班主任工作范文班主任工作反思5.doc

班主任工作范文之班主任工作反思5 班主任既是一个班集体的组织者、教育者和指导者，又是学校施行教育教学工作的得力助手。然而如何成为一个能够有效治理班级同时又深受学生欢迎的班主任，这是大有学咨询的。通过多年的班主任工作，我发觉本人有许多需要总结与反思的地点，在此我将一些办法与反思总结成以下几点：第一，用制度去治理班级。人是需要制度去治理的，好的制度应该是公正、公开、并能够发扬民主的。因而，有必要制定一份“班规”，并针对制度确定相应的奖罚政策，鼓舞先进、鞭策后进。在惩处学生时，要让他明白，这个惩处并非来自于老师，而是来自于班级的制度，由于你违背了制度，因而要罚你。在这个过程中，要尤其把握惩处的度，如王老师所说，要严格区分惩处与体罚的概念。所以假如你做的好，也应该得到相应的精神和物质奖励。班会时，能够进展一次评比，将一周的情况向所用同学反应。这种评比能够调动学生的积极性，从而更自觉地去恪守日常的校规与班规。另外在制度制定后，为了表达它的民主，能够尝试让学生本人去治理，老师从旁加以指导。第二、做一个以德服人、“人和”的班主任。在教授小孩文化知识的同时，还应该将小孩培养成为一个有“德”的人，因而在平日的教育中应该注重德育的浸透，经常结合教学内容，对学生进展行为标准、集体主义、爱国主义等德育教育，要让学生明白在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。“公正”也是学生所看重的一项老师质量，因而关于所有的学生班主任都要一视同仁，当学生有进步时，要及时做出表扬，而当学生犯错时，也要做出合理的批判与教育。不要由于他成绩好而心存包庇，而对成绩差的学生抱有偏见。班主任要学会用爱心对待所有的学生，关爱不等于溺爱，我们在关爱学生的同时不可过分放任他们。其次，成为一名“人和”的班主任也是至关重要。所以“人和”的班主任也应该是有威信的，而威信并非凭空产生，是要靠本人树立的，以身作则，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好方法，正如孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”另一方面“人和”的班主任又应该是具有亲和力的，由于每一个学生都是有情感的，假如威信能使学生对老师敬重，那亲和则使学生对老师不会敬而远之，情感像一根纽带，把老师与学生紧紧联络在一起。第三，用开放的教育去鼓舞学生班主任要采取民主的方法，满足学生心理上的需要，尊重学生的个性开展，班主任不管是授课依然组织班级活动，都应该保护和鼓舞学生的好奇心和求知欲，鼓舞学生大胆设想，敢于提咨询，培养学生的参与和欢乐感。班主任应采取多种方式教育学生树立远大的理想，树立正确的人生目的，培养他们的自觉性与坚韧性，如组织学生参观、进展演讲竞赛、主题班会等，此外，班主任在学生遇到困难时，要适时协助他们分析缘故，寻找处理咨询题的途径，鼓舞他们树立决心，积极进取，坚决不移地把克服困难的方法和决定付诸行动，克服所面临的困难。总之要调动学生的积极性，加强他们的参与认识，通过民主治理，组织学生参与班级治理，激发学生的积极性，培养他们的主人翁的责任感。同时对待学生，要擅长发觉他们的闪光点，在公开始合大加表扬，多鼓舞，少批判；多确信，少否认，使他们在愉悦和满足中不断完善和开展，每一个学生都有本人的闪光点，作为班主任，就要擅长发觉学生的这些闪光点，调动学生的自信，让他们找到本身的价值。在以后的班级治理工作中，我会在这几方面多下功夫，争取做到既能有效治理班级，同时又能深受学生欢迎。