《塞翁失马》教学设计.doc

教学目标： 

1.正确、流利的朗读课,在朗读中初步理解文意。 

2.通过“读、译、思、谈、聊”五步骤，结合小组合作方式研读课文，并掌握“亡、吊、居、将、富、折、引”等字词的解释。 

3.探究“福祸相依”的寓意，体会劝说辞的妙处，用辩证的眼光看得失，保持平和达观的心态。 

教学重、难点： 

读、翻译课文，理解寓意。 

教学方法： 

朗读法、启发法 

课时安排： 

1课时 

教学过程： 

一、看图猜成语 

1、猜成语，发现寓言的故事的规律，导入塞翁失马。（出示投影图片学生回答，得出寓言的概念。） 

（1）守株待兔 

（2）亡羊补牢 

（3）寓言概念（读） 

二、预习检测 

1.读：字音、节奏准确，适时点拨书写“父、遽、堕、折、弦、跛”读音。 

2.教师示范读课文，学生再齐读。 

三、介绍《淮南子》 

编者、主要内容、道家思想、神话材料。 

四、课文解读 

1.读课文。（自由读，结合注释，揣测大意） 

2.翻译课文，准确理解。 

活动：小组合作翻译，1-4组前4句，5-8组后5句。注意翻译原则（留、删、替、补、调），直译为主。重点字词翻译准确。 

展示：●生1回答翻译、强调重点词语 （预设;小组间质疑，补充） 

●生3回答翻译、强调重点词语 （预设：小组见质疑，补充） 

●大屏幕出示课文翻译，生齐读加深理解。 

3.思考问题：

（1）文章讲了几件事？分别是…… 

（2）一般人看来哪些是福？哪些祸？ 

（3）“其父”又是怎样看待的？ 

4件 失马 得马 折髀 相保 

一般人 祸 福 祸 福 

塞翁 福 祸 福 福 

4.谈寓意 

◆ 这个故事告诉我们一个什么样的道理？猜一猜省略的原文是什么？ 

（1）原文：故福之为祸, 祸之为福, 化不可极, 深不可测也。 

（2）有关福祸的成语：●福兮祸之所伏，祸兮福之所倚。 

●塞翁失马，焉知非福？ 

●因祸得福 

..... 

◆ 寓言说辞的魅力：间接劝诫的好处，给人以警示，发人深省，又委婉耐听。 

5.聊收获 

结合课文给我们的启示，以后在生活中遭遇看似“不好”的事情，应该如何处理？或者聊聊你类似于“塞翁失马”的经历。 

...... 

五、作业布置 

识记实词、虚词及文学常识。推荐阅读书目《中国古今寓言》，下一期读书会分享。 

四、板书设计 

塞翁失马 

淮南子 

失马 得马 折髀 相保 

一般人 祸 福 祸 福 

其父 福 祸 福 福