朗读——生命小诗
生命小诗一： 
我的生命是一只笔
写错了不怕
可以涂改
但我的生命不是钢笔
钢笔有新的生命可以驻入
而我的生命只有一次
我绝不同意由于可以涂改
而胡乱谱写我人生的
每一分每一秒
由于我的生命只有一次
生命小诗二： 
我不能调理生命的长度,但我可以调理生命的宽度；
我不能改变我的容貌,但我可以展示我的笑容；
我不能改变天气,但我可以改变心情；
我不能操纵别人,但我可以把握本人；
我不能预知明天,但我可以把握今天；
我不能事事如意,但我可以尽心尽力；
只要尽心尽力,就能绽放生命的绚丽色彩。
生命小诗三：
生命的价值是什么?
我静悄悄地征询树伯伯,
树伯伯说:"我不管风霜雨露,
但是我要坚强的面对,
由于我要给这可爱的世界增添一份绿色,一股新鲜的空气。
这确实是我生命的价值。”
我征询田里的稻谷：
“生命的价值是什么？”
它小声地告诉我：“尽管我微缺乏道，
但是我可以为人类驱走饥饿就足够了。”
这确实是生命的价值。
生命的价值是什么，
我征询树上的小鸟，
小鸟悄悄地告诉我：
“尽管它们微缺乏道，
但却给本来没有音乐的世界带了美妙动听的声音。”
这确实是生命的价值。
生命的价值是什么？
我征询小草，它说：“生命并不重要，
重要的是生命确实是草。
草在世界的任何地点，
为大自然添美，作出奉献。”
这确实是生命的意义！
第五乐章  感恩生命
师：生命是绚丽多彩的，我们应感恩生命给予我们的一切，
 从茫茫渺渺的远古，到熙熙攘攘的今日世界， 
我们只是生命中最微小的一个 ，
我们感恩家人的血肉真情 ，
我们感恩师长的真诚呵护 ，
我们感恩朋友的珍贵相知 ，
我们感恩童年的天真岁月 ，
我们感恩幸福与欢乐、爱和痛苦 ，
我们感恩人间的平和与理解还有随时随地的协助 ，
我们感恩大地种下的小树以及放归风中的蝴蝶 ，
用祝愿与微笑，还有一颗美丽的心灵。
 结尾 
带动唱 《感恩的心》。