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小班社会特殊的电话号码教案反思1、小班社会特别的电话号码教案反思 一、活动目标： 1、了解119、110、120这三种特别的电话号码及它们的作用。 2、培育幼儿初步的自我爱护意识。 二、活动预备： PPT、幼儿操作卡片及宣传小报每人一份 三、活动重点与难点 了解三种特别的电话号码及其他们的作用 四、活动过程: 一、导入，激发幼儿兴趣 师：刚刚徐教师接到熊伯伯的电话，森林里的小猴、小猪和喜羊羊他们遇到危急了，想请小朋友去救他们，你们情愿帮忙他们吗? 二、引导幼儿熟悉三种特别电话号码，了解它们的作用 1、出示PPT，请幼儿说说都熟悉哪些车?它们分别有什么作用? 2、告知幼儿这些车相对应的特别号码 报警电话-110 急救电话-120 火警电话-119 三、拯救动物，了解号码的特别性 1、拯救小猴-(火灾现场) (出示PPT)师：小朋友们看一看，小猴家发生什么事了?应当拨打什么电话号码? 2、拯救小猪-(受伤现场) (出示PPT)师：小朋友们看一看，小猪发生什么事了?应当拨打什么电话号码? 3、拯救喜羊羊-(狼追羊现场) (出示PPT)师：小朋友们看一看，喜羊羊发生什么事了?应当拨打什么电话号码? 4、教师小结，并让幼儿了解号码的特别性 四、制作宣传手册 1、介绍制作要求(观看图片-找对应急救车辆-插卡) 2、幼儿操作，教师巡察指导 3、师幼共同检查核对，教师小结 教学反思 通过学习这一节课，让幼儿解了很多特别电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例训练幼儿，在什么状况下打什么电话。 2、小班安全活动教案：特别的电话号码教案(附教学反思) 活动目标: 1、了解一些特别的电话号码,知道它们可以在紧急状况下解决一些特别问题。 2、培育幼儿初步的自我爱护意识。 3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备: 挂图9幅,电话号码标志,头饰“黑猫警长”。 活动过程: 一、说儿歌,导入课题。 “黑猫警长黑猫警长喵喵喵,开着警车开着警车滴滴滴,小小老鼠小小老鼠哪里逃,一枪一个一枪一个毁灭光。”“小朋友都知道黑猫警长特别的厉害,他每天都在爱护着森林里的小动物的安全。”(放音乐) “小朋友听”。黑猫警长接到一个电话,今日我们一起跟着黑猫警长去看看究竟发生了什么事? 二、叙述故事,熟悉电话号码并知道其用途。 (一)1、出示图片1 “小朋友看,原来是一只耳再偷玉米,被螳螂姑娘发觉了,螳螂姑娘就拨打了匪警电话110,告知黑猫警长提问:螳螂姑娘拨打了什么电话?匪警电话。匪警电话号码是多少?(110) 2、出示图片2“刚刚黑猫警长前来捉拿一只耳时,发觉了不远处的房子着火了,黑猫警长就赶快拨打了火警电话119,不一会儿,消防员就赶来扑灭了火”提问:黑猫警长拨打的是什么电话?(火警电话)火警电话号码是多少?(119) 3、出示图片3“哎呀,不好了,在和一只耳决斗中白猫警士受了伤,昏倒在地,黑猫警长抓紧拨打电话120,不一会儿,抢救车就来了,把白猫警士送到了医院。提问:这次黑猫警长拨打了什么电话?(急救电话)急救电话的号码是多少?(120) (二)叙述故事后提问: 1、小朋友一起说一说,刚刚螳螂姑娘拨打了什么电话?(匪警电话110) 哪螳螂姑娘为什么要拨打匪警电话110?(个别幼儿说)。 小结:在生活中,假如我们遇到各种危急和困难就可以拨打匪警电话110,警察就会来帮忙我们。 2、刚刚黑猫警长为什么要拨打火警电话119?小结:平常,假如我们发觉着火了,就要拨打火警电话119,消防员叔叔就会赶来灭火。 3、那黑猫警长其次次又拨打了什么电话?(急救电话)电话号码是多少?(120)小结:在平常生活中,假如我们发觉有人生病或者受伤了,就可以拨打急救电话120,医生就会准时来抢救。 (三)嬉戏稳固。 1、变魔术。黑猫警长变出哪个电话号码,幼儿赶快说出其名称。 2、猜一猜。教师出示电话号码,小朋友想一想究竟发生了什么事情? 3、举一举。教师图片,小朋友举出相应的电话号码。 (四)完毕活动。 今日小朋友又学到了新的本事,知道了匪警电话110,火警电话119,急救电话120,这些电话为我们的生活带来了很多的便利,但是可不能任凭乱打,否则会造成很多麻烦。在我们生活中,还有很多电话,都会给我们的生活带来便利。小朋友以后和爸爸、妈妈一起找一找、查一查好吗? 教学反思 通过学习这一节课，让幼儿解了很多特别电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例训练幼儿，在什么状况下打什么电话。 3、小班社会活动教案：打电话教案(附教学反思) 活动设计背景 由于小班的孩子说话不是很流畅，没有关爱他人的意识，我想小朋友们可以通过这个嬉戏培育孩子关爱人的意识。还能用简洁、流畅的语言 表达自己的感受和需要与更多的人去沟通。 活动目标 1、体验与人打电话带来的欢乐，能大胆的用一般话表达自己的意思。 2、培育孩子们相互关爱的心情。 3、说说打电话时的对话，可以简洁的想象。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：体验与人打电话带来的欢乐，能大胆的用一般话表达自己的意思。 难点：培育孩子们相互关爱的心情。 活动预备 玩具电话、各种人物头像若干 活动过程 1、点名进入谈话情景。 教师点完名字，某某小朋友没有来。教师问:他为什么没有来上学啊?我们打电话问问吧。哦、他生病了。他确定很想来上学、很想我们大家 。他自己在家确定很无聊，放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊 ? 教师总结：XX为什么没来上学啊?教师怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小朋友们你们会打电话吗?那你想和谁打电话? 2、幼儿围绕话题自由交谈。 (1)给好朋友沟通打电话。自由结对沟通、个别幼儿表演。 (2)你还想和谁打电话?告知教师给你人物的头像。(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶.) 3、拓展谈话内容 (1)给家人打电话时说什么?(妈妈，我很想你。你辛苦了) (2)给朋友打电话是说什么?(今日怎么没来上学，我们一起玩吧) 教学反思 通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的乐观性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿特别喜爱。此类活动中应让孩子在宽松的气氛中进展语言表达力量。这个活动还适合在家庭中进展! 4、小班社会活动教案：社会与礼仪教案(附教学反思) 设计背景 为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增加幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐进展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。 活动目标 1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。 2.学习一些文明礼仪的学问，逐步养成文明行为。 3.形成初步的规章意识，嬉戏、活动中能自觉遵守嬉戏规章。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 重点、难点 建立文明用语意识，能遵守嬉戏规章规章。 活动预备 1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。 2、幼儿有序活动课件。 3、相对情景画面。 活动过程 一、观看少儿礼仪录像。 1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。离别时要说：再见!会用：晚安。等等 2、教师和幼儿相互问好。 3、幼儿和幼儿相互问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓舞。 二、出示画面。 请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯肯定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。 三、 组织嬉戏活动(猫捉老鼠)。 1、教师示范讲嬉戏规章。 2、按规定轮换猫和老鼠。对按规章做嬉戏的孩子进展导向性评价。 教学反思 在这次有关礼仪训练的社会活动中，给幼儿一个实践练习的时机。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进展训和建立嬉戏规章。教师看到有许多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大局部幼儿早上来园时都能跟教师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都特别感动、兴奋，离园时跟教师说再见的小朋友不是许多，在嬉戏时、大多幼儿都能遵守嬉戏的规章。 5、小班社会活动特别的电话号码教案反思 一、活动目标： 1、了解119、110、120这三种特别的电话号码及它们的作用。 2、培育幼儿初步的自我爱护意识。 二、活动预备： PPT、幼儿操作卡片及宣传小报每人一份 三、活动重点与难点 了解三种特别的电话号码及其他们的作用 四、活动过程: 一、导入，激发幼儿兴趣 师：刚刚徐教师接到熊伯伯的电话，森林里的小猴、小猪和喜羊羊他们遇到危急了，想请小朋友去救他们，你们情愿帮忙他们吗? 二、引导幼儿熟悉三种特别电话号码，了解它们的作用 1、出示PPT，请幼儿说说都熟悉哪些车?它们分别有什么作用? 2、告知幼儿这些车相对应的特别号码 报警电话-110 急救电话-120 火警电话-119 三、拯救动物，了解号码的特别性 1、拯救小猴-(火灾现场) (出示PPT)师：小朋友们看一看，小猴家发生什么事了?应当拨打什么电话号码? 2、拯救小猪-(受伤现场) (出示PPT)师：小朋友们看一看，小猪发生什么事了?应当拨打什么电话号码? 3、拯救喜羊羊-(狼追羊现场) (出示PPT)师：小朋友们看一看，喜羊羊发生什么事了?应当拨打什么电话号码? 4、教师小结，并让幼儿了解号码的特别性 四、制作宣传手册 1、介绍制作要求(观看图片-找对应急救车辆-插卡) 2、幼儿操作，教师巡察指导 3、师幼共同检查核对，教师小结 教学反思 通过学习这一节课，让幼儿解了很多特别电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例训练幼儿，在什么状况下打什么电话。 6、小班语言活动我喜爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。活动的主体局部共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历进展叙述。 活动目标： 1 观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2 情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱”的旬式进展叙述。 3 喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。 4 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新朋友，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很得意，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1 阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2 阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3 阅读画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (教师用动作提示。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。 4 阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。 5 阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。 6 阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的? 7 阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。) 三、完整阅读 1 在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。 2 师幼共同阅读PPT并表述画面内容。 师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。 四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历进展叙述 师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小朋友，你们喜爱做什么呢? (从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进展活动。) 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 7、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很自然地学会歌曲。 而且传统训练认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的根底上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗快乐、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗读歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，幼儿答复。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。 (4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。 (5)幼儿歌表演小狗乖乖 5.幼儿学习创编歌曲 (1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。 (2)师示范，幼儿学习创编。 6.幼儿歌表演小猪睡觉完毕活动。 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。