筷子折了活动.doc

[实验探究]
1、筷子折了 
师：下面我们一起来做一个有趣的小实验：（小组长操作，组员观察）。 
把一根筷子斜着插入有水的烧杯里，仔细观察筷子，你看到了什么现象？ 
师：筷子是真的折了吗？拿出来看看。 
师：所以，我要在折字上打“引号”。为什么筷子在空气中是直的，一旦一半在水中一半在空气中，看上去就像是折了呢？这究竟是怎么一回事？你能大胆的猜想一下吗？你觉得可能与什么有关？ 
师：同学们说的都有一定的道理，到底谁说的更科学更准确？让我们再一起来做个科学实验，或许能从中发现什么。哪位同学愿意和老师一起合作,为大家做个示范？ 

2师出示实验器材：激光灯、厚玻璃板、纸屏。并强调实验时同学们一定要仔细观察实验现象。
师操作实验，生观察现象。 
师：你看到什么现象？ 
师：为什么会这样？谁来试着解释一下？机会难得，积极参与，说得不好没关系。 
师板书：光、空气、玻璃。通过刚才这个观察实验，同学们仔细分析一下，光在传播过程中经过了哪几种物质？光走的路线怎样了？ 
师：你是怎么知道的？ 
师：同学们设计的这些实验，都呈现了一种同现象，我们再联系刚才的两个实验，其中空气、水、玻璃都是一些什么样的物质？
师板书：一种透明物质——另一种透明物质。所以说，光从一种透明物质以一定角度进入另一种透明物质时，它的传播方向会发生偏折，从而给我们的眼睛造成了一种假象。 
师：你知道这种现象叫什么吗？ 

3现在，我们认识了光的折射现象，你能再来解释刚才第一个实验中筷子为什么折了吗？ 
 生：筷子在水面处好像“折断”了，筷子变粗了 
生：不是真折，是看上去像折了一样。   
生：光点偏了 
生自由发言：光在传播过程中，通过空气再透过玻璃时，传播方向发生了偏折，所以看上去光点偏了。 
生交流完毕，师生共同总结：在这个实验中，光在传播过程中，从空气透过玻璃时，传播方向发生了偏折。   
自行设计实验，验证现象。   
生发言，这种现象就叫做“光的折射”。