初二语文教育教学工作参考总结（通用）.doc

初二语文教育教学工作参考总结（通用）

　　本学期我担任初二一班、初二二班的语文教学工作，两个班共有学生94人，随着学生年龄的增长，有些学生出现了不同程度的厌学情绪，特别是二班的学生这种情况较多，但学生总体气氛仍然积极向上的。通过一学期的引导、鼓舞和教育学生们的语文水平都有不同程度的提高。

　　现对本学期教育教学工作总结如下：

　　一、施行课堂教学改革以来，我坚决施行高效课堂，实在提高了课堂教学的效率，调动了同学们语文学习的积极性。课堂上的相貌有了翻天覆地的变化，小组合作行之有效，组内的同学互帮互学，小组之间展开剧烈的竞争，大面积提高了教育教学的质量和效率(详见论文《坚决落实高效课堂，实在提高课堂效率》)。

　　二、加强同科、同年级老师的讨论与交流，构成了初二语文教育教学的合力。平常的工作中，我们三个语文老师特别留意教育教学的交流讨论，把集体备课搞的特别有实效，不走过场，不走方式，在每个老师先自主备课的根底上，再集体备课，交流本人备课中的缺乏，让每一堂课都成为我们集体智慧的结晶，让每一堂课都成为精品。

　　三、实在抓好常规教学，顺利的完本钱学期的教育教学任务。我深切领会到上课是课堂教学的主阵地，在集体备课，认真备课的根底上，认真严谨的上好没一堂课，努力做到了没有备课坚决不能上课，没有备好课坚决不能上课，让每节课的45分钟都力争优质高效。精心设计每一课时的作业，让作业成为课堂教学的有效稳定和补充。针对班上学生的不同情况，认真做好了课外辅导，培优辅差工作，这一段时间以来，在大大小小的检测当中，差生减少了不少，优生增多了一些，见证了培优辅差工作的实效。每一次调查、测试我都针对不同层次的学生精心选择练习题，让调查真正检测学生的实际水平。

　　四、采取多种方式调动学生上课的积极性让学生真正成为课堂教学的主人。特别是在综合性实践活动中，我们提早布置，让学生有充分的预备，让每个学生都尽可能多的参与到课堂教学中来，人人能参与，人人有事做，真正让语文课堂活起来(详见论文《如何让语文课堂活起来》)。

　　五、针对学生作文言之无物言之无法的现状，创设了情境作文教学的新方式。在平时的作文教学中，我感遭到学生对作文没有兴趣，畏惧甚至厌烦的实际情况，结合我校学生的实际情况，借鉴了成浩的的随笔化作文教学和一些别的学校的老师的情境作文教学的成果，进展了情境作文教学的实践和探究，一段时间以来，从学生作文和学生们的反响来看，有了一定的实效(详见论文《创设情境写作文 现在有声胜无声》和《情境作文教学导学案之掰手腕》，《情境作文教学导学案之折纸飞机》，《《情境作文教学导学案之孝心感天动地》。

　　六、努力做好积极参与了县教研室“庆云大语文”博客论文、教案，庆云四中网站，庆云四中《新苑》校刊投稿荐稿工作，既锻炼了本人，提高了本人的写作水平，也调动了学生作文的积极性。

　　七、以学校的整体工作为中心，做了一些学校安排的临时性工作。如配合学校政教处做了“母亲节征稿“等工作。

　　总之，作为语文老师，我感遭到本学期在完成最根本的教育教学工作的同时，我发挥了本人的长处，对本人工作中的经历和体会及时的做了总结，积累了一些经历。为以后更好的开展工作打下了坚实的根底。尽管工作中还有纰漏和缺乏，我相信，只要做一个工作中的有心人，就一定能够改正缺点，扬长避短，获得更大的进步。