苏少版一上音乐第五单元.doc

教 学 设 计
教学
内容
1. 小树叶
总第 课时
课时
目标
1.根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

重点
难点
在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱.伴唱的形式。
教学
准备
1.节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
2.图片（光秃秃的大树在哭泣）
3.录音机.歌曲磁带。
教学
过程

学生听音乐进教室，师生问好。
1.带领学生听音乐做动作进活动室。
师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”
2.发声练习《听》
师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”
一、导入
1.谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？"
2.音乐表演游戏"小树叶"，发声练习
（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。（2）教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不同。
二.、展开
1. 教师范唱教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。
2.学习第一段歌词
（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导学生完整的说一说，学习歌词。教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。"（引导学生感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）
（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。"
3.学习第二段歌词
（1） 教师范唱第二段。教师："小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。"
（2） 语言节奏学歌词教师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导学生一起说一说）
4.教师完整范唱教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"
5.学生整首跟唱教师："你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。"
6.尝试领唱和伴唱
（1） 教师领唱学生伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）
（2）个别学生领唱教师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？"
三、结束
教师："从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？"
（引导学生学着小树叶做飘的动作出教室）
板书

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后记

教 学 设 计
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内容
2.小苹果
总第 课时
课时
目标
1． 能按歌词内容做相应的动作。
2．能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。
重点
难点
能用自然的声音演唱歌曲。
能根据音乐创编动作与音乐吻合的简单律动。
教学
准备
画一棵结满苹果的树。
教学
过程

一、学生听音乐进教室，师生问好。
1.带领学生听音乐做动作进活动室。
师：“秋天来了，农民伯伯丰收了，我们去看看农民伯伯在采摘什么呢？”
多媒体出示图片，农民伯伯在采摘苹果。
2.小朋友们看到了什么。自由的说一说。
二、练习摘苹果。
1.“小朋友想到的事情真多呀！那我们也上山去帮忙采果子吧，每人拿一个筐筐抱在前面出发了。”（播放音乐，跑跳步上山）
师：果园到了，苹果好多呀，我们去摘苹果吧。（幼儿根据自己的生活经验模仿摘苹果的动作）
2.教师让小朋友看结满苹果的树，并随着歌曲伴奏做摘苹果动作。
师：先休息一下，（围坐在地上）你们是怎么样摘苹果的？
（请个别幼儿示范，给予鼓励，教师提取幼儿的动作将其美化，幼儿学习动作，并配上音乐练习）
（及时发现个别摘苹果动作与别的小朋友不一样的动作，让幼儿学习，丰富摘苹果的各种手、脚、眼等姿体动作）
三、学新歌。
1.听教师范唱歌曲。
2.在琴声伴奏下，教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿每一拍一下地做相应的动作。
教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。
教师与幼儿随琴声唱歌。
3.小朋友们边唱边表演。
3.尝试创编新歌词。
教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果，讨论其颜色、及有关特征。
帮助幼儿用新的水果及特征替换原歌词。如树上许多紫葡萄，一串一串摘下来等。
4．边唱歌边表演。表达快乐、高兴的心情。
四、拓展延伸。
老师：小朋友们知道我们今天学习的《小苹果》是哪个国家的小朋友唱的？
是俄罗斯的小朋友唱的，我们看一看俄罗斯的小朋友是怎样边唱跳的。
多媒体出示小苹果的舞蹈录象，学生可以边看边学几个简单的舞蹈的动作。
老师教学生几个简单的俄罗斯舞蹈动作，学生在学会以后跟着音乐边唱边跳。
请几个小朋友到前面来带领大家一起跳、唱。
五、总结本课
学生随着《小苹果》的音乐出教室。
板书

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后记

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教学
内容
3. 雁儿飞
总第 课时
课时
目标
1. 用柔和连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》
2. 能随三拍子音乐进行简单的律动，动作与音乐合拍。
3. 在音乐中体验秋天，感受秋天。
重点
难点
充分体验三拍子，感受歌曲意境，表现对大自然的喜爱之情
教学
准备
《大雁飞》磁带
伴奏乐器为歌曲，
教学
过程

一|、组织教学
1、师生问好。
2、提问：1）现在是什么季节？（学生回答，“秋天”）
2）我们学过哪些关于秋天的歌？“小树叶”、“红叶”等
3、歌表演：《小树叶》
4、提问：秋天到了，除了小树叶发生了变化，你还观察到哪些变化？（……）
5、小结发言：
秋天到了，树叶黄了，一片片从树上落下来
秋天到了，庄稼熟了，人们迎来了丰收的喜悦
秋天到了，大雁也忙着搬家，到南方去过冬了
……
二、导入：
1、让我们跟着音乐，学一学大雁飞吧。（随音乐做简单律动）
2、提问：你知道大雁为什么往南飞吗？
（小知识：全世界的鸟类有九千多中，而迁徙的鸟就有四千多种，这种随季节变化住址的鸟叫候鸟。反之叫留鸟。）鸟儿喜欢适宜的温度，当冬天来临，气候变得极端寒冷，许多鸟儿不堪忍受这种天气，便离开家乡去寻找温暖的地方，等气候回暖的时候，它们又能本能的飞回家乡。
3、提问：大雁是怎样飞的？你能说说或学学吗？
大雁排成一字型或人字型，向南方飞去。它们飞得多美呀？，让我们用歌声为它们送行吧。
（教师随音乐范唱歌曲）
三、歌曲新授：
1、与老师接龙念歌词-------分组接龙念歌词
2、分句听唱（四小节一句）
3、接龙唱练习歌词。
4、小组竞赛：甲乙两组接唱，每组唱一段。
5、六个小组接龙唱，每组唱一句。
提示情绪：大雁飞得姿态很美，歌声也要美
6、你们唱得真好，梁老师想为你们伴奏，行吗？

三角铁
7、谁能学着老师的样子敲一敲？
教师示范----学生尝试练习----徒手练习----为歌曲伴奏

铃鼓

三角铁

串铃
四、巩固
1、自编动作演一演（分解----连贯）
2、合作练习
唱旋律
奏乐器
做律动
五、课堂小结：
今天我们学到了很多关于秋天的知识，希望小朋友回去认真观察大自然，愿你们能发现更美的秋天。
（随《雁儿飞》音乐出教室）
板书
雁儿飞
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后记

教 学 设 计
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内容
4.复习第五单元
总第 时
课时
目标
1.用优美的歌声唱好歌曲《小树叶》、《小苹果》、《雁儿飞》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
重点
难点
重点：用自然的声音演唱歌曲，参与自编歌表演。
难点：尝试用歌声、体态语言等表现音乐的情绪。
教学
准备
磁带 打击乐器 录音机等
教学
过程

学生听音乐进教室，师生问好。
一、拍手打节奏为歌曲《小树叶》伴奏
（1）集体拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出歌曲的节奏。
（2）分组比赛，并鼓励学生大胆地站起来演唱，还可以随音乐表演。
在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价．
二、唱《小苹果》
1.师结合动作范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。
2.求学生试着用自然的声音来演唱《小苹果》
3.用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
4.创编歌词进行演唱。
5.试用简单动作为乐曲伴舞。
三、复习《雁儿飞》
1.指导学生带感情地演唱歌曲；
2.请同学上来表演唱；
下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！
3.指导学生进行歌表演；
4.请同学上来表演；
5.请全班同学随音乐自由表演。
可以学跳舞蹈动作，也可以让学生自编动作进行表演。教师鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神。
四、总结。
板书
第五单元
教学
后记

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