第三节基因的显性与隐性.doc

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第二章 生物的遗传和变异
第三节 基因的显性和隐性
教学目标
1.举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
2增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
教学重点
控制相对性状的一对基因的传递特点。
教学难点
控制相对性状的一对基因的传递特点。
教学设计：
模块
环节
步骤
让
我
了
解
复习回顾
1、假设父方的母方的体细胞只有
一对染色体，在每对染色体上
用A或a表示成对的基因，请
完成左面的的填图。看谁填得
正确。
概述

知识目标
1.举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
2增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
学习任务
1.举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
2.归纳遗传学定律。
3.解释禁止近亲结婚的原因。
呈现与质疑
任务一：
一）、孟德尔的豌豆杂交实验：
1、阅读教材P32-34思考如下两个问题：
1）孟德尔为什么选豌豆做实验材料？
2）孟德尔是如何解释生物的性状的遗传的？

任务二：归纳遗传定律
1、在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的基因组成只有一种dd;表现为显性性状的基因组成有两DD或Dd。
2、基因组成是Dd的个体只表现D控制的性状不表现d控制的性状。

任务三：禁止近亲结婚
读教材P34，思考下列问题：
1）、我国婚姻法是如何规定禁止近亲结婚的？
2）、为什么我国婚姻法要规定禁止近亲结婚的？
让我尝试
全力以赴参与操练
1、 任务一：课后习题
2、 任务二：课堂内外
让
我
做
概括总结
1、基因的表示法：显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示。
2、显性性状的基因组成有两种是AA和Aa，隐性性状的基因组成只有一种aa。
3、假如这个隐性基因是致病基因，则会出现父母正常，而生出有病的小孩的现象。
4．具有相同血缘关系的人含有相同致病基因的可能性更大。所以法律规定禁止近亲结婚。