苏少版一上音乐第二单元.doc

教 学 设 计
教学
内容
2.你听，什么敲响了
总第 课时
课时
目标
1、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
2、学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”“领唱与齐唱”时能准确进入。
3、积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。
重点
难点
重点：用自然声音唱歌，学会分角色唱。
难点：感受与分辨不同打击乐器的不同音色
教学
准备
口袋 打击乐器 音乐磁带 录音机
教学
过程

一． 听音乐进教室，学生跟着老师一起表演。
二． 导入：
老师：今天老师带来了一些老师的宝贝，你们猜猜是什么。
老师边说谜语边出示。
1．准备一只口袋或箱子，将沙球、碰铃、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板等藏在里面。
如：
身体三角形， 叫鱼不象鱼， 圆圆球儿拖尾巴，
铁棒轻轻敲， 敲敲就开口， 上上下下使劲摇，
叮叮叮叮叮。 只说：笃笃笃。 说起话来沙沙沙。
（三角铁） （木鱼） （沙球）
教师避开学生视线，从带子里取出某件打击乐器敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音？
让学生加深记忆，形象地掌握。
2、教师向学生介绍打击乐器名称
要求：将音色接近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙、哗啦啦”等念出声来
3教师介绍打击乐器，带领学生做声势练习：
独奏           齐奏            合奏
4.在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常 见打击乐器的不同音色
三． 学习歌曲：
老师：刚才我们边听歌曲边做了游戏，你知道歌曲的名字吗。
1.教师演唱歌曲《你听，什么敲响了》。
学生仔细的欣赏，再听录音范唱。
老师：小朋友们听了两遍歌曲，知道歌曲里边唱了一些什么呢？这歌曲的名字是什么呢？
学生说一说，然后跟着老师读歌词，
在学会记住的基础上，会边表演边读歌词。
1.完整地演唱歌曲，
先跟着老师一句一句的学，再全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由老师敲碰铃xx x xx x，指定一位学生念第4小节：丁丁 丁 丁丁 丁 ，并唱第5小节，全体同学再唱第6小节。
3.请几位同学列队站在圆圈中间或是前面，全部将眼睛蒙上，按队列顺序接唱歌中的第4、5小节，所唱歌词必须依据老师在第3小节处。如唱错要表演节目 
4.分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜
三、我的创造。
1.出示几张图形谱，猜猜是根据哪种乐器的声音画的？
2.分组设计：双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱；
3.每个小组派代表说说设计意图，并展示作品。，你还会画何种乐器的声音？在黑板上画一画。
四、总结下课。
老师：这一节课小朋友们很聪明，认识了很多的打击乐器，把而且还能够根据他们的声音知道的名字，在生活中有很多的东西也能够发出很好听的声音，你们可是试着敲一敲，听一听象我们认识的哪一种乐器的声音。
学生听着《你听，什么敲响了》音乐出教室。
板书

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后记

教 学 设 计
教学
内容
1.动物说话
总第 课时
课时
目标
1.在浓郁的音乐环境中，聆听和演唱《动物说话》，表达对动物的爱护之情，表现生动活泼神态各异的小动物形象。
2.能自由创作其他小动物的歌曲。
重点
难点
重点： 聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象
难点： 在简单的模仿与创造中与他人友好相处，交流合作
教学
准备
磁带 打击乐器 录音机等
教学
过程

1、趣味律动——带入情景
律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。
2、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）
A、教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？
B、 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？
C 、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
3、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）
（1）猜一猜 老师说谜面，让学生猜家禽。
（2）想一想 多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。
（3）学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等。
（4）念一念 把全班学生分为四组。

一、 导入新课
师：当我们用自己的语言相互问好时，可爱的小动物也会说话。板书课题：动物说话
二、 学习歌曲
我们一 起来听听。谁在说话。（师表演唱，放cai ）
师：你们听出来了是哪几个小朋友？
（指名答：小鸡、小鸭、小青蛙）
师：他们怎么说话？（回答动物说话的声音）
师：小鸡可以怎样说？叽 叽 叽叽 叽，悄悄的说话（找同伴表演，按xx xx xx x- 的节奏说）
师：小鸡还可以怎样说？（在怎样的情景中说啊）
学生自由答：边做游戏边说话，找同伴拍手；边捉迷藏边讲话；找同伴说悄悄话（学生表演，按节奏念歌词）
师：你们听到它们在说什么呢？真好（边跳舞边说话）
师：多么活泼可爱的小鸡呀！我想小鸡唱歌一 定很动听，你们也会唱吗？谁愿意当小鸡队长先唱给我们听听。（点三个人唱，戴头饰）
师：小鸡唱的这么欢快，这么好听，你们想把这好听的歌送给谁呢？
生自由答（全班齐唱）（提示引导“小鸭”）
师：小鸡们动听的歌声传到了小河边，传进了小鸭的耳朵里，你们想象小鸭听到我们的歌声会说什么呢？（生模仿它走路的样子）
师：小鸭摇摇摆摆的走路的样子真可爱，还有呢?(生答：小鸭也边说跳)师：小鸭走路的样子真可爱。还有呢？（也会唱歌）
师：喔，可爱的小鸭]说自己也会唱歌，它请我们和他一 起唱歌。好啊我们和小鸭一 块唱吧。
（生唱：摇摇摆摆，慢悠悠的，教师伴奏，节奏慢 学生自发的原地表演）
师：小鸭们，你能告诉我们你现在的心里话吗？（我唱得不好，大家唱的好）
师：这只小鸭真谦虚。十个团结、友爱的好孩子。你们愿意向小鸭元帅学习和它交朋友吗？小鸭们跟着小鸭元帅走吧！（一 个个的点结成长龙，戴头饰，围教师慢慢的绕一 圈，表现出慢慢的，边走边唱）还有谁没有来呀？（小青蛙），就请你们带着老师和同学们去找小青蛙吧。（学生跳着分成几个方向，围成一 个圈后，原地不动，教师放音乐）学生和教师都要蹲着让我们一 起请小青蛙唱歌吧（围成一 个池塘做小青蛙的动作表演唱）
师：小河边的三个好朋友组成了一 个幸福的大家庭，那它们谁唱歌最好听呢？（教师站在圆圈中间）
师：小动物们真是团结友爱的好孩子。让我们唱起《动物说话》做永远的好朋友吧。（面向观众表演唱，戴头饰）
四 、自由创编
师：歌声从池塘传到了岸边，传到了每个小动物的家里。小动物们都想来和我们一 起唱歌。你们最喜欢那些小动物呢？（小猫、小狗、小猴）想想它们说什么？（模仿动物叫声）
师：你真聪明，请你当小老师教会你的小伙伴（把学生分成若干个组，让学生各自去自己喜欢的小动物的家）
（我们来猜大家都去了谁的家）比比看那个小老师最能干。小朋友们出发啰 ！
师：谁先来？（小羊组）你真能干，教会了你这么多的小伙伴，大家猜猜他表演的是谁？（表演时，其他学生回座位）各组分别表演
五总结
师：今天小朋友学会了好多动物说话，心里一 定特别高兴。现在我想听听大家的心里话？
（学生说怎么喜欢小动物，要爱护小动物）
师：大家说得很好，喔！你们也想把小动物请到家里来做客。我们开着小火车接它们回家吧！小伙伴们上车啰！

板书

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后记

教 学 设 计
教学
内容
3.你早
总第 课时
课时
目标
1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。
2、在聆听《动物说话》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神。
3、学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。
重点
难点
重点：能熟练的背唱《你早》。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。
难点：学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别。
教学
准备
音乐磁带 录音机
教学
过程

1、唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）
    情景导入：
⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。
⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景。
(3)老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律。
2、学习歌曲
（1）学生仔细的欣赏，再听录音范唱。
（2）老师：小朋友们听了两遍歌曲，知道歌曲里边唱了一些什么呢？这歌曲的名字是什么呢？
（3）学生说一说，然后跟着老师读歌词，
（4）在学会记住的基础上，会边表演边读歌词。。
（5）老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。
（6）采用听唱法学习歌曲
（7）分角色巩固歌曲。
（8）背唱歌词。
3、参与创造——体验成功
    学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。
4、总结
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后记

教 学 设 计
教学
内容
4.复习第二单元
总第 课时
课时
目标
能整齐地演唱《你听，什么敲响了》《动物说话》《你早》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受，会用模仿的方法尝试创作歌词的片段。
重点
难点
重点：用自然的声音演唱歌曲，
难点：尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。
教学
准备
打击乐器 音乐磁带 录音机
教学
过程

学生听音乐进教室，随老师边做边进。
师生问好，检查书本准备情况。
一、  复习 《你听，什么敲响了》
过度：小伙伴们，您们听有什么在我们耳边响起来了。
1.教师演唱歌曲《你听，什么敲响了》。
学生仔细的欣赏，再听录音范唱。
2、教师再次向学生介绍打击乐器名称
要求：将音色接近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙、哗啦啦”等念出声来
3教师介绍打击乐器，带领学生做声势练习：
独奏           齐奏            合奏
4.在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常 见打击乐器的不同音色
5.全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由老师敲碰铃xx x xx x，指定一位学生念第4小节：丁丁 丁 丁丁 丁 ，并唱第5小节，全体同学再唱第6小节。
6.请几位同学列队站在圆圈中间或是前面，全部将眼睛蒙上，按队列顺序接唱歌中的第4、5小节，所唱歌词必须依据老师在第3小节处。如唱错要表演节目 
7.分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜。
二、 复习《你听，什么敲响了》
情景：小动物们贪玩不回家，妈妈很着急，出来寻找。由学生扮演的动物妈妈，在第一个孩子的耳边发出自己的叫声，有孩子依次轻声“传递声音”，直至最后一个孩子听到后，将这个小动物送到它妈妈的身边。当所有动物孩子都回到妈妈的身边，大家一起跳舞。
学生试着用欢快的声音来演唱《动物说话》
1.用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
2.铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来，请学生敲打伴奏，力求做到能烘托热烈的场面。
3.试用简单的动作为乐曲伴舞。
三、复习《你早》
1、一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！这就是——朝霞。
２.现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？（生：闹钟）
３.小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？（生：老师您好）对！我们要笑呵呵地说声——你早、你早。
让我们一起来唱这首好听的歌曲——《你早》。（放歌曲《你早》的录音）四、总结
板书
复习第二单元
《动物说话》《小小音乐会》《你听，什么敲响了》
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后记

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