苏少版一上音乐第二单元.doc

教 学 设 计教学内容2.你听，什么敲响了总第 课时课时目标1、学习歌曲你听，什么敲响了，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2、学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”“领唱与齐唱”时能准确进入。3、积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。重点难点重点：用自然声音唱歌，学会分角色唱。难点：感受与分辨不同打击乐器的不同音色教学准备口袋 打击乐器 音乐磁带 录音机教学过程一 听音乐进教室，学生跟着老师一起表演。二 导入：老师：今天老师带来了一些老师的宝贝，你们猜猜是什么。老师边说谜语边出示。1准备一只口袋或箱子，将沙球、碰铃、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板等藏在里面。如：身体三角形， 叫鱼不象鱼， 圆圆球儿拖尾巴，铁棒轻轻敲， 敲敲就开口， 上上下下使劲摇，叮叮叮叮叮。 只说：笃笃笃。 说起话来沙沙沙。（三角铁） （木鱼） （沙球） 教师避开学生视线，从带子里取出某件打击乐器敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音？让学生加深记忆，形象地掌握。2、教师向学生介绍打击乐器名称要求：将音色接近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙、哗啦啦”等念出声来3教师介绍打击乐器，带领学生做声势练习：独奏 齐奏 合奏4.在参与了音乐游戏你听，什么敲响了后，能分辨常 见打击乐器的不同音色三 学习歌曲：老师：刚才我们边听歌曲边做了游戏，你知道歌曲的名字吗。1.教师演唱歌曲你听，什么敲响了。学生仔细的欣赏，再听录音范唱。老师：小朋友们听了两遍歌曲，知道歌曲里边唱了一些什么呢？这歌曲的名字是什么呢？学生说一说，然后跟着老师读歌词，在学会记住的基础上，会边表演边读歌词。1.完整地演唱歌曲，先跟着老师一句一句的学，再全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由老师敲碰铃xx x xx x，指定一位学生念第4小节：丁丁 丁 丁丁 丁 ，并唱第5小节，全体同学再唱第6小节。 3.请几位同学列队站在圆圈中间或是前面，全部将眼睛蒙上，按队列顺序接唱歌中的第4、5小节，所唱歌词必须依据老师在第3小节处。如唱错要表演节目4.分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜三、我的创造。1.出示几张图形谱，猜猜是根据哪种乐器的声音画的？2.分组设计：双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱；3.每个小组派代表说说设计意图，并展示作品。，你还会画何种乐器的声音？在黑板上画一画。四、总结下课。老师：这一节课小朋友们很聪明，认识了很多的打击乐器，把而且还能够根据他们的声音知道的名字，在生活中有很多的东西也能够发出很好听的声音，你们可是试着敲一敲，听一听象我们认识的哪一种乐器的声音。学生听着你听，什么敲响了音乐出教室。板书教学后记教 学 设 计教学内容1.动物说话总第 课时课时目标1.在浓郁的音乐环境中，聆听和演唱动物说话，表达对动物的爱护之情，表现生动活泼神态各异的小动物形象。2.能自由创作其他小动物的歌曲。重点难点重点：聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象难点： 在简单的模仿与创造中与他人友好相处，交流合作教学准备磁带 打击乐器 录音机等教学过程1、趣味律动带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴，也可以选择其他合适的音乐。2、听听想想感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子）A、教师播放嘎嘎小鸭子，想想是谁在唱歌？B、 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？C 、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？3、学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子gagaga ）（1）猜一猜 老师说谜面，让学生猜家禽。（2）想一想 多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。（3）学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等。（4）念一念 把全班学生分为四组。一、 导入新课师：当我们用自己的语言相互问好时，可爱的小动物也会说话。板书课题：动物说话二、 学习歌曲我们一 起来听听。谁在说话。（师表演唱，放cai ）师：你们听出来了是哪几个小朋友？（指名答：小鸡、小鸭、小青蛙）师：他们怎么说话？（回答动物说话的声音）师：小鸡可以怎样说？叽 叽 叽叽 叽，悄悄的说话（找同伴表演，按xx xx xx x- 的节奏说）师：小鸡还可以怎样说？（在怎样的情景中说啊）学生自由答：边做游戏边说话，找同伴拍手；边捉迷藏边讲话；找同伴说悄悄话（学生表演，按节奏念歌词）师：你们听到它们在说什么呢？真好（边跳舞边说话）师：多么活泼可爱的小鸡呀！我想小鸡唱歌一 定很动听，你们也会唱吗？谁愿意当小鸡队长先唱给我们听听。（点三个人唱，戴头饰）师：小鸡唱的这么欢快，这么好听，你们想把这好听的歌送给谁呢？生自由答（全班齐唱）（提示引导“小鸭”）师：小鸡们动听的歌声传到了小河边，传进了小鸭的耳朵里，你们想象小鸭听到我们的歌声会说什么呢？（生模仿它走路的样子）师：小鸭摇摇摆摆的走路的样子真可爱，还有呢?(生答：小鸭也边说跳)师：小鸭走路的样子真可爱。还有呢？（也会唱歌）师：喔，可爱的小鸭说自己也会唱歌，它请我们和他一 起唱歌。好啊我们和小鸭一 块唱吧。（生唱：摇摇摆摆，慢悠悠的，教师伴奏，节奏慢 学生自发的原地表演）师：小鸭们，你能告诉我们你现在的心里话吗？（我唱得不好，大家唱的好）师：这只小鸭真谦虚。十个团结、友爱的好孩子。你们愿意向小鸭元帅学习和它交朋友吗？小鸭们跟着小鸭元帅走吧！（一 个个的点结成长龙，戴头饰，围教师慢慢的绕一 圈，表现出慢慢的，边走边唱）还有谁没有来呀？（小青蛙），就请你们带着老师和同学们去找小青蛙吧。（学生跳着分成几个方向，围成一 个圈后，原地不动，教师放音乐）学生和教师都要蹲着让我们一 起请小青蛙唱歌吧（围成一 个池塘做小青蛙的动作表演唱）师：小河边的三个好朋友组成了一 个幸福的大家庭，那它们谁唱歌最好听呢？（教师站在圆圈中间）师：小动物们真是团结友爱的好孩子。让我们唱起动物说话做永远的好朋友吧。（面向观众表演唱，戴头饰）四 、自由创编师：歌声从池塘传到了岸边，传到了每个小动物的家里。小动物们都想来和我们一 起唱歌。你们最喜欢那些小动物呢？（小猫、小狗、小猴）想想它们说什么？（模仿动物叫声）师：你真聪明，请你当小老师教会你的小伙伴（把学生分成若干个组，让学生各自去自己喜欢的小动物的家）（我们来猜大家都去了谁的家）比比看那个小老师最能干。小朋友们出发啰 ！师：谁先来？（小羊组）你真能干，教会了你这么多的小伙伴，大家猜猜他表演的是谁？（表演时，其他学生回座位）各组分别表演五总结师：今天小朋友学会了好多动物说话，心里一 定特别高兴。现在我想听听大家的心里话？（学生说怎么喜欢小动物，要爱护小动物）师：大家说得很好，喔！你们也想把小动物请到家里来做客。我们开着小火车接它们回家吧！小伙伴们上车啰！板书教学后记教 学 设 计教学内容 3.你早 总第 课时课时目标1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。2、在聆听动物说话音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神。 3、学生能分辨，的时值差别，能用自然的声音演唱你早，并能与其他同学同步开始结束。重点难点重点：能熟练的背唱你早。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。难点：学生能分辨，的时值差别。教学准备音乐磁带 录音机教学过程1、唱唱跳跳享受音乐（学习新歌你早） 情景导入：多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。老师以配乐朗诵的形式创设情景。(3)老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律。2、学习歌曲（1）学生仔细的欣赏，再听录音范唱。（2）老师：小朋友们听了两遍歌曲，知道歌曲里边唱了一些什么呢？这歌曲的名字是什么呢？（3）学生说一说，然后跟着老师读歌词，（4）在学会记住的基础上，会边表演边读歌词。（5）老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。（6）采用听唱法学习歌曲（7）分角色巩固歌曲。 （8）背唱歌词。3、参与创造体验成功 学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。4、总结板书教学后记教 学 设 计教学内容 4.复习第二单元总第 课时课时目标能整齐地演唱你听，什么敲响了动物说话你早，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受，会用模仿的方法尝试创作歌词的片段。重点难点重点：用自然的声音演唱歌曲， 难点：尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。教学准备 打击乐器 音乐磁带 录音机教学过程学生听音乐进教室，随老师边做边进。师生问好，检查书本准备情况。一、 复习 你听，什么敲响了过度：小伙伴们，您们听有什么在我们耳边响起来了。1.教师演唱歌曲你听，什么敲响了。学生仔细的欣赏，再听录音范唱。2、教师再次向学生介绍打击乐器名称要求：将音色接近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙、哗啦啦”等念出声来3教师介绍打击乐器，带领学生做声势练习：独奏 齐奏 合奏4.在参与了音乐游戏你听，什么敲响了后，能分辨常 见打击乐器的不同音色5.全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由老师敲碰铃xx x xx x，指定一位学生念第4小节：丁丁 丁 丁丁 丁 ，并唱第5小节，全体同学再唱第6小节。 6.请几位同学列队站在圆圈中间或是前面，全部将眼睛蒙上，按队列顺序接唱歌中的第4、5小节，所唱歌词必须依据老师在第3小节处。如唱错要表演节目7.分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜。二、 复习你听，什么敲响了情景：小动物们贪玩不回家，妈妈很着急，出来寻找。由学生扮演的动物妈妈，在第一个孩子的耳边发出自己的叫声，有孩子依次轻声“传递声音”，直至最后一个孩子听到后，将这个小动物送到它妈妈的身边。当所有动物孩子都回到妈妈的身边，大家一起跳舞。学生试着用欢快的声音来演唱动物说话1.用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。2.铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来，请学生敲打伴奏，力求做到能烘托热烈的场面。3.试用简单的动作为乐曲伴舞。三、复习你早1、一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！这就是朝霞。.现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？（生：闹钟）.小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？（生：老师您好）对！我们要笑呵呵地说声你早、你早。让我们一起来唱这首好听的歌曲你早。（放歌曲你早的录音）四、总结板书复习第二单元动物说话小小音乐会你听，什么敲响了教学后记7