主题班会教案生命教育展示活动设计：生命：花处处绽放.doc

主题班会教案之生命教育展示活动设计：生命之花处处绽放 一、活动背景与目的：“人”是教育的起点，也是教育的归宿。教育需要在尊重人的自然生命生长规律的前提下，去培育和点化人的精神生命，提升人的生命存在的价值与意义。作为教育者，本身首先要明白得，生命关于每个人只有一次，它是人生最珍贵的，在任何情况下都不能做出危害别人、危害社会以及危害本身的行为；更应该引导每一个小孩，去“认识生命的意义，觉察生命的意义，实现生命的意义，制造生命的意义”，认真对待生命中的每一天。为此，我校在“贴近式教育”办学理念的引领下，成立了“百合花”爱乐乐团；“牵牛花”美术家协会；“雪莲花”体育俱乐部；蔷薇花”儿童文学社；“太阳花”探究者沙龙。其根本目的在于：在学生明白得什么是生命的根底上，尊重学生开展需求，发挥学生特长，还学生的生命本真于个性培养，让学生在“社团”中彰显个性，飞扬激情，启迪智慧，陶冶情操，圣洁心灵，绽放生命的荣耀，使学生在成长过程中充满自信，明白得关爱、明白得合作、明白得尊重，感悟集体凝聚的智慧。从而提高学生对生命意义的认识，进而提高学生的生命价值。我们的生命之花处处绽放的主题教育展示活动确实是我校各个社团活动的一个缩影。二、活动预备：生命歌曲生命诗歌韵律操学生绘画音乐花等三、活动设计过程：前言甲：阳光挤进了宽敞的教室里；乙：雨露飘落在绿色的跑道上；丙：清新的空气弥漫着温馨的校园。师：在阳光、雨露的呵护下，在“贴近式教育”办学理念的孕育下，在“讨论生命信仰，追求生命色彩”的引领下，我们望花路小学甲：“百合花”爱乐乐团；乙：“牵牛花”美术家协会；丙：“雪莲花”体育俱乐部；甲：“蔷薇花”儿童文学社；乙：“太阳花”探究者沙龙；合：这一簇簇稚嫩的花儿悄然绽放。师：同学们，今天，我们就以“生命之花处处绽放”为主题，展示一下我们望小各个花儿社团的活动，看看这些美丽的花朵如何绽放出生命的色彩，如何奏响生命的乐章。学生合：太好了，太好了！第一乐章认识生命丙：老师什么是生命呀？合：对呀对呀，老师什么是生命呀？师：如何说的呢？这个征询题特别复杂。打个比喻吧，生命就好像刚刚钻出泥土的尖尖嫩芽，破土而出；生命就好像春天的花朵，绚丽芬芳；生命就好像蓝天上飞行的小鸟，自由翱翔。生命就好像是阳光，把温平和光明送给世间万物。歌曲：生命之歌。甲：老师，我们拥有生命，但我们认为，生命与生俱来，没有什么特别，从来没有把生命看得如此富有情趣。音乐声响起，文学社同学朗读：（人手一个颜色的花）（1）生命是红色的，它意味着热情与爽朗，它会赐予你勇气与力量；（2）生命是橙色的，它意味着甜蜜与欢乐，它会赐予你温馨与喜悦；（3）生命是黄色的，它意味着明朗与希望，它会赐予你光明与想象；（4）生命是绿色的，它意味着青春与平静，它会赐予你活力与活力；（5）生命是黑色的，它意味着刚健与坚实，它会赐予你坚决与执着；（6）生命是蓝色的，它意味着深远与永久，它会赐予你遐想与信念；（7）生命是紫色的，它意味着优雅与梦幻，它会赐予你浪漫与悠闲；（8）生命是白色的，它意味着纯洁与神圣，它会赐予你灵性与爽朗；合：鲜花确实是如此竞相盛开，生命就如此绚丽多彩，让身心都拥有跳动的旋律，让世界都充满无限的爱。第二、三乐章：珍爱生命、敬畏生命乙：生命真美呀。师：是呀，生命是美丽的，也是坚强的，生命的历程是挫折后的成功；是凋落后的艳丽；是苦涩中的甘甜，是痛苦中的欢乐。丙：看，巍巍峰顶上，皑皑白雪中，一朵朵雪莲花，迎着酷寒盛开着，他们不畏逆境，坚忍不拔。l“雪莲花”社团律动l“百合花”乐团的演唱生命歌曲雪莲赞甲：牵牛花有个俗名叫“勤娘子”，它是一种勤劳的花。这花特别皮实对环境没有高的要求，有点土它就可以生长，给点阳光它就灿烂。乙：不管是在庭院的角落，仍然去往山间的崎岖小路旁，都会有或一簇簇散落在地上，或一朵一朵竞相向上的喇叭花向你微笑。丙：事实上，生活中有特别多过于平凡和安静的美，不用心去感受，这种美是永远也体会不到的。甲：每当我看到牵牛花细细的藤蔓抛下碧绿的叶子，卷曲着，寻找着，向上攀爬，就仿佛体会它不畏困难，不畏艰险；不会后退，只会向前的精神。师：生命是一片清新幽静的芳草，期待着你去栽下美丽的花枝！生命是一张宏大的白纸，渴望你去勾画精巧的图案，生命是一个跳动的音符，渴望你去谱写美妙的乐章，生命是一片生活的园地，是同学们展现自我、超越自我的人生舞台，只有认真去感悟，才能真正领悟到生命的真理l“牵牛花”社团同学介绍我眼中的生命学生一：介绍动物我们都明白，物种的失衡也会导致生态环境的失衡。人和动物植物一样，都是附属于大地和自然的，我们应该把植物和动物的生命看得与我们的生命同样重要，我们应该保护所有的动物，珍惜他们的生命，使自然和谐、美妙。学生二：介绍环境我们生活在环境优美的城市，蓝天映着白云；小鸟枝头歌唱；柳树不停摇荡；花儿艳丽开放；小草嫩绿点头，多美的景象，这些都来自于我们对环境的保护，我们要珍惜这来之不易的蓝天白云，以此来见证生命的美妙，生命的坚韧，生命的珍贵。学生三：介绍平安我们的生活四处存在着危险，假设我们每个人都可以遵守各种秩序、遵守公共道德，我们的世界将多么美妙。珍视我们本人的生命，要建立平安认识，保护我们的生命，比方，过马路，要走人行横道，绿灯亮了再走等等。学生四：介绍荷花我喜欢荷花。有一首诗句如此赞颂过荷花“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”。荷花尽管在肮脏的污泥中汲取有益的养分，但是他它气馁、不自卑，用平和的态度去审视四周的环境，它在混浊的泥水中积蓄本人的力量，终于有一天，它挺直了腰板，露出了水面，绽放出了本人洁净美丽的笑脸，向世人显示了身处污浊、仍然高贵的质量。我敬畏荷花的这种性格。学生五：介绍仙人掌仙人掌生活在炎热沙漠中，在沙漠这种严峻缺水的环境中，居然能以它坚韧的意志生存下来，我不得不说仙人掌确实特别伟大，它有着特别多常人无法有的坚韧的生命力和坚强的毅力。我们的生活有时也会像沙漠，或许遇上严峻缺水，或许遇上沙尘暴，我们要向仙人掌那样，能忍受痛苦，在恶略的环境中勇往直前不退缩。学生六：介绍刘翔刘翔在雅典奥运会上获得了金牌。它是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌，刘翔为中国田径史书写了的新篇章！他是我们中国人的骄傲，尽管去年他因病退出了奥运会的竞赛，但他并没有由于伤痛而退缩，通过治疗，在今年上海国际田径黄金大奖赛中又一次获得了好的成绩，获得了亚军。他不轻易放弃，总是加倍努力，用本人的行动诠释生命的意义和价值，他那种“自强不息”的精神和为实现目的而不懈奋斗的意志值得我们敬畏。学生七：介绍残疾人残疾人，是社会当中的一种特别的角色。特别多人都认为他们只是社会的负担，事实上，残疾人并不是他们所想的那样。他们同样可以对社会做出奉献，他们的生活同样精彩。像张海迪，桑兰，奥斯特洛夫斯基，海伦凯勒，哪一个不曾对社会做出过奉献？哪一个不被人们熟知，赞颂？哪一个活得不精彩？他们用生命书写者人生的灿烂的篇章。残疾人同样值得我们仰慕。第四乐章：赞美生命甲：老师，生命太伟大了，我要赞美她。乙：我要歌颂她。丙：我要颂扬她。l“蔷薇花”文学社配乐诗朗读生命小诗生命小诗一：我的生命是一只笔写错了不怕可以涂改但我的生命不是钢笔钢笔有新的生命可以驻入而我的生命只有一次我绝不同意由于可以涂改而胡乱谱写我人生的每一分每一秒由于我的生命只有一次生命小诗二：我不能调理生命的长度,但我可以调理生命的宽度；我不能改变我的容貌,但我可以展示我的笑容；我不能改变天气,但我可以改变心情；我不能操纵别人,但我可以把握本人；我不能预知明天,但我可以把握今天；我不能事事如意,但我可以尽心尽力；只要尽心尽力,就能绽放生命的绚丽色彩。生命小诗三：生命的价值是什么?我静悄悄地征询树伯伯,树伯伯说:我不管风霜雨露,但是我要坚强的面对,由于我要给这可爱的世界增添一份绿色,一股新鲜的空气。这确实是我生命的价值。”我征询田里的稻谷：“生命的价值是什么？”它小声地告诉我：“尽管我微缺乏道，但是我可以为人类驱走饥饿就足够了。”这确实是生命的价值。生命的价值是什么，我征询树上的小鸟，小鸟悄悄地告诉我：“尽管它们微缺乏道，但却给本来没有音乐的世界带了美妙动听的声音。”这确实是生命的价值。生命的价值是什么？我征询小草，它说：“生命并不重要，重要的是生命确实是草。草在世界的任何地点，为大自然添美，作出奉献。”这确实是生命的意义！第五乐章感恩生命师：生命是绚丽多彩的，我们应感恩生命给予我们的一切，从茫茫渺渺的远古，到熙熙攘攘的今日世界，我们只是生命中最微小的一个，我们感恩家人的血肉真情，我们感恩师长的真诚呵护，我们感恩朋友的珍贵相知，我们感恩童年的天真岁月，我们感恩幸福与欢乐、爱和痛苦，我们感恩人间的平和与理解还有随时随地的协助，我们感恩大地种下的小树以及放归风中的蝴蝶，用祝愿与微笑，还有一颗美丽的心灵。结尾带动唱感恩的心。