部编人教版一年级语文下册《怎么都快乐》配套教案.doc

怎么都快乐【教学要求】1.认识“怎、独、跳、绳”等12个生字，会写“玩、很、当、音、讲、行、许”等7个字。认识多音字“得”。2.积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球和玩游戏”一类的词语。3. 能流利地朗读儿歌，并在朗读中体会到做游戏很快乐，大家在一起玩更快乐。【教学重点】 学会生字， 能流利地朗读课文。积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球和玩游戏”一类的词语。【教学难点】 体会到做游戏很快乐，大家在一起玩更快乐。【教学课时】2课时第一课时一、创设情境,激发兴趣。1播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手，让孩子们边唱边做拍手游戏。2板书课题，学生齐读课题。（板书：7怎么都快乐）3.同学们，你们喜欢几个人在一起玩？其实，一人玩很好，两人玩也好，三人以上玩更好。二、初读课文，标出生字1借助拼音自读课文。2把生字及二类字标出来。3检查自学效果。(课件出示）一类字：玩、很、当 音 讲 行 许（板书： 呀 先 是 乎 色 尖 久 站）二类字：怎 独 跳 绳 得 羽 球 戏 排 篮 连 运自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来了。三、再读课文，认识生字1再读课文，把标出的生字重点读一读。2.检查自学效果。（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。(课件出示）正音：“玩、很、音、怎、篮、连、运”是前鼻音，“当、讲、行、绳、连”是后鼻音，“怎”是平舌音。“得”是个多音字，在本文中读“di”，“得有人听”，另外，还有“de” 听得认真，“d”得到。（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。（4）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。(课件出示）（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。（6）开火车读一读。四、熟读课文，标划词语1.默读课文，标出课件出示的词语。(课件出示） 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏2.带拼音读一读。(课件出示） （1）带拼音自己读一读。 （2）带拼音同桌互读。 3.去拼音读一读。(课件出示）（1）自己读一读。（不会读的可以问问同桌，问问前后的同学；也可以借助书中拼音读一读。）（2）同桌相互检查。（3）男女比赛读一读。 五、回归课文，再读字词1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。2.边读课文，边标出自然段。3.开火车读课文。 读文要求：（课件出示）（1）读课文的同学把课文读正确、流利。（2）每个同学只读一个自然段。（3）其他同学边听边想：一个人可以玩什么游戏？（折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐）（4）两个人可以玩什么游戏？（讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板）（5）三个人可以玩什么游戏？（讲故事、甩绳子跳）（6）四个人可以玩什么游戏？（打排球、打篮球、踢足球、老鹰捉小鸡） 六、识记字形，指导书写。 书读得好，字也要写得好。 1出示生字卡片，巩固生字读音。 2.指导写字：玩 很 当 音 （1）观察生字，说说你发现了什么？“玩、很”为左右结构的字，写时要写的左窄右宽。“当、音”是上下结构。（2）谁来说一说“很”的偏旁是什么？（彳），谁知道还有哪些字是“彳”旁的？（行、得）3.看课后笔顺表，自学字的笔顺并描红。4.反馈检查“当、很”的笔顺。 5. 指导写字。 （1）师范写“很”字，生描红、临写。 （2）生配乐写剩余的生字。七、当堂作业，反馈检查。（课件出示） 把下面的字和正确的读音连在一起。 怎 qi 运 x 球 chng 连 yn 篮 ln 戏 lin第二课时一、复习导入 1出示词语：（课件出示） 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏 打篮球怎么 运动会 独自 指名读，开火车读，齐读。 2齐读课文。 （1）朗读儿歌。（2）认读词语。 检查课下学习情况。二、理解课文内容1学习第一节。 指名读第一小节。（课件出示） 一个人玩了哪些游戏？全班一起来读读这些游戏的名字。（折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐）（板书：一个人玩很好） (点出省略号)除了这些游戏，你独自一人还玩过什么游戏？（滑旱冰、玩魔方） 孩子们你们推荐的这些游戏呀，它们也来到了课堂上，让我们快乐的和他们打打招呼吧！（课件出示：滑旱冰、玩魔方）（课件出示：静悄悄）谁会读这个词？（朗读时要声音要轻轻的，突出“静”）你能写出类似的词语吗？（亮晶晶 金灿灿 水灵灵 ）练习感情朗读这一小节。（“一个人”重读，突出一个人玩的快乐。“正好”“还有”重读，表示可以玩的游戏或做的事情很多，表现一个人玩的快乐。） 2学习第二节。（课件出示） 一个人游戏挺快乐，但有些事儿啊得两个人做，合作起来才能把游戏做好。 同桌两个人，想不想来做个读书的游戏？你们俩悄悄商量一下，才能把第二节读好呢？同桌合作读小节。“你讲我听，我讲你听。”这句可以分开读：一人读：“你讲我听”，一人读：“我讲你听”。其余的句子齐读。 “两个”重读，读出两个人玩的快乐。“得有人听”读重拉长，读出讲故事要有听众才过瘾。“象棋”“羽毛球”“跷跷板”重读，表现两个人玩的快乐。 （板书：两个人玩很好） 3.学习第三小节。（课件出示） 指名读，齐读。为什么讲故事多个人听更有劲？ （因为听众多了，自己更有成就感，也会努力把故事讲得更好。） （板书：三个人玩很好） 朗读时，“三个”“多个”“更有劲”“你跳”“我跳”“轮流”读重，读出三个人的快乐。 （4）评价读。看谁读得好。4学习第四节（课件出示）自由读第4 小节。许多人玩什么？玩得怎样？（拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球连开运动会也可以。玩得更快乐。）（3）为什么说“许多人玩，更好”？为什么不说“许多人玩，最好”？（板书：许多人玩更好）这里的“更好”是相对前面的“很好”来说的。意思是一个人玩，两个人玩，三个人玩，四个人玩，五个人玩都很好，只是人多的时候，玩起来会更有趣，更有意思，更快乐。（4）齐读第四小节。 三、识记字形，指导书写。1.（课件出示）出示生字:“讲”“行”“许”（板书：讲 行 许）观察字形，找出相同点(都是左右结构的字），写时左窄右宽。2.指导写字规律：关键笔画写到位，朋友谦让又互访。3.教师指导，范写，学生描红，临写，展评。四、联系生活 课外扩展，感情升华。说说你有什么新玩法？交流自己的新玩法。感受游戏的快乐和大家分享的快乐。2023年部编版二年级语文下册期末测试卷【加答案】班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、 拼一拼，写一写。zhn xin yn yn g j zhng yng mi l k rn sh zh q li chng sh shng l 二、 比一比，再组词。杯（_） 辨（_） 稍（_） 题（_）坏（_） 瓣（_） 梢（_） 提（_）三、 我知道，也会填。1“品”的读音是_，第四画是_，组词_。2“易”共_画，是_结构，组词_。3“损”的读音是_，第十画是_，组词_。4“赚”的读音是_，第四画是_，组词_。5“购”共_画，第七画是_，组词_。四、 词语搭配连一连。荡 包裹 | 害羞的 鲜花寄 铁锹 | 五颜六色的 小姑娘挖 秋千 | 难忘的 树苗握 树坑 | 茁壮的 日子五、 选字填空。 （1）阵陈 几_大风，树叶落尽，冬天快要到了。学校把_旧的课桌全换了。（2）浪朗 天气晴_，我们一起去郊游。海边的_花真漂亮。六、 将词语补充完整。风（_）日（_） （_）色满（_） （_）雪（_）飞自（_）自（_） （_）穷水（_） （_）消（_）散七、 按要求完成句子练习。1大象有一对大耳朵。（改为比喻句）_2蜘蛛织啊织，足足忙了不到一个星期，才织完那条长长的围巾。（修改病句）_3大象把耳朵放了下来。（改为“被”字句）_4只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。（用加点词造句）_八、 美妙的阅读。音乐医院牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠。他的儿女们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔（m）法？”哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能使你放松神经，促进血管、内分泌（m）系统正常工作，对各种病都有很好的疗效呢！”1牛伯伯因为_，所以住进了_。2“哪有什么魔法呀对各种病都有很好的疗效呢！”这句话是_对_说的。3音乐有什么作用？在文中用“ ”画出来。4我能体会到牛伯伯说“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔法”这话时，心情是怎样的？说法不正确的是（ ）A高兴B愤怒C感激九、 看图写话（我手写我心）。提示：图中是什么时候？有谁在什么地方干什么？他们的心情怎样？你能用上“有的有的还有的”说几句话吗？试试看！_参考答案1、展现 烟云 古迹 中央 美丽 客人 树枝 起来 城市 胜利2、杯子 辨别 稍后 题目 坏人 花瓣 树梢 提问 3、pn 丨 奖品 八 上下 容易 sn 、 损坏 zhun 、 赚钱 八 购物 4、5、阵 陈 朗 浪 6、和 丽 春 园 大 纷 言 语 山 尽 烟 云 7、大象有一对像扇子似的大耳朵。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 耳朵被大象放了下来。 王雅多才多艺，既会跳舞，也会唱歌。8、1 身体不好，经常失眠 “音乐医院” 2 百灵鸟护士 牛伯伯 3音乐能使你放松神经，促进血管、内分泌（m）系统正常工作，对各种病都有很好的疗效呢！4B9、雪后，到处都是白茫茫的，就像给大地换上了白色的衣裳。小明和小红一起到小区里玩。天很冷，他们都穿得暖暖和和的，还戴了围巾和手套。他俩各自滚好了一大一小两个雪球，然后堆在一起。小明捡了几颗石子用来当作眼睛和纽扣。小红看到了，叫了起来：“现在雪人有模有样了！”小明说：“还不够呢！”只见小明扛着扫把，说：“这个可以当它的胳膊。”小红说：“这真是个好办法。我还有一个办法，就是用一根胡萝卜来当雪人的鼻子。”话音未落，她就跑回家拿了一根胡萝卜，然后再飞奔回来，把胡萝卜插在雪人的脸上。小明看着刚做好的雪人，一边高兴地拍着手，一边哈哈大笑。小红说：“让我们的爸爸妈妈也来看一看吧！”