苏少版一上音乐第八单元.doc

教 学 设 计教学内容1.隆咚锵总第 课时课时目标1.听出放鞭炮中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。2.唱好龙咚锵中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏。3.从中了解锣鼓知识重点难点重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。教学准备钢琴、录音机、磁带等教学过程一、 音乐赏析1.听赏一首二胡齐奏曲，感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？2.你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗？3.那鞭炮发出的是怎样的声音呢？4.再听，听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作来表示，并有节奏模仿。二、下面我们分组同时模仿鞭炮声1.什么时候会放鞭炮？2.那过年时除了放鞭炮 3.还会做些什么来表现热闹的场面呢？ 4.老师这儿有面鼓，你会怎样来敲？简单介绍鼓会敲出怎样的节奏？（课前写在黑板上）5.播放龙咚锵 教师用鼓敲出红笔黄 笔的节奏6.把“咚咚咚咚咚”换成 “龙咚龙咚锵” 7.出示锣 镲等打击乐器,用它们给我们的新年增加欢快的气氛 放音乐龙咚锵三、小结板书教学后记教 学 设 计教学内容2.秧歌调总第 课时课时目标1在秧歌调的学习、表现和交流过程中，感受具有中华民族神韵的节庆音乐，并乐意与同学分享创造的快乐，同时产生对祖国民族音乐文化的学习兴趣及热爱祖国、热爱生活、热爱民族音乐文化的思想感情。重点难点重点：在感受音乐欢乐的喜庆场面同时，学会吹奏秧歌调。难点：领悟音乐要素在乐曲中的表现作用，并能运用其他艺术形式来丰富表现乐曲。教学准备钢琴、录音机、磁带等教学过程一、课前预备：播放闹元宵及歌曲过年啰。（充分拓展教学时空，让学生在进入教室时就能感受到音乐学习的情境与氛围，使学生对秧歌建立初步的印象。）二、导入1、 教师演绎舞蹈，学生初步感受秧歌的场面。2、 教师介绍，学生初步了解秧歌及秧歌调。(上课伊始，教师表演舞蹈导入，以欢快的舞姿展现喜气洋洋的情景，学生的思绪飞到快乐的音乐场景中，注意力被牢牢地吸引住，也为后面的教学环节奠定了情感基础。)三、口风琴吹奏秧歌调1、识谱哼唱，初步了解乐曲旋律特点。2、教师吹奏口风琴，学生边唱歌谱，边找音。3、学生分组练习，寻找吹奏难点。4、学生用较慢的速度吹奏秧歌调。5、学生根据自己的感受说出吹奏难点，师生共同解答并练习。6、师生再次齐奏秧歌调。7、学生思考并回答：要注意哪些音乐要素，使我们的吹奏更能表现出秧歌欢乐的场面。8、根据要求，学生再次齐奏秧歌调。(经过前两个环节的铺垫，能够使学生对秧歌调的旋律产生较强的记忆，重点是使学生学会运用较快的速度以及短促的气息吹奏出欢快的旋律，用以表现秧歌时愉快、高兴的场面。)四、创作表现1、学生思考并回答：可以加入怎样的艺术形式来表现秧歌调。2、分组讨论练习。3、各组展示交流。4、师生互评。5、师生合作完整演绎秧歌调（从不同的方式和角度，引导学生亲身参与到音乐中去，让学生自主选择擅长的艺术形式来表现乐曲，营造秧歌欢乐的气氛。同时培养学生与他人合作的意识，在创作中体会成功。）五、课堂小结播放节庆时喜气洋洋的画面，教师语言小结。（通过欣赏视频，教师语言小结，再一次地激发学生热爱祖国、热爱生活、热爱民族音乐文化的思想感情，传承中华民族的优良传统。）板书教学后记教 学 设 计教学内容3、乘雪橇总第 课时课时目标1.欣赏美国乐曲乘雪橇，体会美国爵士音乐的风格特点，感受冬日的人们乘着雪橇兴高采烈的情景，理解音乐这种特殊的语言可以传递心情的放松与快乐。2. 能随音乐哼唱性格热情的主题旋律，能说出每次主题出现时的情绪变化，初步理解其在表现要素上的不同。 3.能用人声准确模拟音乐中的马蹄声及鞭子声，能用串铃、舞板、双响筒等打击乐器为乐曲伴奏。4.喜欢聆听美国作曲家安德森的一些作品，了解他的创作特点。重点难点教学重点：感受冬日雪橇飞驰、人欢马叫的热闹情景，体会相同旋律的不同表现手法在表达音乐上的不同。教学难点：引导学生用打击乐器参与聆听，体会爵士乐作品的音乐特点。教学准备钢琴、录音机、磁带等教学过程（一）、导入：1、1、 听乐曲思考，乐曲表现的是冬天里的什么场景？哪些声音让你感受到这样的情景？2、3、2、出示图片，乘雪橇揭示课题3、乐曲乘雪橇过程中有哪些声音？（马鞭声，马蹄声，铃铛声）A、模仿马鞭声（嘴巴喊“驾”，手做动作）让学生跟着音乐尝试着加入马鞭（会失败）B、听老师是什么时候甩马鞭?(学生答)C、为什么马鞭跟不上雪橇的脚步？一起找正确答案。（出示图谱）（第6拍）马鞭在弱拍甩起。4、出示乐曲主题旋律。哼唱 5、听听主题出现了几次？是不是每次都一模一样？（从乐器、节奏、力度上思考？） 6、作曲家为什么要对主题做这些变化？（三）、拓展：1、简单介绍爵士乐特点，加入打击乐一同感受乘雪橇的快乐。舞板弱拍起,其余正拍落第一部分A：a（串铃） b（舞板） a 1（串铃加舞板）第二部分B：c喊马鞭声 d（双响筒）第三部分A：a2 （串铃、舞板、加双响筒） b1(舞板) a3（串铃）主旋律出现时候演奏乐器。2、老师演奏爵士钢琴曲片段3、学生口琴演奏美国乡村歌曲哦,苏珊娜（四）、教师小结板书教学后记教 学 设 计教学内容3推雪人总第 课时课时目标1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。 2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。3.将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。 4.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 重点难点1.一个降号调歌曲的视唱与合唱。 2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。 教学准备钢琴、录音机、磁带等教学过程(一)学生随音乐声进教室，师生问好。 (二)新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。 1.一个降号调的音阶练习。 2.从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。 3.从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。 4.练唱新歌曲调。 5.口风琴合奏练习。 (三)新歌歌词教学 1.揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。 2.新歌范唱（采用多媒体演示）。 3.学生学唱新歌。 引导学生根据歌词内容， 以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。 五、快乐一刻 1.学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。（采用卡拉ok形式演唱）。 2.指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。 创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。 六、小结：对本课学生学习情况进行评价、总结， 肯定学生主动学习及积极创新的精神。板书教学后记教 学 设 计教学内容4.复习第八单元 总第 时课时目标1.用优美的歌声唱好歌曲隆咚锵、推雪人，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。重点难点重点：用自然的声音演唱歌曲，参与自编歌表演。难点：尝试用歌声、体态语言等表现音乐的情绪。教学准备磁带 打击乐器 录音机等教学过程学生听音乐进教室，师生问好。一、拍手打节奏为歌曲乘雪橇伴奏（1）集体拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出歌曲的节奏。在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价二、唱隆咚锵1.师结合动作范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。2.求学生试着用自然的声音来演唱隆咚锵3.用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生分角色演唱方法。注意教学过程中的评价。三、复习推雪人1.指导学生带感情地演唱歌曲；2.请同学上来表演唱；下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！3.指导学生进行歌表演；4.请同学上来表演；5.请全班同学随音乐自由表演。可以学跳舞蹈动作，也可以让学生自编动作进行表演。教师鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神。四、总结。板书第四单元教学后记