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部编人教版一年级语文下册《怎么都快乐》配套教案.doc

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资源描述

1、怎么都快乐【教学要求】1.认识“怎、独、跳、绳”等12个生字,会写“玩、很、当、音、讲、行、许”等7个字。认识多音字“得”。2.积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球和玩游戏”一类的词语。3. 能流利地朗读儿歌,并在朗读中体会到做游戏很快乐,大家在一起玩更快乐。【教学重点】 学会生字, 能流利地朗读课文。积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球和玩游戏”一类的词语。【教学难点】 体会到做游戏很快乐,大家在一起玩更快乐。【教学课时】2课时第一课时一、创设情境,激发兴趣。1播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手,让孩子们边唱边做拍手游戏。2板书课题,学生齐读课题。(板书:7怎么都快乐)3.同学们,你

2、们喜欢几个人在一起玩?其实,一人玩很好,两人玩也好,三人以上玩更好。二、初读课文,标出生字1借助拼音自读课文。2把生字及二类字标出来。3检查自学效果。(课件出示)一类字:玩、很、当 音 讲 行 许(板书: 呀 先 是 乎 色 尖 久 站)二类字:怎 独 跳 绳 得 羽 球 戏 排 篮 连 运自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来了。三、再读课文,认识生字1再读课文,把标出的生字重点读一读。2.检查自学效果。(1)找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。(课件出示)正音:“玩、很、音、怎、篮、连、运”是前鼻音,“当、讲、行、绳、连”是后鼻音,“怎”是平舌音。“得”是个多音字,在本文中读“

3、di”,“得有人听”,另外,还有“de” 听得认真,“d”得到。(2)争当小老师带拼音领着同学读一读。(4)找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。(课件出示)(5)争当小老师去拼音领着同学读一读。(6)开火车读一读。四、熟读课文,标划词语1.默读课文,标出课件出示的词语。(课件出示) 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏2.带拼音读一读。(课件出示) (1)带拼音自己读一读。 (2)带拼音同桌互读。 3.去拼音读一读。(课件出示)(1)自己读一读。(不会读的可以问问同桌,问问前后的同学;也可以借助书中拼音读一读。)(2)同桌相互检查。(3)男女比赛读一读。 五、回归课文,再读字词1.

4、把生字词带入课文读一读,要求把课文读正确、流利。2.边读课文,边标出自然段。3.开火车读课文。 读文要求:(课件出示)(1)读课文的同学把课文读正确、流利。(2)每个同学只读一个自然段。(3)其他同学边听边想:一个人可以玩什么游戏?(折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐)(4)两个人可以玩什么游戏?(讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板)(5)三个人可以玩什么游戏?(讲故事、甩绳子跳)(6)四个人可以玩什么游戏?(打排球、打篮球、踢足球、老鹰捉小鸡) 六、识记字形,指导书写。 书读得好,字也要写得好。 1出示生字卡片,巩固生字读音。 2.指导写字:玩 很 当 音 (1)观察生字,

5、说说你发现了什么?“玩、很”为左右结构的字,写时要写的左窄右宽。“当、音”是上下结构。(2)谁来说一说“很”的偏旁是什么?(彳),谁知道还有哪些字是“彳”旁的?(行、得)3.看课后笔顺表,自学字的笔顺并描红。4.反馈检查“当、很”的笔顺。 5. 指导写字。 (1)师范写“很”字,生描红、临写。 (2)生配乐写剩余的生字。七、当堂作业,反馈检查。(课件出示) 把下面的字和正确的读音连在一起。 怎 qi 运 x 球 chng 连 yn 篮 ln 戏 lin第二课时一、复习导入 1出示词语:(课件出示) 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏 打篮球怎么 运动会 独自 指名读,开火车读,齐读。

6、 2齐读课文。 (1)朗读儿歌。(2)认读词语。 检查课下学习情况。二、理解课文内容1学习第一节。 指名读第一小节。(课件出示) 一个人玩了哪些游戏?全班一起来读读这些游戏的名字。(折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐)(板书:一个人玩很好) (点出省略号)除了这些游戏,你独自一人还玩过什么游戏?(滑旱冰、玩魔方) 孩子们你们推荐的这些游戏呀,它们也来到了课堂上,让我们快乐的和他们打打招呼吧!(课件出示:滑旱冰、玩魔方)(课件出示:静悄悄)谁会读这个词?(朗读时要声音要轻轻的,突出“静”)你能写出类似的词语吗?(亮晶晶 金灿灿 水灵灵 )练习感情朗读这一小节。(“一个人”重读,

7、突出一个人玩的快乐。“正好”“还有”重读,表示可以玩的游戏或做的事情很多,表现一个人玩的快乐。) 2学习第二节。(课件出示) 一个人游戏挺快乐,但有些事儿啊得两个人做,合作起来才能把游戏做好。 同桌两个人,想不想来做个读书的游戏?你们俩悄悄商量一下,才能把第二节读好呢?同桌合作读小节。“你讲我听,我讲你听。”这句可以分开读:一人读:“你讲我听”,一人读:“我讲你听”。其余的句子齐读。 “两个”重读,读出两个人玩的快乐。“得有人听”读重拉长,读出讲故事要有听众才过瘾。“象棋”“羽毛球”“跷跷板”重读,表现两个人玩的快乐。 (板书:两个人玩很好) 3.学习第三小节。(课件出示) 指名读,齐读。为什

8、么讲故事多个人听更有劲? (因为听众多了,自己更有成就感,也会努力把故事讲得更好。) (板书:三个人玩很好) 朗读时,“三个”“多个”“更有劲”“你跳”“我跳”“轮流”读重,读出三个人的快乐。 (4)评价读。看谁读得好。4学习第四节(课件出示)自由读第4 小节。许多人玩什么?玩得怎样?(拔河,老鹰捉小鸡,打排球,打篮球,踢足球连开运动会也可以。玩得更快乐。)(3)为什么说“许多人玩,更好”?为什么不说“许多人玩,最好”?(板书:许多人玩更好)这里的“更好”是相对前面的“很好”来说的。意思是一个人玩,两个人玩,三个人玩,四个人玩,五个人玩都很好,只是人多的时候,玩起来会更有趣,更有意思,更快乐。

9、(4)齐读第四小节。 三、识记字形,指导书写。1.(课件出示)出示生字:“讲”“行”“许”(板书:讲 行 许)观察字形,找出相同点(都是左右结构的字),写时左窄右宽。2.指导写字规律:关键笔画写到位,朋友谦让又互访。3.教师指导,范写,学生描红,临写,展评。四、联系生活 课外扩展,感情升华。说说你有什么新玩法?交流自己的新玩法。感受游戏的快乐和大家分享的快乐。2023年部编版二年级语文下册期末测试卷【加答案】班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、 拼一拼,写一写。zhn xin yn yn g j zhng yng mi l k rn sh zh

10、q li chng sh shng l 二、 比一比,再组词。杯(_) 辨(_) 稍(_) 题(_)坏(_) 瓣(_) 梢(_) 提(_)三、 我知道,也会填。1“品”的读音是_,第四画是_,组词_。2“易”共_画,是_结构,组词_。3“损”的读音是_,第十画是_,组词_。4“赚”的读音是_,第四画是_,组词_。5“购”共_画,第七画是_,组词_。四、 词语搭配连一连。荡 包裹 | 害羞的 鲜花寄 铁锹 | 五颜六色的 小姑娘挖 秋千 | 难忘的 树苗握 树坑 | 茁壮的 日子五、 选字填空。 (1)阵陈 几_大风,树叶落尽,冬天快要到了。学校把_旧的课桌全换了。(2)浪朗 天气晴_,我们一起

11、去郊游。海边的_花真漂亮。六、 将词语补充完整。风(_)日(_) (_)色满(_) (_)雪(_)飞自(_)自(_) (_)穷水(_) (_)消(_)散七、 按要求完成句子练习。1大象有一对大耳朵。(改为比喻句)_2蜘蛛织啊织,足足忙了不到一个星期,才织完那条长长的围巾。(修改病句)_3大象把耳朵放了下来。(改为“被”字句)_4只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。(用加点词造句)_八、 美妙的阅读。音乐医院牛伯伯年纪大了,他身体不好,经常失眠。他的儿女们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺在床上,闭上眼睛,不一会儿,病房里响起了轻柔的音乐,牛伯伯听着听着,就进入了梦乡。一觉醒来

12、,百灵鸟护士进来问:“睡得好吗?”牛伯伯说:“好长时间没有美美地睡上一觉了,你们给我施了什么魔(m)法?”哪有什么魔法呀,还记得我们给你放音乐听吗?音乐能使你放松神经,促进血管、内分泌(m)系统正常工作,对各种病都有很好的疗效呢!”1牛伯伯因为_,所以住进了_。2“哪有什么魔法呀对各种病都有很好的疗效呢!”这句话是_对_说的。3音乐有什么作用?在文中用“ ”画出来。4我能体会到牛伯伯说“好长时间没有美美地睡上一觉了,你们给我施了什么魔法”这话时,心情是怎样的?说法不正确的是( )A高兴B愤怒C感激九、 看图写话(我手写我心)。提示:图中是什么时候?有谁在什么地方干什么?他们的心情怎样?你能用上

13、“有的有的还有的”说几句话吗?试试看!_参考答案1、展现 烟云 古迹 中央 美丽 客人 树枝 起来 城市 胜利2、杯子 辨别 稍后 题目 坏人 花瓣 树梢 提问 3、pn 丨 奖品 八 上下 容易 sn 、 损坏 zhun 、 赚钱 八 购物 4、5、阵 陈 朗 浪 6、和 丽 春 园 大 纷 言 语 山 尽 烟 云 7、大象有一对像扇子似的大耳朵。 蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。 耳朵被大象放了下来。 王雅多才多艺,既会跳舞,也会唱歌。8、1 身体不好,经常失眠 “音乐医院” 2 百灵鸟护士 牛伯伯 3音乐能使你放松神经,促进血管、内分泌(m)系统正常工作,对各种病都有很好的疗效呢!4B9、雪后,到处都是白茫茫的,就像给大地换上了白色的衣裳。小明和小红一起到小区里玩。天很冷,他们都穿得暖暖和和的,还戴了围巾和手套。他俩各自滚好了一大一小两个雪球,然后堆在一起。小明捡了几颗石子用来当作眼睛和纽扣。小红看到了,叫了起来:“现在雪人有模有样了!”小明说:“还不够呢!”只见小明扛着扫把,说:“这个可以当它的胳膊。”小红说:“这真是个好办法。我还有一个办法,就是用一根胡萝卜来当雪人的鼻子。”话音未落,她就跑回家拿了一根胡萝卜,然后再飞奔回来,把胡萝卜插在雪人的脸上。小明看着刚做好的雪人,一边高兴地拍着手,一边哈哈大笑。小红说:“让我们的爸爸妈妈也来看一看吧!”

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