八年级班主任及教学工作参考总结.doc

八年级班主任及教学工作参考总结第一篇：八年级班主任及八年级语文教学工作总结本学期，我接着担任八(4)班班主任、语文教学及八(3)班思品教学工作。半学期又完毕了，反思这半学期的教育教学工作，现做如下总结：一)做的较好的方面：在语文教学工作中，第一，本学期按照学生和班级的学习现状，制定了更有针对性和实效性的语文教学计划，教学目的和目的更为明确;第二，在详细的语文教学中，能更好的把握住课堂学习的主阵地，精心备课，精心组织课堂教学，充分调动自我的教学激情和学生的学习积极性，努力提高课堂效率，为提高语文成绩做最坚实的奠基;第三，在对学生的语文学习辅导上，工作做的更为细致。精选辅导材料，精选作业，精心修正，精心讲解，有的放矢;对学生也实行分层要求，让每个学生都能找到本人的成功，不丧失语文学习的决心，从考试成绩来看，优生面在不断的扩大，后进生人数逐步减少，培优辅差工作获得了一定的成效。在班主任工作中，本学期感受和收获也较多。首先，是把建立良好的班风和学风作为班级建立的核心任务和目的。针对这一点，我不断把关注学生的思想动态放在第一位，定期以全员投票的方式理解班级开展的动态，然后有针对性的对学生进展全员教育和个别辅导，争取让每个学生都不偏离开展的正常轨道，构成了良好的班风和学风;其次，进一步加强干部队伍建立，树立班干部的正气，加强他们对班级的监视和治理作用，当好教师的助手。第三，充分利用好夕会和班会课教育引导学生的健康开展。本学期，有四次班会课收效颇丰，一次是平安教育，一次是期中总结，一次是日常常规的复习强化，一次是期末复习发动会。第四，在班主任工作中，能调动全体学生参与班级治理的积极性和智慧，每个学生都有了较强的主人翁认识;第五，家校联络工作做的比较及时，为部分学生的健康成长提供了更多的保证。二)缺乏之处：在语文教学工作中，首先还要加强本身的学习和研究，向一个学者型的教师努力;其次，对学生的语文学习的指导，要更有计划性、系统性和针对性，例如，要加大学生作文的辅导，这是本学期语文教学的最大失误之处;第三，在对学生的辅导上，要进一步做到因材施教，对每个学生的要求要更为详细，特别是辅差工作，要提高效率。在班主任工作方面，本学期感受最大的缺乏是班干部队伍的建立还有特别多衰败到实处，班干部的引领和催促作用在减弱。其次，对学生的个别教育还不够及时和细致，或是力度不够，少数学生不良的思想行为转变缓慢;另外，还要进一步优化鼓舞机制，加强学生学习的决心和动力。针对这半学期的工作，就做如此一个简单的总结，希望本人以后能不断进步，收获更多。第二篇：班主任及八年级语文教学工作总结本学年，本人担任八六班班主任兼语文教学工作。通过一学期的相处，我对这个班级产生了深沉的感情。学生思想素养，行为适应都比较好，尽管目前学生学习适应还存在如此和那样的征询题，但是我不断相信，这是一个有潜力的班级。尤其是班级中部分学生较高的学习热情极大的鼓舞了我的决心，因此，本学年，我在班级治理中也下了特别多功夫，致力于建立和谐积极轻松的班级气氛，使班级具有本人的特色，尤其是加强了班级治理人员的培养，从而练就了一支有责任心，有工作方法的较高素养的班干部队伍，因此本期我的班主任工作特别轻松，这或许是这么多年来的一个较大转变，也是一大进步。为了更好胜任本人的工作，本学期我不断加强个人师德修养，牢记古训：身正为范，学高为师。忠诚于党的教育事业，我深知本人立于三尺讲台，肩上所担负的重担。因此本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以xx同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，热心协助同志;教育目的明确，态度端正，作认真负责，关心学生，保护学生，为人师表，有奉献精神。努力以一个党员的标准来要求本人，从而使本人在思想上既跟上时代的步伐，又不失教师本色。为进一步提高教学水平，本人积极学习各种教育理论，以充实本人，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。努力学习，以适应当前教育的方式，给本人充电，为进一步提高教学水平做好预备。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制造多媒体课件，为教学效劳，同时也协助其他同事打材料，上网查找材料等等。积极撰写教育教学论文，为了进一步提高教研才能，本人积极参加语文教研活动。在教学中，本人尽职尽责，用爱心去浇灌他们。同时又严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准则。我常常觉得教育者的首要职责在于教学生学会做人，培养他们健全的人格，保护他们的身心健康，本期我在这方面获得了较大进步。本期以来，我能严守教学纪律，加强与其他教师的合作与研究，通过半年的努力，本次期末获得了较好的效果，但是还有部分学生的成绩还不够理想，在新的学期，本人一定确立更为科学的育人观，讲究更为科学的工作方法，力争获得更好的成绩。第三篇：八年级班主任及教学工作总结八年级班主任及教学工作总结本学期，我担任八年级(4)班班主任工作。在学校领导的支持配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培养良好的班集体能否构成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：1、留意班干部的培养。对待班干部，我积极引导，大胆使用，留意培养他们的工作才能，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究处理出现的征询题，同时布置新的工作和任务。如此，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。2、留意养成教育和传统道德教育的结合。我的详细做法是：认真开好每周的班会课，针对上一周情况进展点评和教育。进展谈心，这是理解学生的一种好的方法，在课后、在宿舍中，经常与学生坐在一起聊天，既加强了师生情感，也可以理解学生的心态，我认为这是一种特别好的方法。留意树立典范，俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”典范的力量是无穷的，人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要1做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时留意严于律已，以身作则，时时提示本人为人师表。二、严格的要求是最大的尊重教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。确实，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”班里有几个个性较鲜明的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经历，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生外表上对我产生敬畏感和服从感，事实上，并不是心悦诚服地接受我的教育和治理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，但却无视了严格要求，结果班风松散，面对这种场面，我苦苦地思索，寻找处理征询题的良策，向有经历的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。三、“三位一体”的互促法教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，构成教育的合力，到达互相促进的目的。我定期家访，或联络，及时反响学生情况，获得家长的支持，收到了良好的效果。四、对本学期的教学工作总结如下：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：(1)课前预备：备好课。认真研究教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄明晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，如何样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、适应，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。(2)课堂教学。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简约明了，课堂提征询面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初中的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种征询题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，我班的个别同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，针对这种情况，分析其缘故，我理解到这些同学，并同其家长联络共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，因此，和他们交谈时，对他们的处境、方法表示深化的理解和尊重，现在特别多同学学习成绩大副度提高，其他的缺点相对就减少了。3.积极参与听课、评课，谦虚向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4.培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的力量。总之，班主任工作是繁杂的工作，需要班主任投入大量的时间和精力，要付出本人的爱、要讲奉献、用本人的人格魅力去感染学生，去照亮学生。要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们如此的青年教师。第四篇：八年级语文教学工作总结八年级语文教学工作总结随着新年的临近，这一学期的教学工作也立即告一段落。本学期，我担任八年级语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事本人的教学工作。现将本学期的工作情况总结如下：一、教学任务完成情况本学期根本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习，学生根本掌握了说明文的相关知识，可以把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。情感才能方面，注重培养学生的语言组织表达才能，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等质量。学生通过学习课文，可以拓展知识面，同时联络实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活适应，提高本身的道德文化素养。同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高，课堂气氛也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。二、学生学习情况知识性学习方面，学生整体上能把握教材根本的知识构造，大多学生掌握根底知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。才能性学习方面，本学期侧重培养学生的经历才能，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的经历才能，也拓展了学生的知识视野，对表达才能的提高有一定的协助。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生根天分构本钱人的认知，通过自我感知，选材分析，可以到达根本的写作表达才能，构成自我独立的见解。三、教学过程经历总结1.力求吃透教材，理解学生。在授课过程中，不断以吃透教材，理解学生为主旨，按照教材训练重点，掌握每单元训练的工程和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心考虑和设计教材，以提高学生才能为主旨，引导学生掌握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实本人的业务知识。2.坚持征询题导学。在备课过程中，不断以教材内容为主线，结合学生实际，设计征询题，引导考虑，开展思维。充分发挥各学生的作用，上课时按照小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提征询、诱导，促使学生不断提高本人的知识水平，不断坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性，让课堂成为学生展示的舞台。3.学习反响与课后辅导。修正作业是理解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反响。因此，我坚持以面批为主，理解学生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导相结合方式。利用课下、自习等时间，理解学生的掌握情况，为个别学生进展专向辅导，改正教学过程的缺乏，不同程度的提高了学生的知识水平。四、教学过程中存在的征询题及改良措施在实际教学过程中，并不是每堂课都能到达预期效果，通过反思也觉察其中的一些征询题。1.理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全施行，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵敏，并按照实际情况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。2.课堂气氛对教学工作开展的阻碍。良好课堂气氛可以顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中，特别难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发，调动学生的积极性，从而到达爽朗课堂的效果。3.学困生的学习征询题，由于要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主体，本人独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有认识地加强对学困生的学习引导，多进展思想交流，掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进步给予确信。在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高本人的业务素养，接着探求新的教学理念和教学方式，改良教学方法，探究出适宜学生的高效课堂，全面提高学生的知识水平和综合才能。第五篇：八年级语文教学工作总结本学期我担任八年级(3)、(4)两个班的语文教学工作。随着年龄的增长，初中生遭到青春期生理和心理的阻碍及社会诸多不良要素的阻碍，厌学的学生逐步增多，但大多数学生仍然有上进心，学习比较努力。在本学期的教学工作中，我积极研究、认真教学、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：一、用新课标教学理念为根底，改革课堂教学自全面施行新课程改革以来，我反复学习研究有关的教育教学理论，深化领会新课标精神，认真反思本身教学技能，研究学生，探究教法，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，以学生的终身开展为目的的教学思想，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生才能的提高与开展的语文课堂教学的新思路、新方式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。二、用自主与探究解放学生，提高学习效率新课标对语文课程的根本要求，也确实是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。教学中，一改正去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等情况，细心研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的积极性，使他们可以在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。三、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经历，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学方式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我细心研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓舞讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我不断采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学方式，按照不同内容精心设计征询题，组织课堂教学。如此教学，课堂上感遭到的是一种亲切、和谐、爽朗的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，(内容来源好Www.HaOworD.cOM)学生再也不是僵化呆板、默默无闻的典范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑征询难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流淌的阳光，平等、和谐与交流共存，觉察、挑战与沉思同在。爽朗的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。四、以阅读教学为教学重点，到达相应的学习目的。1.融入本人的生活体验，感悟课文的思想，进而理解社会人生;接着理解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。2.加强了朗读，留意课文中的联想与想像，理解直截了当抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保认识。4.学生理解了民生和民间文化。不仅感遭到本身日常生活中包含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5.在优美的古文中漫步，在大致读明白课文的根底上，结合本人的体验评价作品的思想内容;理解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，加强了语感。6.在借助提示、注释和工具书读明白课文的根底上，体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践才能死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践才能，使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。